教育教学评价中心

1、PAGE PAGE 6教育教学评价中心2013年工作述职报告一、2013年工作总结1.完成兼职督导人员聘任工作按照教育教学督导工作管理办法的要求，通过个人申请、教学系部推荐、教育教学评价中心遴选并聘任了四名兼职督导人员，组成了2013年度专兼职相结合的教育教学督导工作队伍，并进行了分工。2.教学督导工作教育教学督导组根据工作安排，全面开展教学督导工作。截止到11月底，教评中心的四个组督导组共听取了208名教师（不包括教学竞赛的教师）的课堂教学、实训、试讲或说课，观摩了学校所有专业的毕业设计（论文）答辩或专业（教研室）的教研活动，对于在督导工作中发现的问题，督导员及时同各系部进行了反馈，共性的问

2、题也通过学校的教学例会或专门的教评信息通报会进行了通报。3.新生入学教育工作评价教育教学评价中心对2013年新生入学教育工作进行了检查。学生处和教务处制定了详细的入学教育课程表，各系又结合本系各专业的专业特色，首先由系主任主持全系范围的入学教育大会，再由各专业、学工办组织专业教育和学生管理教育，图书馆组织了新生入馆教育，卫生所组织新生的健康教育和健康检查，体育部组织了新生的体能检测，所有工作进行得规范、有序，内容丰富且具体，讲求实效，使我校的新生入学教育工作步入规范化和常态化的轨道。 4.教学文件检查与评审对全校所有专业的一门课程的试卷进行了抽样检查，对发现的试卷批阅方面的问题及时向教务处进行

3、了反馈。根据学校职称评审的工作要求，对申报2013年教师系列职称的教师近两个学期的教学文件进行了检查和评价。根据教学文件的规范性、教学设计的科学性、内容的完整性、教学准备工作量的大小等方面综合评价了包括申报教授职称的26名副教授、申报和转评副教授职称的33名中级职称教师、申报和转评讲师的14名初级职称教师的教学文件。5.教学竞赛制度建设按照本年度重点任务的要求，教育教学评价中心制定了教学竞赛工作组织办法并组织实施。根据教学竞赛工作组织办法的要求，每个年度的上半年（每个学年的第二学期），由各系部组织本部门范围内的教师教学竞赛活动，每个年度下半年（每个学年的第一学期），由教育教学评价中心组织全校性

4、的综合教学竞赛。2013年上半年，在教评中心的指导下，各系部的二级督导机构组织了形式多样的教师教学竞赛活动并取得圆满成功，各系部根据各自组织的教学竞赛的结果，推荐了参加下半年参加学校综合教学竞赛的教师。6.对公开课组织工作做了总体安排本年度全校性的公开课为“开放式”的公开课，即开设公开课的教师在本年度承担的全部教学工作过程均对全校教师开放，听课教师可以根据授课教师的课程表，任意选择听课和观摩的时间，可以随时同承担公开课的教师进行业务交流。本年度开设公开课的教师为在2012年综合教学竞赛中获得特等奖和一等奖的五名教师。7.综合教学竞赛组织工作根据本年度重点工作安排，教育教学评价中心同教务处联合组

5、织了2013年教师综合教学竞赛。本次综合教学竞赛共有34名教师参加，参赛教师在职称、职务、年龄、学历等方面分布广泛，从报名积极性和全校教师的反响上看，综合教学竞赛已成为促进教风建设、展示我校教师教学业务能力的很好的平台。8.教师互评工作教育教学评价中心组织全校教师参加教师相互听课、相互评价工作，并对教师参加听课的次数作了明确的要求，仅上半年学校参加听课和互评工作的教师共 258人，共听课及评课1417人次，人均听课5.5人次。9.学生评教工作教育教学评价中心组织了多种形式的学生座谈会、学生评教测评等活动，并覆盖到全校的每一个班级，充分掌握了学生对教学工作、教师的工作效果等方面的评价意见。10.

6、信息反馈工作每个月末，教育教学评价中心在召开部门例会的基础上，通过学校的教学例会或专门组织召开教评信息通报会，及时向各教学单位通报教评信息。教评信息还通过纸介质和部门网站向各教学系部及全校公布。教育教学评价中心较好地完成上述工作的原因：（1）学校班子和主管校长对教评工作的高度重视学校班子对学校的教评工作高度重视，特别是对综合教学竞赛方案及奖励办法的制定等工作，专门召开专题会议进行研究和指导。班子成员对于日常教育教学评价工作也给予高度关切，对于反馈的意见也给予了最充分的重视。主管校长定期听取部门工作汇报，对本部门充分信任、正确指导和大力支持，为部门完成工作树立了信心。（2）部门团结是做好工作的关

7、键本部门全体专兼职人员团结、务实，坚持原则，认真履行职责，使部门工作目标得以顺利实现。（3）各系部、有关部门和全体教师的支持各系部对本部门安排的工作都给予极大的热情和支持，充分尊重督导人员给出的建议和意见，在组织二级督导和教师互评等工作方面都发挥了重要作用。教务处、人力资源处、学生处等部门对本部门的工作也是全力协助和支持，为本部门完成工作任务创造了和谐环境。全体教师对督导工作信任和支持，虚心听取督导人员的建议，不断提升教师业务素养，使学校的教风建设处于良性发展的轨道。二、存在的不足1.对新入职教师的培养工作比较多，对年龄大、职称高的教师的关注不足，督导工作的覆盖面没有达到100%。2.督导工作

8、主要以课堂教学为主，对实践教学的关注不足。3.教学竞赛形式的还不够丰富。三、2014年工作安排1.聘任新一期兼职督导员根据教育教学督导员管理办法的要求，重新聘任兼职督导员，组建新一期督导员队伍。2.深入开展教育教学督导工作，保证教育教学工作质量继续加强教育教学的督导工作，把实践教学的工作效果评价作为重点工作，提高督导工作的覆盖程度，不断创新教育教学评价方法，不断促进教风建设，保证教育教学工作质量。3.完善教师互评工作建立学校和系部两级督导工作的联动机制，在督导工作内容方面既有统一安排，又有各自的特色活动，使督导工作内容更加丰富。4.完善学生评教信息的搜集与反馈方法在召开座谈会、问卷调查等学生评价信息收集方式的基础上，挖掘新的学生评教信息搜集与反馈渠道，使学生对教学工作的意见及时得到解决和反馈。5.教师业务竞赛常态化、制度化认真实施教学竞赛工作组织办法，继续组织各种形式的教师业务竞赛，丰富教学竞赛的形式，树立“教学竞赛标准即教师的工作标准”的观念，使教