公开课教案教学设计课件北师大初中语文九上《琵琶行(节选)》PPT课件-(六)

1、琵琶行一、懂作者（一）基本资料白居易（772846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁 （二）生平轶事中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦。少年就以诗成，曾以赋得古原草送别（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗

2、合为事而作”，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有琵琶行、长恨歌。二、知背景唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名

3、被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。三、识体裁（关于“行”）琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 四、逐段疏通及重点讲评（一）小序1、小序对译元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。唐宪宗

4、元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。（状语后置句）后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。 遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰琵琶行。 于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。（状语后置句）我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今

5、被这个人的话所感触，这夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为琵琶行。 2、小序的内容和作用？ 文言知识积累回答问题左迁：出官：迁谪：因为长句：歌以赠之：以歌赠之（ 前置）内容：交代了作用：（1）说明本诗的。（2）奠定全诗的感情基调。（3）抒情色彩很浓的。 2、小序的内容和作用？ 文言知识积累回答问题左迁：降职出官：京官外调迁谪：降职因为长句：于是撰写歌以赠之：以歌赠之（宾语前置）内容：交代了时间、地点、人物、故事的经过及写作作用：（1）说明本诗的写作动机。（2）奠定全诗凄切伤怀的感情基调。（3）抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 （二）第一段小标题“浔阳江边闻琵琶”1、第

6、一段第一句描写的景色有什么作用？原文翻译赏析回答问题 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发._我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花_。我_饯别设宴，举起酒杯要饮却_。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时_。忽听得江面上传来琵琶清脆声，我忘却了回归客人也不想动身。 1基调？ 2修辞？ 3“惨”理解 4作用？ 写秋风中的枫叶、芦苇，渲染秋天的_，为全诗奠定了一种_的基调。（二）第一段小标题“浔阳江边闻琵琶”1、第一段第一句描写的景色有什么作用？原文翻译赏析回答问题 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

7、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发.秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我下马和客人在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的管弦。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。忽听得江面上传来琵琶清脆声，我忘却了回归客人也不想动身。 1冷落萧条 2互文 3“惨”理解 4铺垫下文 写秋风中的枫叶、芦苇，渲染秋天的冷落萧条，为全诗奠定了一种伤感凄凉的基调。2、理解提问：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。如何理解“惨”？（这里的“惨”解释为“悲伤”，思考作者为什么悲伤呢？一是朋友离别在即，不舍之情，二是联系上文

8、“无管弦”，想到了自己被贬谪到这个荒聊的小地方）3、句子赏析（1）“枫叶荻花秋瑟瑟”。 叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。 （2）“别时茫茫江浸月”。 叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。（三）第二段小标题“江心聆听琵琶曲”。1、对译2、找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。 答：“转轴拨弦”是弹奏前

9、试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。 3、找出比喻音乐的句子，并指明分别描摹了音乐的哪些特征？比喻句 音乐 大弦嘈嘈如急雨 繁密（粗重） 小弦切切如私语 幽细 大珠小珠落玉盘 清脆圆润 间关莺语花底滑 宛转流利 幽咽泉流冰下难 低沉入微 银瓶乍破水浆迸 激越雄壮 铁骑突出刀枪鸣 激越雄壮 四弦一声如裂帛 戛然而止 4、描写音乐手法有哪些？描写手法原文句子 作用 _（修辞）_（用字） 能把音乐的韵律和节奏

10、表现出来运用心情来表现音乐 “弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”表现了心情的压抑，就可以体会到弦声的低沉。把_的音乐_“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语” _ 对比（有声和无声）、动静结合等等 4、描写音乐手法有哪些？描写手法原文句子 作用 比喻 （修辞）“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘” 把音乐的音高、节奏、旋律用画面形象地写出来，给人以无限的联想双声叠韵词 （用字） “嘈嘈切切”， “幽咽”能把音乐的韵律和节奏表现出来运用心情来表现音乐 “弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”表现了心情的压抑，就可以体会到弦声的低沉。把无形的音乐化为有形 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如

11、私语” “幽咽泉流冰下难” “银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”有了画面感 对比（有声和无声）、动静结合等等 5、音乐旋律有什么变化？音乐的变化与琵琶女的身世有什么联系？作者有何感受？音乐旋律 原文 音乐的表现 琵琶女的身世 对应身世的句子 白居易的感受 前奏曲转轴 独守空船 曲轻拢 春风得意沉思曲幽咽 压抑愁怨曲银瓶 5、音乐旋律有什么变化？音乐的变化与琵琶女的身世有什么联系？作者有何感受？音乐旋律 原文 音乐的表现 琵琶女的身世 对应身世的句子 白居易的感受 前奏曲转轴 低沉抑郁悲惨的遭遇独守空船 遭贬低落，伟大抱负被撕裂，愤激的哀号欢乐曲轻拢 欢快明朗清脆圆润春风得意五陵年少 沉思曲幽咽

12、 缓慢冷涩凝绝压抑愁怨弟走从军 悲愤曲银瓶 高涨刚劲急促宣泄愤懑重利轻离别 （四）第三段小标题“江中听诉身世苦” 1、对译2、用第三人称的口吻叙述琵琶女的身世，作者塑造了一个怎样的琵琶女形象？ 答：“自言”以后二十二句叙述了琵琶女两个阶段的不同遭遇。前半部写早年色艺超群、红极一时的歌妓生涯。“秋月春风等闲度”一句过渡到后半部。后半部写年长色衰后的寂寞处境，“弟走”两句写琵琶女生活道路发生转折的三个原因：弟走从军，阿姨身死，年长色衰。后边写她人生道路的重大转折以及嫁作商人妇后的孤苦凄凉的寂寞生活。 这一段运用了对比、反衬的手法；用年轻貌美衬年长色衰；用门庭若市衬独守空房；用昔日欢笑衬后来的辛酸；

13、用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。 作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和商人重利寡情提出了控诉。 （五）第四、五段小标题“同病相怜感慨多，重闻琵琶青衫湿”。 1、对译2、分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句内涵。 答：“这两句诗表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江洲后的郁闷的心情，隐含当时社会变乱，政治衰落给人们造成的痛苦，意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，成了千古名句。 卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文

14、章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立 但微颔之取 置 覆 酌 沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然 笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉