古代诗歌鉴赏之答题模式

1、答题模式古代诗歌鉴赏考试说明鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。 诗歌鉴赏常用答题模式题型 ： 表达技巧型 形象意境型 炼字炼词型 语言特色型 思想内容型一、表达技巧型 分析表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法.诗歌的表达技巧一般可以分为表达方式,修辞手法,表现方法和布局谋篇. 提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法(或表现技巧、或手法)? 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?表述可采用三段式: (1) 运用了什么技巧; (2) 这种手法在诗歌中的具体运用; (3) 达到了什么效果. 绝句 石柔来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。注：石柔

2、，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途， 曾任密州教授. 对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析.诗人借物（景）抒情，托物言志。借花的 随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。(1)指出运用的表达技巧。(2) 指出这种手法在诗歌中的具体运用.(3)该手法的好处。 答题步骤对比烘托：“来时”与“去日”的对比，突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳，杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人.(1)指出运用的表达技巧。(2) 指出这种手法在诗歌中的具体运用.(3)该手法的好处。答题步骤二、形象意境型 “一切景语皆情语”,诗中

3、形象应是熔铸 诗人思想情感的事物, 诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面来分析,继而概括出诗歌的象征意义和社会意义.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境、画面、思想感情? 答题应该包括三个要点: (1)是什么形象; (2)抓住意象特点结合所寓之情作 描述性分析. (3)概括，揭示构成的意境的特点. 江汉 杜甫 江汉思归客, 乾坤一腐儒。 片云天共远, 永夜月同孤。 落日心犹壮, 秋风病欲苏。 古来存老马, 不必取长途。 诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。答题步骤答案： “片云”“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡

4、，漫漫长夜中，月亮和“我”都孤独寂寞。“落日”喻自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句“落日”的意象相对，虚实结合。 两联情景交融，营造出一种天高道远、孤月独照的冷清意境。抓住意象特点结合所寓之情作描述性分析. 概括，揭示构成的意境的特点.三、分析诗眼型 诗眼在诗中有时是提挈全篇、传达主旨的一个词，有时是精练传神的一个字。评析诗人炼字炼句的技巧和作用，有助于深入体会诗歌丰富的内蕴。提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?或者某字历来为人称道，你认为它好在哪里?答题步骤：指出关键字(动词或形容词)解释该字在句中的含义或妙处把该字放人原句中描述景象该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样的感

5、情)问题:前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。步骤一:同意。看”，在诗中指回望。步骤二:离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象。步骤三:只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 答题步骤四、分析关键词型 提问方式： 某词是全诗的关键，为什么?答题步骤：该词对突出主旨所起的作用从该词在诗中结构上所起的 作用考虑。 春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起

6、故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答题步骤“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。五、分析语言型 常见语言风格：平实质朴、含蓄隽永、清新自然、形象生动、华丽典雅、缠绵哀怨、粗犷豪放、悲怆幽怨、绚丽飘逸提问方式：这首诗在语言上有何特色（或风格、艺术）? 答题步骤：准确点明语言特色具体分析这特色指出表达的具体感情 春怨打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析这首诗的语言特色。这首诗的语言特点是清新自然，口语化。 （准确点明语言特色）“黄莺儿”是儿

7、化音，显出女子的纯真娇憨；“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（具体分析这特色）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 （指出表达的具体感情）答题步骤六、情感主旨型 提问方式：这首诗表现了怎样的主旨？提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。这首诗表现了作者怎样的情趣？答题步骤：诗句具体描写了什么抒发了什么样的情感或暗寓。温馨提示：可能涉及历史典故；阐释某一诗句的大意或内涵；说明诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；联系时代背景、社会现实。 梦中作 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒闹无奈客思家。【注】本

8、诗写于诗人贬官期间。棋罢：（述异记）有个故事说王质进山采樵观二童下棋，等看完一局棋，见斧柄已烂，回到村中，没人认识他了，一问才知道人间已过了几百年。 本诗句句写梦，句句含情。请 结合全诗，简要分析诗人如何借梦 中之景抒发复杂的思想感情的。步骤一：前两句点写秋色静夜的梦境，营造一种缥缈凄迷的氛围，表达诗人仕途失意的凄凉；第三句用王质观棋故事，表达诗人对悠闲生活的渴盼；第四句写梦中醉酒之景，表达诗人客居他乡的无奈之情。步骤二：全诗借（梦）景抒情，表达了诗人仕途失意的复杂情感。答题步骤七、分析句意型 提问方式：这句诗好在哪里？这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？答题模式：阐明语表义（有时要发掘

9、它的深层意思）分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用简要说明艺术效果。温馨提示：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。2007年福建卷第9题 武夷山中 （宋）谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德佑元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。问：“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要

10、分析。步骤一：该句写一场雨刚停，天地之间显得苍茫辽阔，一片岑寂。步骤二：这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，步骤三：表达了诗人孤傲寥落的情 怀。答题步骤课堂巩固训练【参考答案】 诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。 新 晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。试分析诗中修辞手法。 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 诗抒发了作者怎样的感情，又是怎样 表现的,请加以分析. 参考答案:（1）抒发了客居他乡的孤寂之情. 先写江上风起，岸上梧叶萧

11、萧，触 动了游子极其敏感的神经。伴着秋 夜的寒气，思乡之情，油然而生。（2） 衬托 夜寒衬托出诗人客居他乡的心境之 寒。 反衬 再写岸边儿童夜捉促织的欢乐情景 以反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。 可见，本诗主要是运用正衬（以凄凉之景衬愁苦之情）与反衬（以乐景衬哀情）相结合的手法抒发感情的。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时 是一个重要节日。 这首诗语言上又有什么特点？作者是 怎样写“思家”的?步骤一：这首诗的语言质朴无华。步骤二：作者主要描绘了一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。步骤三：以此来表现作者“思家”的。答题步骤 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期?问题：前人在评论这首诗时认为，“悲”字是贯串全篇的主线，你同意这一说法吗?为什么? 同意。首联从衰草落笔，推出“悲”字，为全诗奠定了基调；颔联写送别情景，仍紧随“悲”字；颈联回忆往事，感叹身世，一直围绕“悲”