关于大学图书馆内占座现象的调查报告

1、. 关于高校图书馆内占座现象的调查报告 黄培 一,前言 （一）调查说明 图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学争论服务的学术性机构,是 学校信息化的重要基地； 图书馆作为高校的三大支柱之一, 应当协作学校担负起 培养同学健康人格,激发同学创新思维等方面职能； 鉴于高校图书馆内的占座现象长期存在, 并且,特别是接近紧急的期末考试, 图书馆内的占座现象会愈演愈烈, 同学们反对占座的呼声也越来越高； 部分同学 不文明的占座行为,给广大想要自习的同学带来了很大的困扰,熟不知“占座 = 占有别人猎取学问的权益了”；因此,我们小组做了该调查报告,以更清晰的了 解此现象产生的缘由, 并摸索解决方法, 解

2、决占座问题的良策积极构建和谐的大 学校内文化； （二）调查思路 此次报告通过网上问卷的形式,共收到 二,调查方案 43 份有效问卷； （一）调查目的 分析占座的现状,缘由,明白当代高校生图书馆的占座现 象的情形和思想心 理反应特点以及表达的思想道德素养, 现象制定一些措施； 从而得出结论, 提出相关建议, 并针对该 （二）本次调查设计主要运用问卷调查的方式进行调查； 前期主要是收集资 料,在问卷网上编写问卷,问卷数据出来后,分析数据,进而得出结论； （三）调查对象 随机的在校高校生 （四）数据处理 （五）资料收集 （六）调查问卷 三,调查数据统计分析 通过对样本的分析,运用统计分析的原理,得到

3、数据： 调查报告分析： 1,你是否赞成图书馆占座这种行为？ ,. 第 1 页,共 8 页. 调查显示,同学们对占座行为的反映各不相同,有赞成的,反对的,或者其 他想法的等等； 但是仍是有大多数人不赞成占座这种行为； 赞成在图书馆占座这 种行为的同学可能是由于他们想占座可以使他们有一个固定的空间静下心来学 习,但是他们却忽视了其他那些占不到座位的同学的境况； 不赞成的大致是觉得 这种行为剥夺了大家学习的公共空间； 2,你是否在图书馆占过座位？ 调查显示,高校校内图书馆占座的现象是存在的,而且是比较严肃的；其中 有 41.86%的同学表示在图书馆占过座位,占座现象很一般,而且考试期间现象 有大幅度

4、增加； 3,您觉得占座困难吗？ ,. 第 2 页,共 8 页. 由上表可以看出 46.51%的同学觉得占座困难, 37.21%的同学觉得占座困难一 般,只有少数的同学觉得占座简洁,由此可见,对于大多数同学来说,占座不是 一件简洁的事； 这其中的缘由显而易见, 由于很多人的占座行为, 导致其他的人 去图书馆却占不到座位了, 我个人觉得这不是一件好事, 到底图书馆是大家学习 的公共场所, 但是由于占座这种行为, 弄得像图书馆只是那些占到座位的同学的 学习场所, 甚至是他们把在图书馆占到的座位当成是他们的消遣场所, 这对那些 真正想学习却苦于占不到位置的同学来说是极其不公平的,甚至是让人愤慨的； 4

5、,您一般占几个座位？ ,. 第 3 页,共 8 页. 由上表可见,大多数同学是只占一个座位,少数占两个或多个,所以有的学 生是帮其他同学占座的； 5,您占座的缘由是什么？ 由表可知,同学占座的缘由也是不尽然相同的,有的人是由于考研,想有一 个独立的空间, 图个安静, 而有的人是由于受同学拜托而帮忙占座, 有的人是因 为位置小而选择占座,有的人是跟风,观看别人占座,自己亖跟着占座,殊不知 这种行为是多么的愚昧, 仍有的同学就有其他缘由； 八门； 总之, 同学们占座缘由五花 乍一看,好像大家都有正值的理由去占座,但仔细分析,种种理由都是各位 同学为了自己学习便利而去占座,是自私的表现,去剥夺了别人

6、的空间； 占过位置的人中有的人的占座行为是受别人的影响, 相影响下形成的； 6,假如您占的座位被别人“抢”去,您有何感受？ ,. 可见占座行为是大家互 第 4 页,共 8 页. 23.26%的同学会愤慨, 62.79%的同学表示无奈, 并重新去找座位, 13.95% 的同学表示无所谓；由此可见,图书馆占座可能会影响同学间的和谐相处, 更可能因此大事同学之间发生冲突,故这种现象应当得到把握； 7,您认为占到座位后对您的学习帮忙如何？ 调查结果显示, 41.86%的同学觉得占到座位后对自己的学习帮忙很大, 48.84%的同学觉得占到座位后对自己的学习没多大帮忙,仍有 9.30%的同学 就觉得占到座

7、位根本对自己的学习没有任何帮忙,这让我们不得不认为,占 座的学习效率并没有我们想象中的高,对学习的帮忙也没有想象中的那么 大,所以大多数人占座实就是在铺张图书馆的资源,并不是为了学习,反而 学习效率一点都不高,但仍是有那么多人在图书馆占位,这就值得我们去思 考如何解决这一问题了； ,. 第 5 页,共 8 页. 8,您认为占座有必要解决吗？ 如上图所示, 79.07%的同学认为在图书馆占座是有必要解决的, 16.28% 的同学认为图书馆占座位是没有必要解决的, 其他的同学就认为解不解决无 所谓,有这么多同学认为有必要, 可是为什么上一个图中却显示只有 41.86% 的同学觉得在图书馆占位对学习

8、帮忙很大呢？莫非有的人占着座位纯粹的 为了好玩吗？ 四,图书馆占座现象的问题及摸索： 1. 某高校图书馆占座现象的确存在,是比较严肃的,并有愈演愈烈的趋势； 受占座现象的影响,有很多同学经常找不着座位,显现了有空位却不能坐的情 况, 这使得图书馆资源并没有被合理利用,并严肃影响到了大家的正常学习； 2. 同学们对占座行为的反映各不相同,大多数人虽对占座行为表示不满, 但在心里已静静接收,转而麻木；人们的反映在确定程度上也纵容了占座现象 的长期存在,同学们对这一现象表示默认,以至于这种现象会愈演愈烈,始终 无法 得到很好的解决； 3. 大家都有正值的理由去占座,但仔细分析,种种理由都是各位同学为

9、自 己学习便利而去占座,是自私的表现,却剥夺了别人学习的空间； ,. 第 6 页,共 8 页. 4. 学校在治理图书馆占座方面力度不够, 未实行有效措施禁止 , 加上同学们 自 觉性不够, 导致占座现象越来越严肃, 学校和同学们都有必要做出努力, 改 变占 座现状； 5. 图书馆公共设施不完善, 位置不足 , 这也是占座现象较严肃的客观缘由之 一； 五,解决措施及方法： 通过调查,同学们对于禁止占座现象的措施大家的看法集中在增加工作人 员,每天收缴占座书本及物品和加强宣扬工作, 让同学做到自觉不占座两方面, 由此可以看出学校应做出主要努力, 再加上同学的自觉性就能削减占座现象的 发生； 假如占

10、座问题真正得到解决,那么大家面对的是一个公平的学习环境, 教学 资源的支配会更加均衡； 但是禁止占座, 所面对的是很多同学的学习习惯, 是一 种根深蒂固的校内文化； 如要将占座问题完全解决, 学校需要做出主要努 力,同 学们也应当熟识到占座的弊端并积极响应学校政策,发挥自觉性； 1 从学校角度制定相关的禁止占座的政策,加强宣扬工作,让同学做到 自觉不占座；比如： （1）组织高校生纪律委员会成员对图书馆自习室占座现象进行不定期检 查,发觉有占座现象的,将对占座座物品予以收管； （2）对于恶意占座的同学,学校将视情节轻重 依据有关规定进行处理； （3）为中意同学上自习的要求,学校仍可以扩大图书馆的建设,或者在图 书馆学习高峰期的阶段,学校也可以把一部分闲置的教室拿出来,在晚上 作为自 习室供同学们使用； （4）针对考研同学的特别情形,学校应当开创适量的教室作 为考研专用 教室,并将晚上关门时间推迟到 22 ：30； 2从同学角度 （1）形成一种自律性强的学习方式,构建健康向上的学习风气；做到“人 在 书在,人走书离”,共同营造文明的学习环境；这就需要同学们严于律己, 协作 学校的相关规定； （2）同时留意养成良好的学习习惯,平常仔细完成作业,做好预习复习工 作,扎实学好每一课； 这样就不会在考试并发期的时候, 显现不知所往的情形, 可以防止考试期间的占座现