六年级下册综合实践活动教案

1、精品教学教案六年级下册综合实践活动教案一、我的中国梦教学目标 学问与才能：懂得中国梦的内涵； 明白个人理想与国家理想是紧密相连的；勉励同学畅谈理想,熟识理想对每个人都很重要,引导学 生确立自己理想； 让同学明白解 实现理想需要坚持,需要努力,需要 积极探究；过程与方法：通过老师释义中国梦, 对同学进行基础学问普及； 运用图片呈现中国的丰功 伟绩,对同学进行爱国主义训练；联系个人,再让同学争论并呈现自己的理想,做他们的“ 理想保管家” ,帮忙他们树立自己的理想； 最终通过观看视频和宣誓,让同学明白理想需要坚持,需要努力,需要积极探究；情感态与度价值观：引导同学增强作为一个中国人的骄傲感,激发爱国

2、之情； 并将自己融入实现宏大中国梦的浪潮中, 用自己的小梦 想拼凑出完整的中国梦； 同时让同学感受理想的力气,明白理想的实 教学重难点、重点：现需要付出艰辛的努力；懂得中国梦的含义； 帮忙同学树立自己的理想； 明白理想 与现实的距离等等；难点：如何将个人的理想与中国梦结合起来；如何懂得树立理想 的重要性；如何克服自己理想实现道路上的重重困难等等；教学方法、教法：为了实现上述教学目标, 在活动中,我将遵循直观性教学 原就和生活性原就,接受讲授法、图片呈现法、分组争论法、启示法以及创设情境等教学方法；学法：引导同学在活动的过程中主动地探究,合作探究,自由积 极发言,使同学各方面的才能都得到提高；教

3、学预备：对同学进行分组； 利用网络搜集有关中国梦的材料、能够表达中国进展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件；教学时数 :2 课时 教学过程 第一课时 一、导入 本节课将由“ 我话你猜” 的活动导入；由同学代表讲故事, 其余同学猜故事主角, 然后找出三个故事主角的共同点从小树立梦 想,并为实现理想付出了艰辛的努力,最终都功成名就；最终得出结 论：人类因理想而宏大； 从而引入理想主题, 并提出应当将个精品教学教案人理想与时下最流行的中国梦结合起来,由此得出本次主题班会的主题 “ 我的中国梦” ；明白中国梦、中国人 中国梦1释义中国梦；2图片呈现；通过图片呈现法向同学出现中国的理想实现情形；一

4、幅幅壮丽的画面将生动的出现中国是如何一步步向着理想前进的；在呈现的过程中可以让同学代表解释图片呈现内容,进而明白同学对国情的知晓状况；过渡：宏大的中国梦都在逐步实现了, 你呢？你的理想是什么？你为之采取行动了吗？接下来我们一起来争论一下“ 我的梦”；3. 感受世博 “ 中国梦”学谈谈见闻；谈话：世博“ 中国梦”沟通世博学问, 请有机会参观上海世博会的同今年,我们胜利举办世博会,世博会是中国百年的理想实现： 1910 年晚清小说家陆士谔在其小说新中国中就对上海举办 世博会进行了描述：“ 开办内国博览会,为了上海没处可以建筑会场,特在浦东 辟地造屋；”4. 沟通：你仍知道我们中国有哪些理想？圆梦

5、.）（改革梦、奥运梦、飞天梦、团精品教学教案其次课时 一、我的中国梦、理想舞台 1、第一介绍袁隆平的“ 禾下乘凉梦”；2、争论沟通让同学分组争论：我的理想是： _,今后我会 _；组成员做自己的 在争论过程中每个同学都应大胆说出自己理想,并请同 理想见证人；争论过后每组请一位代表呈现自己的理想,多勉励,增加同学们的自信心；老师依据实际情形进行正面点评,3、老师的理想：叙述老师的人生理想做一位阳光老师,暖和他人,也 暖和自己！4、理想保管家：播放舒缓音乐,并向同学发放便利贴,由同学登记自己此 刻的理想,并装入理想之盒,交由老师保管；二十年后我们再来相聚,找到各自 的便利贴,看看到时大家的理想实现状

6、况； 5 、理想与现实的距离 让同学说出自己理想实现道路上的绊脚石,播放励志视频短片只要敢想、敢梦、敢要,奇迹就会实现；并指出相较于视频短片中的主角,你们所面临的困难根本不算什么,所以孩子们,只要敢想、敢 梦、敢要,奇迹就会实现；6、小组诗歌朗诵：我爱中国我站在中国地图前, 认真端详着,啊！它多像一只仰头挺胸的五彩锦鸡；它 的冠子一摇,撒下很多玛瑙,那是黑龙江畔的高梁；它的脊背一耸,飞起一条玉 龙,那是万里长城在腾跃； 它的尾巴一抖, 抖下很多珍宝,那是新疆的水晶葡萄；它的肚子一挺,金灿灿,明晃晃,那是长江中下游的小麦和水稻； 它的两脚一迈,一股甜香扑鼻而来,那是海南椰林和台湾的蜜糖；夜里,我

7、做了一个精妙的梦,一只锦鸡落到了我床上；它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！7、宣誓全班起立,由老师领读,齐声宣誓：理想成就辉煌,激情点燃期望；强者居尊应为我,英雄到此敢力争,壮志激情筑理想；我信任！我能行！二、课堂总结,老师寄语理想很美,有梦就有将来,可实现自己的理想却需要付出艰辛的 努力；理想永久和眼泪和汗水在一起,假如理想和眼泪、 汗水不在一 起,就变成了空想； 俗语说： 没有做不到、只有想不到；一个人要想 幸福、一个国家要兴盛,我们就肯定要有理想,每一个孩子的梦想聚 集起来,就汇成了明天的中国梦；让我们从现在做起,好好学习,不断进取,放飞我们的理想,期 待明天的胜利！再过十几年,愿我们班

8、的同学都能实现自己的理想,都能为我们的祖国奉献力气；精品教学教案二、生活中的规章教学目标：1、明白规章的基本含义、作用及其存在形式；懂得规章和制度是 文明生活的保证；2、通过列举日常生活中的事例,懂得规章和法律是我们享有和行使权利的保证；3、熟识在家庭和学校生活中应履行的义务,明确义务是规章赐予我们的责任；4、正确懂得规章与自由的辩证关系,培育同学全面看问题和辩证思维的才能；5、初步明白社会保证制度的有关内容,知道遇险时的紧急救助常识；教学重难点 : 明白规章的基本含义、 作用及其存在形式； 懂得规章和制度是文 明生活的保证；通过列举日常生活中的事例,懂得规章和法律是我们享有和行使权益的保证；

9、教学预备 : 收集资料 , 预备多媒体课件 . 教学时数 :3 课时教学过程：一、各学问点梳理：没有规章不成方圆规章概念：规章是社会团体为实现某种目标,度或章程；规定出来供大家共同遵守的制表现：规定不许、不能做什么 禁止性规定；或答应、能够做什么非禁止性规定；类型：成文的规章（明文规定） 团体成员必需遵守,不成文 的规章（商定俗成的规章） 入乡随俗；适用范畴：依据规章的内容来确定；二、生活离不开规章：时时到处都有规章 人人都离不开规章；制定督查惩处制度 人人都要遵守规章；公正公正执行规章 法律面前人人公平；三、交通规章、体育竞技规章、法律的共同特点：这些规章都具有强制性,人人 都必需遵守；规章

10、、法律需要有人来履行监督的职责,如警察、裁判或法官；四、在规章中自由成长 在生活中运用规章 社会保证制度： 为了保证全部社会成员的基本生活权益,国家依据有关的法 律和法规,建 立起供应救助和补贴的制度,叫做社会保证制度；精品教学教案社会保证主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面；五、特别的电话号码、电话号码使用情形：正确使用方法120 医疗急救报告病人所在地及病情表现110 匪警报告案发地点及险情 122 交通 事故报警报告事故现场及缘由补充：详细事例点拨：阅读材料,回答疑题；新学期开学了, 王磊诧异地发觉班上仍有一个叫王磊的同学；这下可不便利 了；于是班主任就找他俩商议, 期望他俩中的一

11、个能把姓 名改一下； 可是他俩 谁也不情愿；于是班主任在任课老师、同学的要求下,强行地依据诞生次序,将 其中的一个改为王小磊, 另一个改为王大磊, 并在学校的成果册等档案中按这两 个新的名字登记；问：班主任的这种做法是否正确？为什么？王磊想用原先的名字,可不知怎么办,请你帮王磊想想方法；点拨： 不正确；侵害了同学的姓名权； 由于每个公民都有自己确定自 己 使用自己的 姓名的权益； 任何人不得干涉他人的命名权； 也有权恳求他人正确 姓名；运用法律武器爱护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉；详细而言：王磊可以找学校领导或主管部门反映情形,以捍卫自己的姓名权； 也可以把情形告知父母,他们是你的

12、监护人,有义务帮忙你；也可向法院起诉,爱护自 己的合法权益；阅读材料,回答疑题；初一同学小虎沉迷于嬉戏机, 放学就到嬉戏厅打嬉戏机, 后来,干脆旷课打 嬉戏机,甚至整夜不回家,学习成果直线下降,性格变的寡言少语,家长,班主任多次耐性的训练他, 他却认为嬉戏厅就是让人打嬉戏的；他能开,我就能去,这是他个人的人身自由；况且,我 玩的内容都是变形金刚,魔幻城堡虎,三国等,没有不健康的；阅读材料, 请回答： 学了权益与义务的相关学问后,你认为小虎的想法对吗？为什么？请你对嬉戏厅老板说几句话；点拨：小虎的想法不对； 公民行使自己的权益必需在相应的规 就答应的范畴内；而遵守规章是每个公民的义务；我相对嬉戏

13、 厅老板说： “ 嬉戏机厅老板你的做法违反了义务训练法、未成年人保 护法、预防未成年人犯罪法,要关怀下一代,做守法好公民等；精品教学教案三、鞋 教学目标：情意领域：通过本课的学习,使同学能够发觉鞋子的造型美、颜色 美,培 养同学喜爱生活的情感；认知领域：明白鞋的文化背景,明白各种各样鞋的结构和款式；操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋；教学重点难点：重点：明白鞋的文化背景, 明白各种各样鞋的结构和款式；学习运 用各种 纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋； 培育同学的创新精神和 动手操作才能；难点：作品的评判方法, 创新使用材料设计制作, 表达审美性和 有用性；教学预备：1、老师

14、预备鞋子实物及作品如干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课 件等；2、同学预备剪刀、双面胶、各种彩纸；教学时数： 2 课时 教学过程：一、导入：1. 猜谜揭示课题师：小小船儿整一对,坐着客人有十位；白天坐船赶路忙,走遍天下不用水；（生答：鞋子）（板书鞋）师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：.（略）2. 出示“ 虎头鞋” ,激发爱好；师：老师这里有一双鞋子,你们看看有什么特别之处？生答：. 3. 师：生活中鞋子的式样可以说千变万化,我们今日就一起到鞋子的世界里 看看吧！出示课题各种各样的鞋 二、新授 1. 明白中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品,中国古代就有

15、漫长的做鞋历史； 北京有两家上百年的老鞋店生和鞋店”（出示两家鞋店的照片） ；“ 内联升鞋店” 、 “ 同“ 内联升” 鞋店创建于 1853 年,距今已有 140 年了,“ 内” 指大内宫廷,“ 联生” 示意顾客穿了此店制作的朝靴,可以在朝廷官运亨通,连生三级；当然,现在内联升鞋店的顾客是一般百姓了；“ 同生和” 鞋店于 1902 年在天津创建,清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联 “ 同精品教学教案心协力功成和,升官冠戴财源多；” 位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的；（2）明白古代人穿的鞋师： 古代人穿的鞋到底是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！ （出示三幅作品,引导同学

16、观看； ） A 、罗汉图刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子） 浴马图卷赵子昂（元）师：靴子（马夫的鞋子）B、麻姑献寿图任伯年（清）师：草鞋（农夫的鞋子）C、古代的鞋子,明白古代鞋子的质地、款式、花饰等特点；商周时期的鞋西汉时期的鞋明朝时期的鞋古代女鞋、官靴少数民族的绣花鞋 D、呈现现代的鞋子, 明白鞋子的穿着季节、 穿着场合、款式、材料等特点；师：鞋子美不美主要看款式、 质地和颜色； 设计师在设计鞋子也主要从这几 个角度去创意摸索；看！这些鞋有的仍出自平常妇女之手； 你觉得哪双鞋最美？为什么？生答： .（略） 2 、创设情境比一比,赛一赛,看谁的设计最新奇？我们将颁 发“ 最 佳设

17、计奖” 、“ 正确制作奖”3、老师示范： A 、画用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的外形；B、剪用剪刀剪下“ 鞋底”、“ 鞋面” 、“ 鞋跟” ；C、贴用双面胶将 它们一一组装；D、装饰运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子；师：只要肯动脑筋,你手边的材料肯定可以装饰得很美；三、同学作业,老师巡察；师：参考四种鞋底外形,设计一双自己的品牌鞋！同学参考 ）（出示四种鞋 底外形供精品教学教案四、家具天地 教学目标：让同学明白家具的进展史；明白各类家具的价值及文化；教学重难点：明白家具的进展史；教学预备：查找我国家具的有关资料 教学时数： 2 课时 教学过程：实行收集资料的方法；资料列举如下：中国家具的产生可上溯到

18、新石器时代；从新石器时代到秦汉时期, 受文化和生产力的限制, 家具都很简单； 人们席 地而坐,家具均较低矮；南北朝以后,高型家具渐多；至唐代,高型家具日趋流 行,席地而坐与垂足坐两种方式交替消长； 至宋代,垂足坐的高型家具普及民间,成为人们起居作息用家具的主要形式；型；至此,中国传统家具的造型、 结构基本定此后,随着社会经济、文化的进展,中国传统家具在工艺、造型、结构、装 饰等方面日臻成熟, 至明代而大放异彩, 进入一个辉煌时期, 并在世界家具史上 占有重要位置；清代家详细量增大,留意雕饰而自成一格；20 世纪初,因受外来家具的影响,显现了“ 西式中做” 的新式家具；50 岁月后,中国家具工业

19、快速进展；80 岁月,在借鉴各国不同的家具风格 和先进生产技术的同时,中国家具不断挖掘传统技艺,并结合自己的国情民俗,逐步形成一个新的家具风格；史前至春秋时期的家具：（史前 公元前 476 年）1978 年1980 年,中国社会科学院考古争论所在发掘山西襄汾县陶寺村新石器时代晚期遗址（公元前 器物痕迹和彩皮辨认出随葬品已有木制长方平盘、2500 年前 1900 年）时,从 案俎等,这是迄今发觉的最早的中国木家具；公元前 21 世纪,中国创造了青铜冶炼和铸造技术,显现了坚利 的金属工具,为制造木器用具供应了条件, 致使西周以后木家具逐步增多； 在诗 经、礼记、左传的记载中,这一时期的木家具已有床

20、、几、扆（屏风）和 箱等；同时,也显现青铜家具；从出土文物中见到的商代铜禁和饕餮蝉纹铜俎,反映出这一时期青铜家具在铸造技术以及有用、装饰方面都已达到较高的水 平；战争国时期家具：（公元前 475 年前 211 年）战国时期, 漆木家具处于进展时期, 青铜家具也 很大的进步；木家具如几、案、床类形体较大的家具,多为框架结构,以榫卯连接；常用的榫接形式有十字搭接榫、 闭口贯穿榫、闭口不贯穿榫、开口不贯穿榫、精品教学教案明燕尾榫等；如信阳楚墓出土的大木床、雕花漆几、木俎等,在足与框架、足与案面、屉板木梁与边框、 围栏矮柱与床框之间的连接,就接受了以上各种榫接方法,结合坚固,外形美观；几、案类家具的足

21、底,常加一根横木,称为“ 桧”；（“ 桧” ；通“ 跗” ,为家具之足；）它既能支承和固定器足,又能爱护器足；这些结构经受代不断改进、进展,形成中国传统家具的重要特点,并沿用至今；现代家具：（20 世纪初以后） 20 世纪初,各地相继办起家具手工业工场；至 1920 年,全国木器工场和作坊以及手工艺者已遍布各地,形成了一支浩大的手工业队伍,家具生产显现了中国传统家具与“ 西式中做” 的新式家具并存的局面；传统家具生产有久远的历史和广大市场,如江西赣县的彩绘皮箱、 江西铅山河口镇的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、扬州的螺钿家具等,都在国内外市场享有肯定声誉,北京雕漆屏风曾于1914 年获

22、巴拿马博览会一等奖；但由于社会的进步,人们文化水准的提高, 生活习惯的转变,以及传统家具价格较昂贵、加工工艺纷杂等缘由, 以致新式家具在各大城市中逐步占据市场,传统家具就退居次要位置； 新式家具多仿制西方流行的款式；早期有法国路易十五式 （洛可可式）、路易十六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具；后期又有日、美流行款式家具；这些家具用材广泛,构件加工便利,造型款式新奇,涂饰工艺 简便,产品价格相宜；沿海城市是新式家具的主要产地； 家具产品,除木家具外,仍有金属家具、竹藤家具、塑料家具、柳条蜡杆家具及软家具等, 品种日益繁多,款式日益新奇；产品结构从框架结构进展到板式结构等,为工业化生产供

23、应了条件；从而加工工艺大为简化,精品教学教案五、视力的健康与爱护 活动目标： 1. 初步懂得爱护视力的重要性；2. 明白学习些爱护视力的有关常识,逐步养成好习惯；重点与难点：重点：使同学知道“ 近视” 会给人的生活、学习和工作带来不便利；难点：学会爱护视力的方法并养成相应的好习惯；材料及环境创设：1. 供应一本可供老师讲故事用的大图；2. 供应做嬉戏用的眼罩；3. “ 同学看电视时间” 记录卡；4. 与同学共同制作爱护视力安全图或“ 公约” 图；供应有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔；水粉颜料等等；活动时数： 3 课时 活动流程：1. 引导同学感知、争

24、论有关“ 近视眼” 的问题；活动：在图书区内摆放一本自制的大图书倒霉的大近视眼,并供应录 音,供同学阅读；活动二：启示同学观看、明白四周一些“ 近视患者” 的生活,学习和工作有 哪些不便利,有哪些困难,以及形成“ 近视眼” 的缘由；活动三：带领同学共同拜访几位“ 近视患者”自己的“ 苦恼”；,或请他们来到同学园,讲讲活动四：择时开展争论活动：设问：你四周有哪些人也是“ 倒霉 的近视眼” ？他们在生活、 工作、学习时有哪些不便利？遇到过哪些不开心的事？遇到哪些困 难？“ 近视眼” 不能干哪些工作,为什么？他们怎么会变成“ 近视眼” 的？“ 近 视眼” 能不能从小预防？怎样预防？2. 以集体或分组

25、的形式,开展操作实践活动；活动一：学学、做做结合些用眼要求较高的活动,向同学介绍一些看书、 写字、绘画剪纸等活动中爱护视力的常识,同学在活动中进行实践；看书、书写或绘画时,要有正确 的坐姿和握笔姿态,眼睛离视物 30 厘米左右；（可让同学坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上,将小臂和手掌伸直,中指点到鼻尖或额头,即距离 画或制作手工作品；30 厘米左右）；不在过强、过弱的光线下看书、绘（可与同学共同看一看、找一找,活动室的哪些部位光线过强；过弱,不宜精品教学教案开展上述活动）；看书、书写及绘画等活动的时间,每次约 3045 分钟,进行这 些活动后,最好能向远处望一会儿；（教同学学习用定时器；闹

26、钟,或看时钟来掌握时间）；不躺着、走着,或 者在动荡的车厢里看书； （可演个小小哑剧）；总结温馨提示：活动中应留意两点：第一,要运用各种方法手段,引起同学对“ 近视眼” 的工作学习和生活情形 作关注；比如,可以选几就诙谐好玩的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可 以启示同学观看调查身边的 “ 近视眼” ,从而明白他们的困难, 然后开展争论 “ 近 视眼是否有苦恼” “ 他们不能干哪些工作,不能参与哪些运动” 等问题,使得学 生懂得“ 爱护视力” 的重要性,更好地激发其爱护视力的自觉性；其次,预防近视, 爱护视力的常识所涉及的内容较多,既有空间距离方面的 要求,也有时间方面的要求；因此,要切忌用

27、“ 几要几不要” 的枯燥说教,而应依据同学空间知觉、 时间知觉进展的水平与特点,结合日常活动, 运用一些同学能感知的事物作为 “ 参照物” ；如视物距离 30 厘米左右, 可让同学用自己的手臂测量,看电视的距离可用小脚掌来测量；掌握时间长短, 可教同学学用计时工具定时器、钟等等,以便同学操作实践；精品教学教案六、校内乐韵教学目的： 1 、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析,让同学突破狭 隘的民族观,从世界大文化的高度,积极熟识“ 乐器借鉴” 这一文化 现象的社会价值；2、运用电脑作曲软件让同学探究在多媒体运算机中进行“ 乐器 借鉴” ,从而加深对“ 乐器借鉴” 这一文化现象的社会价值的熟识

28、；教学重点：1、重点明白不同民族乐器借鉴的形式；2、指导同学运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴；教学预备：1、多媒本课件：2、多媒体软件：不同民族乐器的相互借鉴教学时数 :2 课时教学过程：一、情形创设：1、观赏音乐片,考虑： （1）作品名（ 2）作曲者（ 3）什么乐 队演奏2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子,在什么地方演出 （看影片文件）中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象,由此引发课题不同民族乐器的相互借鉴；二、新课导入：质疑：为什么会显现不同民族乐器的相互借鉴现象呢？说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色,同时也往往具有肯定的局限性； 每一个

29、民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情,但对异族乐器都抱有肯定的新奇感和猎奇感,因此,民族乐器通过借鉴可以呈现音乐作品新的风貌,民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光荣；三、作品赏析,揭示不同民族乐器借鉴的形式 作品一：罗马尼亚民间乐曲 云雀,排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）作品二：东北民间乐曲江河水管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器；争论： A、这首乐曲表现什么情感；C、这种借鉴的意义B、管弦乐队的加入起到什么作用；作品三：小提琴协奏曲梁山伯与祝英台借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐 队表现东方情感；争论：A

30、、这种借鉴好不好,为什么？ B、这种借鉴是不是也表达民族性,为 什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新 的时代经典四、实践操作：精品教学教案在多媒体运算机上进行乐器借鉴,体验不同民族乐器的借鉴； 1 、简要介绍颜色性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈 KB410 电子琴上民族乐器音色的比较 2、在 Cakewalk 电脑作曲软件上进行编辑乐曲 1：茉莉花乐曲 2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴） 、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙 等；3、详细要求：（1）分组争论挑选乐器（ 2）派代表沟通并说明为什么（3）派代表进行操作；五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、 渗

31、透、合作不仅能造就全新的 时代经典, 同时也表达了人类文化的相互敬重,从而应验了“ 音乐是 言；跨过国界的语言” 这句名精品教学教案七、校内绿化设计 教学目标：1、尝试校内绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知 识；2、提高审美乐趣,增强爱惜生物和喜爱学校、喜爱大自然的情感；3、培育同学的观看才能、思维才能、设计才能、语言表达才能及 竞争意 识；活动重难点：1、创新点以竞赛的方式进行,激发同学的学习欲望；2、老师预备校内现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等学问；活动时数： 3 课时 同学预备：组织设计的校内绿化方案及有关材料；教学过程 一、组织教学,激情导入 老师：前不久,我们调

32、查了校内里的生物种类；在调查的过程中,同学们纷纷表示要对校内进行重新规划,想要把我们的校内建设得更漂亮；上一节课,我们开头了校内绿化的设计活动,从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参与今日的决赛；今日,我们将从这五个方案中, 再评比出最经 济、最合理、最美观、最有用的正确设计方案；这个正确方案将被投入到校长信 箱中,假如方案被接受,那么,你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册；你们预备好了吗？有没有信心？同学：产生表现欲,跃跃欲试；言时,你 老师：今日的评委就是在座的每一位；也就是说当有小组同学发 应当适当作记录, 记录下该组设计的优缺点以及特点和创新 点；最终评出正确 设计方案；二、各小组派代表呈现设计方案依据小组次序进行；第三小组：两个同学呈现模型,一个同学介绍；大家好！我们组是从美化、干净这两方面来设计的； 我们最大的方案是在教学楼的楼顶种上花草,而且这些植物的总体外形是我们学校