六数学下册教案第一单元打印

1、学习好资料 欢迎下载湘潭县中学校老师备课教学内容初步熟悉负数总课时数： 3 课时第 1 课1使同学在现实情境中初步熟悉负数,明白负数的作用,感受运用负数的需要和便利；教学目标2使同学知道正数和负数的读法和写法,知道 0 既不是正数, 又不是负数；正数都大于 0,负数都小于 0；3使同学体验数学和生活的亲密联系,激发同学学习数学的爱好,培育学生应用数学的才能；教学重点初步熟悉正数和负数以及读法和写法；程旁批教学难点懂得 0 既不是正数,也不是负数；教具学具多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等；准备一、导入教学过谈话：老师的一位伴侣喜爱旅行,11 月下旬,他又准备去几个旅行城市走一走；我呢,特意帮他

2、留意了一下这几个地方在将来某天的最低 气温,以便做好出门前衣物的预备；下面就请大家一起和我走进天气 预报；（天气预报片头）二、教学例 1 1、熟悉温度计,懂得用正负数来表示零上和零下的温度；课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片；第一来看一下南 京的气温；这里有个温度计；我们先来熟悉温度计,请大家认真观看：这样的一 小格表示多少摄式度呢？5 小格呢？ 10 小格呢？B、现在你能看出南京是多少摄式度吗？（那里有个 0,表示 0 摄式度）；（是 0；）你是怎么知道的？（2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨 一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海的

3、气温比0要高,是零上4 摄式度；（老师结合课件,突出上海的气温在零刻度线以上） ；（3）明白首都北京的最低气温： 北京又是多少摄式度呢？与南京的 0学习好资料 欢迎下载比起来,又怎样了呢？（比南京的0要低）你能用一个手势来表示它和 0的关系吗？（对,北京的气温比0 度低,是零下4 摄式度）你能在温度计上拨出来吗？（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温；认真观看上海和北京的最低气温,它们一样吗？（不一样,一个在 0以上,一个在 0以下）；上海的气温比0高,是零上4 摄式度,我们可以记作 +4,读作正四摄式度,写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号,意义和读法都不同了）再写一个 4（

4、板书）,大家跟我一起来比划一下；+4也可以直接写成 4,把正号省略了；所以同学们所说的 4也就是 +4；（板书）北京的气温比 0低,是零下 4 摄式度；我们可以用 -4来表示零下4 摄式度（板书 -4）；跟老师一起来读一下；写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个4 就可以了,同桌相互比划一下；（5）小结：通过刚才对三个城市的温度的明白,我们知道记录温度时,以 0为界线,用象 +4 或 4 这些数可以来表示零上温度,用-4 这样的数可以表示零下温度；2、试一试：同学看温度计,写出各地的温度,并读一读；（写在卡片上）小结：通过刚才的学习,我们得出：以零摄式度为界线,零上温度用正几或

5、直接用几来表示,零下温度用负几来表示；三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法（P4 第 2 题）1、今日老师仍带来一张珠穆朗玛峰的海拔图,请看；（课件动态地演示珠穆朗玛峰的海拔图） ；从图上,你看懂了些什么？2、我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图；海拔情形）；（动态演示吐鲁番盆地的你又能从图上看懂些什么呢？（引导同学沟通,回答珠穆朗玛峰比海 平面高 8844.43米；吐鲁番盆地比海平面低 155 米）；4、珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低；大家再想想：你 能用一种简洁的方法来记录一下这两个地方的海拔吗？（1）沟通：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+8844.43 米或 8844.43米；吐

6、鲁番盆地的海拔可以记作：-155 米；（板书）（2）小结：以海平面为界线, +8844.43米或 8844.43 米这样的数可以 表示海平面以上的高度, -155 米这样的数可以表示海平面以下的高度；学习好资料 欢迎下载四、小组争论,归纳正数和负数；1、通过刚才的学习,我们收集到了一些数据（课件显示）我们可以用 这些数来表示零上温度和零下温度,仍可以表示海平面以上的高度和 海平面以下的高度；那么你们观看一下这些数,它们一样吗？你们想 帮它们分分类吗？2、同学沟通、争论；提出疑问： 0 究竟归于哪一类？（引导同学争辩,各自发表看法）五、联系生活,巩固练习 1练习一第 2、3 题2你知道吗：水沸腾

7、时的温度是 表面的最低温度是；3争论生活中的正数和负数_；水结冰时的温度是 _；地球（1）存折：这里的 -800 表示什么意思？（以原先的钱为标准,取出了800 元记作 -800；存入了 1200 元记作 1200 元,仍可以记作 +1200元）（2）电梯：这里的 1 和-1 表示什么意思？（以地平面为界线,地平面以上一层我们用 1 或+1 来表示, -1 就表示地下一层）；老师现在要到33 层应当按几啊？要到地下 3 层呢？六、课堂小结 这节课我们一起熟悉了正数和负数；在我们的生活中,零摄式度以上 和零摄式度以下,海平面以上和海平面以下,得分与失分等都具有相 反的意义,我们都可以用正数和负数

8、来表示；板 教 书 学 设 反 计 思学习好资料 欢迎下载湘潭县中学校老师备课教学内容比较正数和负数的大小总课时数： 3 课时第 2 课教学目标1、借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小；2、初步体会数轴上数的次序,完成对数的结构的初步构建；教学重点负数与负数的比较；教学难点负数与负数的比较；教具学具准备教学过程旁批一、复习：1、读数,指出哪些是正数,哪些是负数？-8 5.6 +0.9 77 +9.8 0 82 2、假如 +20%表示增加 20%,那么 -6%表示；3、某日傍晚,黄山的气温由上午的零上2 摄氏度下降了 7 摄氏度,这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度；二、新授：（一）教学例

9、3：1、怎样在数轴上表示数？（2、出示例 3：1、2、3、4、5、6、7）（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情形吗？（2）让同学确定好起点（原点） 、方向和单位长度；同学画完沟通；（3）老师在黑板上话好直线,在相应的点上用小图片代表大树和学 生,在问怎样用数表示这些同学和大树的相对位置关系？（让同学 把直线上的点和正负数对应起来；（4）同学回答,老师在相应点的下方标出对应的数,再让同学说说 直线上其他几个点代表的数,让同学对数轴上的点表示的正负数形 成相对完整的熟悉；（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0 和负数,像这学习好资料 欢迎下载样的直线我们叫数轴；（6）引导同学观看

10、：A、从 0 起往右依次是？从 0 起往左依次是？你发觉什么规律？B、在数轴上分别找到 1.5 和-1.5 对应的点；假如从起点分别到 .5 和-1.5 处,应如何运动？（7）练习：做一做的第 1、2 题；（二）教学例 4：1、出示将来一周的天气情形,让同学把将来一周每天的最低气温在数轴上表示出来,并比较他们的大小；2、同学沟通比较的方法；3、通过小精灵的话,引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上,从左到右的次序就是数从小到大的次序；4、再让同学进行比较, 利用同学的详细比较来说明 “ -8 在-6 的左边,所以 -8-6”5、再通过让另一同学比较“86,但是 -8-6” ,使同学初步体会两负

11、数比较大小时,肯定值大的负数反而小；6、总结：负数比 0 小,正数比 0 大,负数比正数小；7、练习：做一做第 3 题；三、巩固练习1、练习一第 4、5 题；2、练习一第 6 题；3、实践题记录小组同学的身高和体重,以平均身高体重为标准记为0m 或（ 0kg）；超过的记为正数,不足的记为负数,然后按从大到小的次序排列；四、全课总结（1）在数轴上,从左到右的次序就是数从小到大的次序；（2）负数比 0 小,正数比 0 大,负数比正数小；板 教书 学设 反计 思学习好资料 欢迎下载湘潭县中学校老师备课教学内容教学目标教学重点教学难点负数单元整理复习总课时数： 3 课时第 3 课通过回忆整理,能系统地

12、把握负数的相关学问（负数的产生,负数的意义,负数的读写以及负数大小比较的方法）通过回忆整理,能系统地把握负数的相关学问（负数的产生,负数的意义,负数的读写以及负数大小比较的方法）能敏捷运用所整理的学问解决实际的问题教具学具准备过程旁批教学学问点梳理：自己看书 29 页的内容,摸索以下问题：） 负数是怎样产生的？负数的意义是什么？） 负数如何读写？） 负数大小比较的方法是什么？把自己的想法与同伴进行沟通,有问题的提出来；二、基础练习（先自己独立完成,再对子间沟通,有问题的提出来班内解 决）1、1、在数轴上,全部的（）数都在 0 的左边,全部的（右边,即全部的正数都比全部的负数（）2、（）和（）表

13、示具有相反的意义的量；3、假如 -2 表示比 70 小 2 的数,那么 0 表示的数是（数是（）, +6 表示的数是（）4、在里填上、或； 51 522.5 2.42.4 52 01.5 -0.50.5 3、按规律在括号里填上适当的数（6 分）（1）-1,2,-3,4,（）,（）（2）-11,-7,-3,1,（）,（）数都在 0 的）,9 表示的学习好资料 欢迎下载三、才能扩展：对号入座（自己独立完成,后组内沟通）1、下面说法正确选项（）A、一般说来,上升为正数,下降为负数B、0 没有实际意义C、负数没有实际意义2、规定电梯上升为正,那么降落 10 米,可以表示为（）A、+10 米 B、10

14、米 C、0 米3、某天中午 12 时气温为 3,下午 6 时的气温比 12 时低 7,就下午 6时的气温是（）A、-3B、-4C、+43、向东行 -50m 的意义是（）A、向东行进 50m B、向西行进 50m 4、以下说法正确选项（）C、向北行进 50m A、一个数不是正数就是负数 B、0 是正数 C、0 不是自然数 D、自然数中除 0 外都是正数四、才能提升：解决问题（在组长的带领下沟通解决以下问题,并展示）1、某仓库有货物 50 箱,其中四天记录的数字如下（运进为正,运出为负）,请你说明各天记录的意义,哪一天运出的箱数最多,并求出这四天共运进仓库多少箱,最终仓库内共有多少箱货物？天数第一

15、天其次天第三天第四天箱数 /箱+48 -40 +50 -30 2、体检中,测得 6 位同学的体重分别是 克、 36 千克、 34 千克、 38 千克；（1）他们的平均体重是多少？32 千克、33 千克、37 千（2）将平均体重记为 0 千克,超过记为正数,不足记为负数,按从大到小的次序排列；五、课堂总结：谈谈自己的收成：教 教学 学设 反计 思学习好资料 欢迎下载六年级数学下册第一单元检测试卷一、填空；1、假如下降 5 米,记作 5 米,那么上升 4 米记作（）米；假如 2 千克表示增加2 千克,那么 3 千克表示（）；2、二月份,妈妈在银行存入 5000 元,存折上应记作（）元；三月一日妈妈

16、又取出 1000 元,存折上应记作（）元；3、8.7 读作（）, 25 读作（）；4、海平面的海拔高度记作 0m,海拔高度为 450 米,表示（）,海拔高度为 102米,表示（）；5、数轴上全部的负数都在 0 的（）边,全部正数都在 0 的（）边；6、在数轴上,从表示 0 的点动身,向右移动 3 个单位长度到 A 点,A 点表示的数是（）；从表示 0 的点动身向左移动 6 个单位长度到 B 点,B 点表示的数是（）；二、判定对错；（）1、零上 12（ 12）和零下 12（ 12）是两种相反意义的量；（）2、0 是正数；（）3、数轴上左边的数比右边的数小；（）4、死海低于海平面 400 米,记作

17、 400 米；（）5、在 8.2、 4、0、6、27 中,负数有 3 个；三、挑选正确答案的序号填在括号里；1、低于正常水位 0.16 米记为 0.16,高于正常水位 0.02 米记作（）；A、 0.02 B、 0.02 C、0.18 D、 0.14 2、以明明家为起点,向东走为正,向西走为负；假如明明从家走了30 米,又走了30 米,这时明明离家的距离是（）米；A、30 B、30 C、60 D、0 3、数轴上, 12 在18 的（）边；A、左 B、右 C、北 D、无法确定4、规定 10 吨记为 0 吨, 11 吨记为 1 吨,就以下说法错误选项（）；A、8 吨记为 8 吨 B、15 吨记为 5 吨C、6 吨记为 4 吨 D、 3 吨表示重量为 13