六年级科学下册地球的卫星月球5教案教科版

1、（教科版）六年级科学下册教案 第三单元 宇宙1.地球的卫星月球一、教材简析：在茫茫宇宙的许多天体中,月球只是一个小天体；但是,由于月球距地球最近,对于地球来说,除 了太阳之外,天空中没有任何天体比月球对地球的影响更加显著；因此,月球同人类的关系是特别 亲密的；教材分为两个部分：第一部分 :人类对月球的探究：几组图片反映人类对月球的探究熟悉过程；其次部分 :我的“ 月球卡”：让同学课前搜集有关月球的资料,在课堂上进行沟通并记录在“ 月球卡”上,这是本课的一个重点内容；这是一个信息沟通的活动,也是一个学问不断扩展、形成“ 头脑风 暴” 的过程；二、教学背景：本课是六年级宇宙单元的起始课,自然要明白

2、距离地球最近的星球-月球了, 它是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特点等诸多方面同地球不同；关于月球的探究相当一部分功夫是在课前了,要让同学利用多种渠道搜集有关月球的信息,并在课 中根据科学探究的要求进行信息沟通、争论,并且整理有关的信息,这是教学的重难点；使同学知 道对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判定是必要的,同时明白科学的进步需要永无止 境的科学探究精神；三、教学设计：（一）科学概念：月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小 地球不同；科学词汇：卫星、运动方式、体积大小、引力大小、表面特点等诸多方面同、引力大小、表面特点教 学 目 标（二）过程与方法：1.利用多种

3、渠道收集有关月球的信息；2.根据科学探究的要求进行信息沟通、争论,并且整理有关的信息；科学方法：收集信息、整理分析信息（三）情感 ,态度 ,价值观 : 1.知道对信息进行分析比较,深度对信息的可信度进行判定是必要的；2.进展对宇宙天文探究的爱好；核心价值观：天文探究爱好；教 学重点：通过对月球卡的制作,明白月球的运动方式、体积大小、引力大小、表面特重 难征等诸多方面同地球不同的学问体系；提说明与提示点难点：同学对信息的整理和沟通表达；教具学具教 学多媒体课件1.同学自己收集有关月球的要求老师课前布置有关月预备书籍、图片等；球的相关资料的收集；2.老师为同学供应记录卡,供有关月球的多媒体资料；教

4、学设流计程直观操作分析归纳巧设练习性整理归纳创设情境激发爱好过程深化熟悉强化问题制作卡片拓展应用活动基础个设 计一、引导 创设情境、激发探究月球的爱好 我们经过六年的学习信任你们已经把握了许多的学问,也变得特 别的聪慧,所以我们现在玩一个头脑风暴的嬉戏；第一项猜谜：请听谜面：小时两只角,长大没有角,到了二十多,又生两只角； （打一天体）同学开头动脑猜谜并回答；对了,月亮是我们中国人对这个天体星球的爱称,其实它仍有许 玉盘、 嫦娥、多美称和雅号呢？你们知道吗？老师说给你们听听,素娥、婵娟等；你们知道这些美称和雅号都是从哪里来的吗？其实这些美称雅号 都是从神话故事和古诗中得来的；下面我们进行头脑风

5、暴嬉戏其次项 请同学们在一分钟内,从记忆里搜寻出有关月球的神话故事和诗 歌；同学摸索后进行汇报；听了这些神话传奇和诗歌,有什么感受？小结：刚才我们从这些神话故事和诗歌中,可以感受到从古至来,人们就对月球特殊关注,那么月球究竟有哪些秘密,人们又是怎样探究熟悉月球的呢.这节课我们就来一起争论地球的卫星月球板书课题；二、探究 直观操作、深化人类对月球的探究1.月球的工具分别是什么？2.同学看图3.同学汇报,老师随机板书:（让同学一幅图一幅图看并说；）肉眼观看天文望远镜探测飞行器登月考察4.争论：从这些工具的进展过程中,你从中知道了些什么 . 同学争论后进行汇报；5.在这个探究月球的过程中,人们的熟悉

6、是怎样进展的？同学摸索后回答；6.小结：从刚才的争论沟通过程中我们知道了,人类在探月的过 程中的技术与工具是越来越先进,对月球的数据勘测也是越来越 精确,对月球秘密的明白也越来越多,同时对月球的疑问更是越 来越多；那么你对月球都有哪些疑问呢？给你们一分钟时间摸索,然后把 你的疑问或问题写在我发给你们的记录卡纸的背面；同学摸索汇报；这一部分就应当让同学发表一个问题老师和同学 地势、 运动、主应当帮忙归纳一个问题形成五大方面的学问体系,数据、成因和其他方面； 三、发觉 分析归纳、强化要争论的问题1.对于你们的疑问和问题,假如解了月球的这几个方面的问题你 的问题也就得到明白决,其实我们的前人已经帮你

7、们探究并整理 出了答案,就让我们站在前人的肩膀上去明白我们心中的月球吧；2.课前我让同同学们收集了有关月球的信息,现在就以两人一组 的方式,带着这几方面的问题到所收集到了月球资料上找一找答 案,要求把重点的语句和数据画下来；一会要进行沟通汇报；3.同学阅读资料 4.各组派一名代表, 汇报沟通；（要求汇报时从地势、运动、 成因、数据和登月情形说,做到一个问题一个问题解决都引导同学最终 用概括性的语句说； ）5.从刚才汇报的情形我们已经初步明白了月球的一些学问,可我 们要记的太多了,有时就会遗忘掉了,如何让这些有用的学问长 久住在我们的心里呢？；四、内化 巧设练习、制作我的月球卡；1.老师这里有一

8、个好的方法,你们想学吗？这种方法就是制作一个月球卡；出示老师制作的我的月球卡展现；向同学一一介绍月球卡的特点；2.既然是卡片的形式,那么要求所记录的内容就要重点突出并且 简洁美观；3.你可以仿造老师的记录卡去设计制作你的月球卡,也可自行设 计；只要是能把你要争论的重点问题写清晰,当别人看你的记录 卡时能从中看出你要表达的意思就可以了；4.下面请大家选定自己的喜爱的问题,结合刚才所学的学问,根 据资料完成你的“ 月球卡”；5.同学开头制作月球卡；6.同学展现月球卡 7.小结：通过制作月球卡,我们发觉月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特点等许多方面与地球有所不同,利用卡片的形 式,能让我们清晰地记清我们想要把握的学问,我期望你们把今 天所学的制作记录卡的方法运用到你全部的学科当中；五、整理拓展学问；通过今日的学习, 你已经多多少少知道一些月球方面的学问,本节课仍有一些月球方面的学问没有解决,回去后自己连续收集 争论月球学问,同时留意每天晚上观看月亮的变化情形并做好记 录；板 书 设 计课外 活动生成 预见课堂 评估1.地球的卫星月球