六年级综合实践活动教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1、科学在我身边（ 3 课时）教学目标：1、明白身边的一些科学学问；2、激发同学喜爱科学学问,对科学产生爱好；3、渗透中华人民共和国科学技术进步法相关内容；教学时间： 3 课时 第一课时 教学过程：一、感受身边的科学 1、 提出问题（1） 、在用磁铁吸东西时,你是否发觉会有一边无论如何也吸不 住东西？2、在从锅里拿鸡蛋时, 你是否会发觉, 有盐的鸡蛋会在水里浮起？（3） 、在你脱毛衣时,是否会有东西电你一下？12、同学自主探究,收集材料 3、沟通收集的资料 4、总结 生活中的科学无处不在,只要你仔细观看,多留心身边发

2、 生的事情和现象,你就会发觉科学无处不在；二、追寻科学发觉的脚印；1、指导同学学习 66 页的图片；（1）学习法国科学家笛卡尔；（2）学习伽利略的精神；第 1 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （3）学习瓦特；2、组织同学填 67 页科学家创造情形统计表 三、让每位同学说说学习科学家后体会；同时,渗透中华人民共 和国科学技术进步法 相关内容,使同学识到科学技术是在不断进步的；其次课时 教学过程：（一）探究科学的隐秘：学习68 页：瓶子吃鸡蛋；1、鸡蛋卡在瓶口,下不去,怎么办？2、向瓶里燃纸片；3

3、、向瓶里倒开水增加温度；4、排空气法；5、瓶里注水,加热；（二）学习进行科学争论的基本步骤；1、观看现象；2、试验验证；3、得出结论；（三）学习 71 页几幅图,尝试发觉磁铁等得隐秘；（四）全课总结；第三课时 教学过程：一、拓展与创新：小小科学家1、大家做吹气球的嬉戏；第 2 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、组织开一次 “科学在我家乡 ”调查活动；3、如何参与科技节；4、总结我们的创造与创新；二、呈现与评判：看看 73 页；1、看看收集的科学问题；2、同学们的小创造；3、介绍科普书方面的书

4、籍；4、编写科普故事书；三、总结1、我是这样呈现自己的成果：2、我喜爱的成果和理由：3、在这次活动中得收成和体会：2、中秋月儿圆（ 3 课时）活动目标：一、基础性目标：1、查阅有关中秋节的资料,明白中秋节的一些传奇、诗词歌赋、中秋习俗等,让同学受到美的感染,情的熏陶；2、勉励同学运用多种方法搜集、处理信息,培育同学搜集处理信 息的才能 二、进展性目标：1、培育同学观看才能、想象才能和搜集信息的才能,提高审美能 力和创新才能,培育爱国主义情感；第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、培育小组

5、合作意识和主体参与意识；3、渗透中华人民共和国食品安全法相关内容；活动时间： 3 课时 活动过程：第一课时 第一阶段活动的预备1、提出问题师谈话导入：同学们, 9 月份有一个仅次于我国春节的传统节日,你们知道是什么节日吗？（中秋节）对,9 月 30 日是八月十五中秋节,这一天家家户户围坐在光明的月光下,举杯邀月,共享团聚,喜庆丰收,对这个富 有浓浓人情味的节日, 你喜爱吗？（喜爱）但你们对中秋节有哪些明白？又有怎样的体验呢？面对“中秋节 ”这三个字,你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它包蕴着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团聚吗.我想知道为什么中秋节要吃月饼？

6、我想知道一些关于中秋节的传奇、故事等；”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼究竟是怎样做出来的？我仍想自己动手做一做；”我们家乡的中秋节有哪些活动,哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？. 6. 7. 6. 7 从同学的年龄特点、爱好和已有的生活体会动身,引导同学提出自己感爱好的问题,激发同学参与活动的爱好和积极性； 4 2、 确定主题,分组制定活动方案第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 在同学提出问题的基础上,找出自己感爱好的问题,老师

7、引导 同学先将问题归纳汇总,再对某一个或某些问题感爱好的同学分成小 组,民主选出组长；5 组长负责对小组成员进行分工,争论活动方案； 班内沟通活动方案； 在老师的指导下, 各组制定了活动方案；要 怎样争论 争论的成果人员的分工中秋节的来历及传奇 争论的问题（1）、 问老师、问父母；（2）、 阅图书或上网查找；3、 将收集到的资料分类,集成小册子话中秋；月饼的种类 和制作 1、到商店去调查统计；2、去食品厂或询问他人,明白制作月饼的原料；3、学习制作月饼；开一个月饼品尝会；（略）中秋节习俗：1、查资料；2、 收集有关图片或实物；3、 向老人,询问,调查家乡中秋习俗,集； （略） 中秋颂1、 查阅

8、图书或上网查诗文；制作中秋习俗图文2、 自由创作；集成中秋诗文赏读小册子；（活动争论的问题,争论方法、争论的成果、小组人员的分工均由同学自己来争论打算, 而不是由老师思来代替, 老师只是活动的组织者、第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 参与者、指导者,充分表达同学的自主性；同时在这一过程中,让同学 体会到,无论干什么事都要有肯定的方案性,防止活动的盲目性；）其次课时 其次阶段：活动的实施 1、组长组织,自主实践由于学校老师资源的限制,（教综合实践 课的老师每周 18 节课）,不能在课上亲自

9、带领同学去实践,所以,只 能勉励同学利用课余时间和双休日,小组自己组织活动,并每个同学一 封致家长一封信带给家长,阐述了同学参与综合实践活动的意义. 6. 7. 6. 7 期望得到家长的支持；2、汇报沟通,老师指导在同学自主实践活动的基础上,老师利用 课上时间,依据小组分工,先小组内沟通,然后老师组织各小组班内交 流,汇报本组实践活动的进展情形,活动做法,取得的成果；活动中遇 到了哪些困难不能解决等；通过汇报,同学之间 5 相互出想法想方法,老师不失时机地加以指导；探究 “中秋节的来历和传奇 ”小组汇报 . 探究 “月饼的种类和制作 ”小组汇报； 渗透中华人民共和国食品安全法相关内容；特殊是留

10、意强调食品的保质；3、各小组津津有味地汇报着下一步的准备；可见同学们的活动热 情特别高； （引导同学汇报下一步活动的准备,进一步激发同学的活动 热忱,保持同学的活动爱好；得以下一步活动的连续,保持活动过程的 连续性；）师：下一节课我们连续沟通；第三课时第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第三阶段沟通成果 一、活动成果沟通：活动反思阶段我们预备在中秋节前夕,课上呈现沟通活动成果,我信任：一本本精致的小册子,一张张图文并茂的手抄报会呈现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌

11、上供大家品 尝；一首首颂中秋 的诗歌, 会在教室里回荡； 一幅幅中秋习俗图片,会使同学们大开眼界；二、写篇实践活动的感受,会给同学们以启发；（通过活动总结交 流活动成果, 使孩子们在反思自己的活动过程,品尝着活动中的酸甜苦 辣的同时,呈现自己的活动成果,使他们获得胜利的情感体验,同时培 养孩子们自我反思的才能；）三、全课总结；3、在自行车的世界里（ 5 课时）教学目标：1、让同学用不同的方式调查四周人群采纳的主要交通工具；通过 活动,锤炼 同学搜集信息、分析资料,提炼观点的才能；2、使同学知道爱护环境越来越成为人们日常生活关注的重点；3、丰富同学的生活体验,激发同学沟通表达的爱好,提高同学动

12、际操作的才能；手实践及实 教学时间： 5 课时 第一 课时 教学过程：第 7 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 一、引入谈话：亲爱的同学：自行车是由人力脚踏驱动的、至少有两个车轮的陆 地交通车辆,俗 6 称自由 车、脚踏车或单车；自行车无噪音、无污染、重量轻、结 构简洁、造价低廉、使用和修理便利,既能作为代步和运载货物的工具,又能用于体育锤炼,因而为人们所广泛使用；二、明白自行车的现在状况,请依据提示填写信息；1、你家里有哪些交通工具.你家有没有自行车？2、你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些

13、差别？3、你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作 出改进？4、你觉得现在的自行车有哪些优点？5、 期望将来的自行车新增哪些功能？三、总结与评判；第 二 课时 教学过程：活动一：自行车的历史自世界上第一辆自行车问世至今已有200 多年的历史了,时至今日,自行 单、最有用的交通工具；1、提出问题 1、自行车的创造？车已成为世界上人们使用最多、最简2、谁创造了第一辆最原始的自行车？第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 3、第一辆自行车是什么样子的 . 4、自行车的演化我知道自行车问

14、世至今已有200 多年的历史；仍有 , 2、收集资料 自行车的进展史 时 间 国 家 创造人 类 型3、详细疑问：我的收成 通过这次活动,我对自行车有了更多的明白,我们是通 过什么途径收集相关信息的？4、全课总结；第 三 课时 教学过程：活动二：自行车的隐秘 自行车为什么能动？一辆自行车包括很多部件,它们都有什么作 用？为什 么要如此设计,这些问题你想过吗？快快行动起来,自己动 手,探究自行车的 各种隐秘吧；7 一、提出问题1、通过观看：对自行车提出的疑问；驱动系统制动系统2、对自行车构造进行归纳：导向系统二、观看与发觉 1、车灯、支架等其它部件有什么作用？2、参观自行车专卖行明白,电动自行车

15、的学问；第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 三、我的收成 1、我学到很多有关自行车的学问；2、在这次探究活动中,我知道了如何利用观看法、试验法来解答 心中的疑 问；四、详细情形 1、对自行车的结构,我想探究的问题仍有 2、详细问题；五、全课总结；第 四 课时 教学过程：活动三：我们学修自行车 自行车在我国是一种很普遍又特别便利的交通工具,人们在上下班 和郊游 时都常常用它；骑自行车和跑步、游泳一样,是一种最能改善 人们心肺功能的 耐力性锤炼；一、 调查 1、自行车与生活、骑车要留意哪些安全

16、事项？2、修自行车要留意哪些事项？3、要做到安全骑车,应当怎样做 . a、遵守交通规章；b、出行前检查自行车,提高骑车技术 c、平常做好车的爱护与保养；二、争论第 10 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1.争论自行车的优缺点；自行车作为交通工具的优点；自行车作为交通工具的缺点；三、我的收成 通过这次活动, 我知道了骑自行车的安全事项,应留意以下几方面：；通过调查实践总结了一些体会1、本活动的评判 2、老师的评判 3、 同学的评判 8 第五课时 教学过程：我们来设计自行车 一、说构想1、转变自行

17、车的样式自行车的样子能否改成像海水中很多海洋动物的外形,比如海豚、海狮等,它们的身 体都是流线形的,假如自行车也能是这个样子, 那么自行车的速度就会快 很多,而且骑起 来也比较省力；将来的自行车能否是组合型的,由多辆小型自行车组成,如果需要的话仍 可以把自行车分散成多辆,便于多人骑,就像变形金钢一样； 改进自行车的功能：2、第一种在自行车前装上一种红外线感应器；假如自行车在无法刹车或来不及刹车的情形下, 红外线感应器能提早提示你； 前面有车辆,让你先做出反应,防止发生事故；其次种是在车上装有一些降温器具,比如像微型电风扇,小型冰箱,那么在冰箱中可以放些冰块,在必要时拿出来食用,降低体温；仍可在

18、自行车上装上反光镜、指示灯、挡风第 11 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 板等一些有利人们在骑自行车时保持安全的装备；车、水陆 两用车、太阳能车、母婴车；二、画设计图（依据想象设计的将来自行车）第三种制成陆空两用1、评比 ：本活动的评判老师的评判同学的评判2、谈收成 老师收成 本次实践活动老师以新课程理念下的综合实践活动宗旨为突出点,把活动 与身边实际有机的结合,特殊是在同学争论中显现的偶发大事 及困难问题的解 决,没有包办代替,而是适时进行引导和指导,培育了孩子们实际生活中的抗挫才能及合作意

19、识；老师敬重同学的挑选和要求,激发了同学的争论爱好,调动了同学参与的 积极性,为同学自主学习开创了宽阔的空间；三、全课总结；4、防灾减灾大行动 4 课时 教学目标：1、让同学熟识 “我们只有一个地球 ” ,树立坚固的环保意识,防止 某些自然灾 害的发生；2、让同学把握肯定的自我爱护技巧,在灾难发生时能最大程度地 降低灾难造成的缺失；同时渗透中华人民共和国防震减灾法相关内 容；教学时间： 4 课时 9 第一课时第 12 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学过程：一、导入：二、过程设计：地球灾难概

20、述1、调查家乡在历史上发生哪些重大灾难；2、各种灾难形成的缘由是什么？3、灾难来暂时,实行哪些措施；三、调查,填表；调查地点调查时间调查人调查任务小组成员造成缺失灾难缘由我们感情其次课时教学过程：一、洪水来了怎么办？1、洪水灾难中如何原地待救？2、洪水将至,应当如何逃命？3、水灾中,哪些是较安全的避难所？4、旅行遇到山洪怎么办？5、小结、填表；灾难名称：火灾 水灾 地震二、 地震的自救常识； 大地震时不要急 人多先找藏身处第 13 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 远离危急区 被埋要储存体力三、

21、总结,同时渗透中华人民共和国防震减灾法 相关内容, 明白这部法律是为了最大限度地削减地质灾难给人 们带来的影响；第三课时 一、教学内容：组织本班人员避震 二、演练目的：1、使全校师生明白地震发生时的应急避震学问；2、把握地震发生时正确的避震、疏散方法；10 3、提高师生紧急避险、自救自护才能和应变的才能；三、实施过程：1、正式演练前预备工作：开头时,老师喊：“留意,地震 . ” ,同学快速做好避震预备；紧接着 老师喊：“蹲下,别动 . ” ,同学快速蹲在课桌下,用双手护住头部；大约 2 分钟后（即震感过后）,老师喊： “排队,预备撤离 . ” ,同学迅 速按出操队形排好队（留意：只能在教室排队

22、,不能在走廊上 排队）老师喊：“开头撤离 . ” ,同学在老师带领下安全而有序地撤离；以班级为单位,组织同学学习防震减灾学问,并进行就地避震和 安全撤 离演练；2、正式演练前第 14 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1 全体师生集中在操场上,由老师进行最终动员部署,并提出留意事项（如 安全、口令等）；安全方面应强调： 就地避震时,要留意爱护好头部和眼睛,以免被桌椅碰伤； 撤离的总体要求是 “安全、有序、快速 ” ,第一要保证 “安全、有 序” ； 同学在撤离过程中,特殊在楼梯口,不准相互推、拉

23、、挤； 整个演练过程应保持紧急、庄重,不准喧哗；号令：师生要统一听从号令指挥；第一次号令表示地震发生,要求就地避 震（请同学们立刻蹲到桌下别动）要求各班依据广 播安全有序撤离；（2）同学回到各自教室 3、正式演练：1 就地避震：听到第一次号令后（广播或喊话器）；其次次号令表示地震已过,按上述动作要领的要求,老师快速指 挥同学蹲在课桌下就地避震；2 安全撤离：听到其次次号令后（大约 2 分钟过后）,同学在老师的带领下排队撤离,依 照从楼下到楼上的次序,安全而有序地通过楼道（可按出操次序）集结到操场指定位置上；七、演练终止 请老师清点本班同学人数,并按次序向校长报告；第四课时教学过程：第 15 页

24、,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 一、复习前 4 节课学习内容；1、灾难猛于虎；11 2、灾难是怎样形成的？3、如何预防灾难？4、怎样为防灾减灾作奉献？二、小结：“防灾减灾日 ”的设立,意义在于：有利于唤起社会各界对防灾减灾 工作 的高度关注,有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强,有利于推动全民防灾减 灾学问和避灾自救技能的普及推广,有利于各级综合减灾才能的普遍提高,最大限度地减轻自然灾难的缺失；我期望我们通过这节课的学习,能相应把握避灾自救互救技能,从而 全面提高自己的风险防范意识、学问水平和避险

25、自救才能；6、星空探秘（3 课时）教学目标：1、能利用多种渠道搜集有关星空的信息；2、依据科学探究的要求进行信息沟通、争论,并且整理有关的信 息；3、知道对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判定是必 要的；4、知道科学的进步需要永无止境的科学探究精神；5、进展对宇宙天文探究的爱好；教学时间： 3 课时第 16 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第一课时 教学过程：一、明白星座；1、 （老师出示全天星空图）茫茫星空,常常使人望而兴叹,你能说出哪些星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事. 2

26、、同学沟通汇报；3、老师介绍星座的由来及其作用；二、 星星的运动；1 、地球公转 2、 地球的卫星 月球 讲解：月亮在圆缺变化过程中显现的各种外形叫做月相；月相的变 化经受 新月 上弦月 圆月 下弦月 残月的过程；三、全课总结；其次课时 教学过程：一、熟识太阳系；1、提出问题：地球在不停的环绕太阳运动,那么仍有哪些天体也 在不停地 环围着太阳运动呢？2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集,现在让我们来开 个有关太 阳系的沟通会,请各组派代表进行全班沟通,资料可以是文 字的,也可以用图 片的形式呈现；说说：（ 1）哪些天体在环围着太 阳运动？第 17 页,共 25 页 - - - - - -

27、 - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （2）这些天体有哪些特点？（3）它们之间是如何排列的？3、老师呈现自己收集的资料做补充；录像资料）（最好是有关太阳系的科普4、小结： 太阳系是以太阳为中心, 包括环绕它转动的八大行星（及 环绕行 星转动 14 的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成 的天体系 统；二、全课总结；第三课时 教学过程一、熟识星座；1、提问：假如你在夜晚迷了路,用什么方法来辨认方向呢 . 2、同学摸索回答；但是北极星是一个不太亮（预设： 北极星可以帮忙大家在夜间辨认方向,的星星,利用大熊星座的北斗七星或仙后

28、座可以比较简洁地找到它；）3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢.大熊星座的显著标志是什么？ （大熊星座的明显标志就是我们熟识的、由七颗亮星组成的北斗 七星； ）4、依据图片进行争论,如何利用北斗七星找到北极星 . 5、汇报争论结果；第 18 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组,制定观星方案：包括观星时间、小组分工、安全考虑等；二、巩固拓展我们仍知道天空中有哪些星座？它们的外形有何特点？有哪些动人的传奇故事？请同学们收集相关的资料,预备下节课开星空沟通会；8、我

29、的爸爸妈妈（ 3 课时）一、教学目的通过进行我的爸爸妈妈这个综合实践活动,挖掘同学与父母相处的细 节,与同学真心沟通,让同学从中体会到父母的艰辛和宏大,学会感恩；教学时间： 3 课时第一课时教学过程：一、观看明白,作好铺垫汇报课前老师布置的三项任务：1、随父母到他们的工作单位,明白他们的工作特点和工作环境；2、坚持 每天做一件家务事；3、亲自做一份礼物送给父母；二、真情互动,爱的沟通1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈 ”两字,然后说自己觉得 “妈 妈应当是美丽、温顺、勤劳的” ,你们心目中觉得妈妈是怎样的,想用什么颜色 代表 “妈妈 ” ；接着 “爸爸 ”两字是棕色的,你们猜老师为什么选棕色

30、？最终才 显现 “我的”两字,揭示主题；第 19 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、请同学用相片简介父母的特点、工作状况；3、调查同学坚持做家务情形；三、全课总结；其次课时 教学过程：一、分别向家长、同学明白他们是否知道对方的生日；同学们知道吗？你们的诞生日就是父母亲的受难日,很多妈妈是冒着生命危急,很多爸爸在产房外着急的等待；因此,在你们兴奋地过生 日的时候,给你们的父母送上礼物或者说声“感谢 ”吧！他17 们赐予你们生命,含辛茹苦地抚养自己成长；二、做个嬉戏看看父母和孩子之间的明白有多少

31、；嬉戏规章：随便 点出一名同学,让他讲到场家长的特点（身材、相貌、喜 好、工作等,让全体家长背对同学,凭同学所讲的特点判定是否在讲自己；然 后请 家长讲,同学猜；沟通、体验 ：互动的嬉戏环节让家长和同学都体会到要多观看、多关怀对 习性；第三课时 教学过程：方的事情,明白除学习（工作）外的其他生活一、师讲故事；选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家 共享； 故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发觉,从而救了自己的孩子, 自己却牺牲了；从邪道走向正规, 被黑社会杀故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响,害,他的孩子长大后成为国家飞行英雄,第 20 页,共 25 页 - - - - - - -

32、 - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 以爸爸的名字去命名机场；沟通、体验 ：在我们的生活中,爸爸妈妈为孩子牺牲了很多时间、消遣、事业甚至生命,莫非我们不应当感恩吗？或许那两个故事离我们特别遥远,但我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多,让我们记住生活的点点滴滴,那里布满了父母对我们的爱；二、老师大胆地用自己真实的感受与同学沟通；老师从小任性、调皮,当妈妈后领会了 “妈妈 ”的含义,惋惜妈已远去,懊悔与内疚萦绕心头；自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我,我会感到无限的劝慰；（当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时,真情所致,

33、在场所 有的人都落泪了；） 沟通、体验 ：随着年龄的增长,我们更能体会父母的爱,趁他们健在赐予 你们的乖巧、懂事就是给父母最大的劝慰；真心的感谢和回报吧,三、老师播放念亲恩懂你等歌曲渲染环境,同学赠送自己做的礼物 送给到场的家长；场面特别喧闹、感人,很多家长和同学再次流下了热泪；四、布置作业： 写一篇习作, 记录参与本次活动的心得体会或感受,也可以写一封信给自己的爸爸妈妈；9、走进三百六十行（4 课时）教学目标：1、学问目标：同学学会关怀日常生活中成人的职业角色,初步了解社会的职业种类、职业的产生及职业之间的联系；第 21 页,共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、才能目标：同学初步学会从众多问题中梳理出争论的小课题,能挑选课题设计争论方 案；3、情感目标：同学具有初步的职业意识；初步感受到每种职业都是我们生活所需要的,18 都是为人民大众服务的；教学时间： 4 课时 第一课时教学过程：1、揭示课题（1）看图片,听歌