小学语文人教2011课标版（部编）三年级上册（2018年7月第1版）25 掌声《掌声》第二课时 优课课件

1、25 掌 声湖北省武穴市第二实验小学 陶小平部编版语文三年级上册文静胆怯自卑忧郁 以前 以后 活泼开朗自信快乐（1）文中讲了几次掌声？用横线画出文中描写掌声的句子。（2）分别是在什么情况下响起的？（3）大家在掌声中表达了什么情感？小组讨论就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里响起了掌声，那掌声热烈而持久。掌声的特点对比读一读：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 一瞬间刹那间及时热烈持久 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子 立刻把头低了下去。 英子 了一会儿， 地站了起来，立刻把头

2、低了下去。 犹豫慢吞吞眼圈红红的。犹豫慢吞吞眼圈红红的。她在想些什么？ 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子 立刻把头低了下去。 这些动作、神态表现了英子怎样的感受？ 英子 了一会儿， 地站了起来，在全班同学的注视下，她 立刻把头低了下去。 犹豫慢吞吞眼圈红红的。犹豫慢吞吞眼圈红红的。终于一摇一晃地走上了讲台。终于一摇一晃自卑恐惧无奈痛苦 这是同学们的第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？如果你是英子的同学，会对英子说些什么？我想说：“ 。 ” 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完

3、了，教室里又响起了热烈的掌声。 这是同学们的第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？你又会对英子说些什么？我想说：“ 。” 此时此刻，听到教室里第二次响起热烈的掌声，英子真想说：“_！” 英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子向大家鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子向大家鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。掌声前 掌声后默默地坐在教室的一角游戏说笑不愿让别人看到她走路的姿势眼圈红红的立刻低下了头一摇一晃地走上了讲台教她跳舞泪水流了下来深深地鞠了一躬一摇一晃地走下了讲台比一比 从英子的变

4、化和两次掌声中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 每个人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。借助微课，学讲故事 从掌声一文第2至4自然段中任选一段，用第一人称来讲一讲。小试牛刀 我在文章中想表达的就是：“每个人具有着生命的尊严，人与人之间应该互相尊重，只要一个人的心理上没有残疾，他（她）的生命就永远会洒满阳光。同时，适当地给别人以鼓励，哪怕是一次小小的掌声，都会给他们以莫大的力量，甚至会因此改变他们的一生。”董保纲 我在文章中想表达的就是：“每个人具有着生命的尊严，人与人之间应该互相尊重，只要一个人的心理上没有残疾，他（她）的生命就永远会洒满阳光。同时，适当地给别人以鼓励，哪怕是一次小小的掌声，都会给他们以莫大的力量，甚至会因此改变他们的一生。”董保纲美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。 1.读了这篇课文，同学们一定有很多话想说，请把你最想说的一句话写下来。可以用“掌声是（ ）”的句式。 2.回家后把掌声这个故事讲给自己的爸爸妈