慈母情深教案反思2022

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 慈母情深教案反思2022 慈母情深一课陈述了我很想得到一本书，去母亲工作的地方要钱买书，看到母亲那么劳累，就买了水果罐头给母亲，母亲数落了我，但还是给我凑钱买书。下面是我收集整理的慈母情深（教案）反思，接待大家阅读参考！ 慈母情深教案反思（一） 语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在举行慈母情深教学中，充分运用这种教学方法，学生通过自读自悟、感情朗读等手段，让学生与一起走进文本，感受一个母亲的和蔼和气良爱，同时体会母亲的和蔼和气良。教学环节是这样设计的。 一、 创设情境，诱发兴趣 在教学本课的时候为了激发学生的自学兴趣，我采用回想导

2、入诱发兴趣方法：同学们，我们学完了地震中的父与子一课后，我们深受感动。一位父亲经过36小时挖掘终究救出了遇险的儿子。这件事让我们深深的感受到：父爱所迸发出来的气力在是巨大的，这种爱是无私的、宏伟的。那么母爱又是怎样的呢？今天我们要学习课文慈母情深，让我们深深地感受一番母爱。通过这样的谈话导入，诱发了学生的学习兴趣，学生很快进入了读书状态。 二、突出自主，培养才能 新课程测验中致力寻求的新理念是让学生与文本对话，通过对话，让每一位学生的天性得到充分的张扬，让他们享受到学习语文的乐趣，感受到自己的聪慧和气力，丰富学生的情感积累，让学生走进了文本，让文本进入学生心里，从而举行直接的语言交流、情感交流

3、，让阅读教学变成了一个双向的对话交互过程。教学中以学生自读自悟、自学探究为根基，提倡自主合作、探究、教师适合辅导的学习方式。在学生正确把握根本内容的根基上，提出了这样的问题：本课是怎样表达慈母情深的？学生充分阅读、相互合作、找出了好多答案。例如，人物的外貌、语言、动作和神态的描写，接着让学生找到相应的句子和段落，有感情的朗读，感悟课文的内涵，用自己的话说出所表达的思想，调动了每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性，从而也完成了教学目标。 三、联系实际，提防训练 在学生明白人物的外貌、动作、语言以及神态的描写，对刻画人物的作用，对表达中心思想的作用的根基上，联系实际让学生训练。课堂上

4、，充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品评，同时体会表达的精妙以及语言的内在情感，以激发学生的内心感受，写出自己母亲对爱的表达方式。学生的（作文）感情真实，朴实的语句中透出对母亲宏伟、无私的爱的赞扬。从而也完成了三维目标，教导了学生：作为子女永远也报答不了母亲的爱，正如唐代诗人写的“谁言寸草心，报得三春晖。” 通过这篇课文的教学，我深深的感受到；语文课堂上学生动口又动手，可以有效地提高学生地阅读才能，写作才能，促进学生综合才能地提高。同时，还能充分发挥学生学习的自主性，学习的主动性，既强化综合训练，又促进学生读、写、思的有机结合。 慈母情深教案反思（二） 慈母情深一课陈述了我很想得到一本书，去母

5、亲工作的地方要钱买书，看到母亲那么劳累，就买了水果罐头给母亲，母亲数落了我，但还是给我凑钱买书。从这件日常生活小事中表现出沉重的母爱。 这是一篇略读课文，文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。在教学过程中，我放手让学生自主阅读，让学生了解课文主要讲了一件什么事。使学生在阅读时深入理解课文的内容，为切实把握所表达的感情奠定了根基。接着，我让学生根据阅读要求，来体会情感。我主要是抓住“母亲的外貌、语言、动作”的描写，让学生自己画出句子，自己体会母亲的深情，在全班交流并朗读他们的体会。然后又让学生通过朗读体会文中“我”的感受，体会的懂事。在教学中我还补充了原著母亲中的几段文字，很好地扶助学生理解了当

6、时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。 反思自己的整个教学过程，课前预设的教学目标都完成了，但总有些许可惜在心头。上课的过程中，在指导学生品读重点词句的环节不知不觉花了不少时间，可学生的理解仍浮于外观。假设还有机遇，理应调整教学策略，促进学生的全面发挥，促进课堂学识的全面吸收。 慈母情深教案反思（三） 慈母情深一篇略读课文，文章浅显易懂。这篇课文陈述的是困苦劳累的母亲不顾同事的劝阻，毫不踌躇地给钱让“我”买青年近卫军的事。教学时，我先让学生在了解“语文导学”的要求上，放手让他们自主阅读学习。在读通读熟的根基上，让学生理清的思路，体会课文是怎样表现母亲的深情的，并勾画出描写的语句，写下自己的感想。然后组织交流自己读懂了什么，有哪些感受和体会，提出不懂得问题师生共同解决。在解决问题的同时，文章的主旨就一目了然了。当然课文记叙的是六十年头的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声