幼儿园音乐教案及反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园音乐教案及反思 小班幼儿的语言还处于进展期，幼儿的实际水平达不到老师预先提出的要求，所以设计活动时应根据幼儿的才能来制定目标。 以下是我用心整理的幼儿音乐歌曲教案及反思的相关资料，梦想对你有扶助! 幼儿音乐歌曲教案及反思篇一 找挚友教学反思 找挚友这是开学初所学的第一首歌曲，由于这首歌曲大家最为熟谙，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上貌似难度很高。因此，学着亲子班老师的话，好多歌曲老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲，所以大胆地将找挚友这首歌曲的歌词举行改编。(如：(问)找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀?(答)在这里，在这里，我的眼睛在这里!)梦想这样

2、的方式会提高宝物们的学习兴趣!然而，重复唱3-4遍后，我察觉个别幼儿的留神力开头下降，表现出奇怪的心绪，想要哭时，我连忙根据说唱到的器官添加一些拟声词及表情、语言，(如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀?在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊)使得所表现的器官能更加的形象、概括，同时吸引幼儿们的留神力。 想不到，这个方法分外地有效果，孩子们的留神力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开头动起来，边说、边找、边一起动，学的分外的专心、开心。通过这个方法，我明白一个道理，今后在上托班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、生动掌管教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题举行开展!这样才会使宝物们学的高兴

3、、开心、有所收获! 幼儿音乐歌曲教案及反思篇二 买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平日在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演成人举行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿举行音乐活动，对幼儿来说是既熟谙又目生，孩子们可以在熟谙的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动开头，我以奶奶带孩子们去买菜的形势导入，小挚友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。 买菜这首歌曲歌词虽然简朴，但是好多菜名连在一起说，幼儿轻易混淆，不易掌管。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然

4、是日常生活中常见的，但要每个幼儿领会地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形概括形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿轻易掌管，不易混淆。视觉的参与扶助了幼儿明显地分解了节奏，而且这张图谱又告成地为创编歌词打下了根基。 拿也拿不动可以用什么动作来表示?我在适合的时机、适合的情境，让孩子们自己感受、议论，举行非指导性学习，就是为了崇敬幼儿赏识过程中的独特体验，激发幼儿的天性化思维和独特见解，崇敬幼儿多样的表演动作。这种探究性活动，就是为了引导幼儿不唯书，不唯上，使幼儿对问题有自己独特的见解。既崇敬幼儿的天性化表现，激

5、励幼儿的批判性思维、独立斟酌与感悟，又有利于发挥幼儿的天性，培养了幼儿的创新精神与实践才能，充分表达了探究性活动的特点和音乐课程的性质。 为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种分外宽松、活泼的空气，以民主的态度、磋商的口吻、轻松的语言，指导幼儿举行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一向处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。 幼儿音乐歌曲教案及反思篇三 找挚友(课后反思) 这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园，对于幼儿之间还不是很熟谙，所以我们选择了幼儿熟谙、热爱的歌曲找挚友作为活动的题材，并以嬉戏的形式表示，得到了好多幼儿的爱好

6、。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的喜悦生活，也激励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到挚友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的空气，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。但是还是有些缺乏的地方，梦想下次能够提升：1、在幼儿学唱歌曲的这个环节中，教师说的白话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更轻易些。2、幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找挚友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留神动作与音乐之间的联系，并且激励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上