2022小班语言教案设计5篇

1、2022小班语言教案设计5篇2022小班语言教案设计篇1活动目标：1、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。2、学说小动物之间的对话。3、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与表演活动。活动准备：1、铃铛若干、小动物图片。2、故事动画、PPT小铃铛。活动过程：一、故事视频导入。1、师：嘘小朋友们，听?这是什么发出的声音?(它有一个好听的名字叫小铃铛，一起说。)2、师：这个小铃铛的小主人是谁呢?(出示小花猫)3、师：今天小花猫带着小铃铛去散步，它会遇到谁呢?想知道吗?我们一起来看看。二、展示PPT，学说故事对话。1、师：小花猫遇见了谁?(小花狗、小白兔、小山羊)2、师：我们先来看看小花狗是怎么说的

2、?小花狗看见了,说:“哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”3、师：小花狗是怎么说的?我请一个小朋友来说说。我们一起来说说。4、师：小花猫说什么?(做摇手手势)小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”5、师：小花猫是怎么说的?(请幼儿单独讲)6、出示小白兔师：小白兔是怎么对小花猫说的?谁来说说看?小白兔看见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”7、师：小花猫又会怎么说?(分男孩、女孩)小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”(学习动作和神态)8、师：看看，谁又看见啦?(小山羊)9、师：这次小山羊会怎么说?请一个小朋友来说说。小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好

3、吗?”10、师：这次小花猫肯不肯给小山羊戴了呢?小花猫会什么说。11、师：(做摇手的动作)小花猫说:“不行,不行，你会弄丢的。”12、师：小花猫有没有借给小动物玩呀?(没有)13、师：小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑。(做出很紧张的神情)哎呀，小花猫怎么样啊?(掉到水里去)14、师：小动物们是怎么做的?15、师：小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。(学学看，怎么做的)“嗨哟”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看，谁也来帮忙了呢?小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。(一起拉)“嗨哟!嗨哟!嗨”大

4、家一起拉,才把小花猫拉上岸来。16、师：小花猫觉得很难为情了，低下头,拿下脖子上的小铃铛,它会怎么做?小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”三、表演故事1、师：故事好听吗?小朋友们想不想要扮演一下小动物呀!2、幼儿组表演故事。3、师：开始小花猫愿不愿意借给小动物玩啊?它不舍得把玩具借给好朋友玩,怕它们弄脏了,弄坏了,弄丢了。后来愿不愿意啦?4、师：那我们小朋友有了新玩具要怎么做啊?(我们的东西要和小朋友一起玩,这样才能玩得更开心。)2022小班语言教案设计篇2一、设计意图通过简洁明了的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在水里游时所产生的情感变化。听了这个故事幼儿会更好的掌握儿歌，理解儿歌的

5、内容。运用故事鼓励幼儿积极与其他幼儿自由结伴、自由交往，感受集体的快乐。二、活动目标1、理解儿歌小鱼游的内容。2、能够使幼儿喜欢儿歌、喜欢说儿歌、表演儿歌。3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往能力。三、活动准备1、大挂图。2、儿歌挂图。四、活动过程(一)结合挂图创编故事：小鱼游啊游引出儿歌小鱼游。1、师：“今天的天气非常的好，有一条小鱼在水中游。你们看她多漂亮?可是我们发现这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢?我来听听她说了些什么?她说：“我在找朋友”可是小朋友帮助他们看看可是她的身边没有朋友。所以啊她游来游去的在发愁。总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。”2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们

6、看看现在有几条小鱼水里游?幼：两条小鱼。师：“那么他们在干什么呢?他们呀正摇着尾巴互相的点着头呢。”总结儿歌第二句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。师：“第一条小鱼和这两条小鱼成为了好朋友，他们在一起快快乐乐做上了朋友。”总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。(二)学说儿歌(1)师：“听过了故事现在我们来听一首儿歌小鱼游。”教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。(2)师：“听过了儿歌现在老师请小朋友回想一下了一条小鱼水里游?它在做什么?两条小鱼水里游?三条小鱼水里游?我需要小朋友和老师玩一个复读机的游戏，老师说什么小朋友就说什么。”引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小

7、鱼水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。(三)传递小鱼师：“小朋友做的非常好，现在老师将我的小鱼们都送给小朋友，但是小朋友要说出通关密码，将条小鱼送给一位小朋友;将两条小鱼送给两位小朋友;将三条小鱼送给三位小朋友。”幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁;两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头;三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。”(四)游戏师：“鱼要生活在水里，小朋友们手中的鱼需要送回到大海中去”教师边说小儿歌边引导小朋友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。师：“小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小朋友看我可以将卫生纸取下来，它的纸筒天成望远镜看

8、看小朋友，我的望远镜是圆形的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出来。”教师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼印上小圆圈成为它们的泡泡。五、结束课程表演儿歌师：“小朋友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”2022小班语言教案设计篇3活动目标：1、幼儿初步学念这首儿歌。2、幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。3、幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解。活动准备：(1)教师创设一个“餐厅“，里面摆放着各各食物，有小虫、小虾、青草、水果等。(2)小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。活动过程：一、教师

9、将幼儿带入创设的情境中，激发幼儿学习的兴趣。指导语：小猪的餐厅今天新开张啦!里面可热闹啦!现在请小朋友们扮演小动物，一起到小猪的新餐厅里参观，看看餐厅里有些什么好吃的东西!(幼儿自由选择动物角色，教师分发头饰)二、教师引出儿歌，范读儿歌。指导语：小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听，名字叫动物餐厅。请小动物们仔细听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发!教师在范读儿歌的同时结合儿歌内容，作出相应的动作。三、教师向幼儿提出问题，引导幼儿理解儿歌。(1)指导语：“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏，答对的小动物可以发奖品!”(2)指导语：“小猪请了哪些小动物

10、到餐厅里吃饭?小鸡说它要吃什么?小鸭呢?小青蛙呢?小羊呢?四、幼儿学会念儿歌(1)指导语：“现在请小动物们跟着小猪一边做动作，一边念儿歌。教师再请个别幼儿与教师一同表演儿歌。五、放音乐，结束活动(1)指导语：小动物们在小猪餐厅里玩得开心吗?让我们来和小猪一起跳舞!(2)指导语：“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌，又跳了舞，大家都玩得非常开心!现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧!动物餐厅动物餐厅真热闹，厨师小猪咯咯叫。要想吃饭考虑吃，要吃什么一个个说。小鸡叽叽叽，我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎，我要吃小虾。小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害虫。2022小班语言教案设计篇4活动目标1、引导幼儿有节

11、奏地朗诵，理解儿歌内容。2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。活动准备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。2、表演用的道具：(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。(3)一双筷子，一只用油泥做成的碗。3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。活动过程1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。3、请幼儿说一说看到的是什么。(1)师：你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

12、(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么?(3)我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办?4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。(1)师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?(2)什么菜?(3)用什么筷?(4)用什么碗?6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。2022小班语言教案设计篇5一、活动目标1.帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的

13、儿童情趣。2.指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。3.启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。二、活动准备(一)物质准备1.操作卡片逗蚂蚁、电视、影屏展示台。2.准备不同材料的碗、筷。3.配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)(二)知识经验准备1.了解蚂蚁的生活习性。2.了解不同材料的碗筷。3.熟悉常吃的饭菜名称。三、活动过程(一)欣赏儿歌1.引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫逗蚂蚁的儿歌。”2.教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。3.出示图片，教师操作，提问：小朋友叫

14、蚂蚁来干什么?小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4.幼儿学习朗诵儿歌12遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。(二)仿编儿歌1.准备不同质地的碗筷。2.组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。3.出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”4.幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。5.幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。四、各领域渗透艺术：画蚂蚁，剪