中班打击乐小红帽教案反思

1、Word - 49 -中班打击乐小红帽教案反思1、中班打击乐小红帽教案反思教学目标：1、 用轻盈的声音、有感情地背歌唱曲小红帽。2、 学歌唱曲小红帽的唱名。3、 引领同学按照歌词即兴创编动作举行歌表演。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。5、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。教学重、难点：1、学歌唱曲中的唱名。2、即兴创编动作举行歌表演。教学过程：(一)师生问好(二)模唱小动物的歌师：小鸡怎样叫?生：叽叽叽(略)(三)仿照小动物跳舞播放歌曲(老爷爷赶鹅)师：谁能说，我们仿照了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)(四) 课题导入师：讲故事(略)(

2、五) 大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?(六) 学歌唱曲1、师范唱师：喜爱这首歌曲吗?2、 歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点，去探望外婆)3、师：小红帽十分懂事，而且善解人意，她静静对我说呀，要送给学生们礼物，想知道，小红帽的礼物吗?那么怎样才干得到她的礼物呢?小红帽说了，谁表现的最好最精彩就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最仔细，回答问题最乐观，她要邀请这些学生一起跳舞呢(创编意图：让同学思量，小红帽的礼物毕竟是什么呀?用这种办法，提升同学回答问题的乐观性，同时，提升同学的注重力)4、(1)展示节奏图1条(8小节)(略) 同学打击节奏(2

3、)展示节奏图2条(8小节)(略)同学打击节奏(3)展示节奏图3条(8小节)(略)同学打击节奏师：小红帽说呀，要用竞赛的形式读儿歌，你们情愿吗?同学按节奏读歌词(共三条)5、学唱名师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶美丽的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请学生们仔细听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。(1)师：弹琴(doremifasoulaxi)七个音符(2)师：你们说，它们的名字好听吗?(生略)(3)师：我们再看看它们长的美丽吗?粘贴：(小红帽贴图，音符1234567的写法)(4)师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请学生们注重听啊!6、

4、学唱旋律(1)师：弹琴(2)师：教唱数遍(3)订正难唱乐句7、学歌唱词(1)按节奏读歌词(2) 师弹一句，同学唱一句(3) 订正难唱乐句(4) 认识歌词(5) 师 提问A：小红帽给外婆送糕点，情绪是怎样的?(兴奋、高兴、骄傲)师：唱1，2乐句要唱的轻盈提问B：小红帽高兴奋兴为外婆送糕点，路上，她最怕碰到谁?(大灰狼)师：唱3，4乐句要唱出小红帽不安的样子。提问C：小红帽凭借自己的机灵，躲过了大灰狼，最终回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜美梦乡)师：唱最后的乐句时，要唱的轻盈、愉悦、渐弱。提问D小红帽用才智躲过了大灰狼，这样的结果学生们惬意吗?(惬意)提问E在生活中你们假如碰到了像大灰

5、狼这样的坏人，会怎样做?(略)(5)齐歌唱曲小红帽(6)独歌唱曲(七)歌表演师：小红帽要和学生们一起表演，你们兴奋吗(1) 分组表演(2) 师指导(3) 成绩出示(八)小结本课师：今日很兴奋和学生们共度一段欢乐的时间，我希翼学生们要想小红帽学习，做一个和善、机灵、英勇的好孩子(九)听音乐走出音乐教室教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提

6、高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。2、大班打击乐活动小红帽教案反思一、活动名称小红帽二、活动目标1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用2.指导幼儿陪同音乐娴熟打击小红帽3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力三、活动预备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱四、活动过程1、课程导入师：小伴侣们，上节课你们已经见过顾教师和江教师了，今日又多了一位新教师-吕教师，大家鼓掌欢迎吕教师。幼：(鼓掌)师：这一节活动课就由我们三个和小伴侣们一起举行。教师喜爱表现好、听指挥的小伴侣，希翼你们能好好表现。教师先问你们一个问题大家听过小红帽的故事吗?幼：听过。师：哪位小伴侣说说小红

7、帽是个什么样的小女孩呢?幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。师：小伴侣们回答的都很精确，今日我们和小红帽一起戏耍。2、展示图谱、娴熟打击节拍师：大家先看教师带来的这幅图，小伴侣们视力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面教师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注重教师的动作。示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明了了吗?幼：明了了。师：下面小伴侣们和教师一起随着音乐打节奏。带领小伴侣认识两遍师：小伴侣们打的都很好，哪位小伴侣情愿到前面来表演?选一男一女两个小伴侣分离表演师：这两个小伴侣都很英勇，表现的也十分好

8、，大家给他们鼓掌!下面教师要增强难度了，看能不能难住你们。教师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小伴侣打，到小手的时候其次组小伴侣打，到铃鼓的时候第三组小伴侣打，最后一行大家一起打。大家都明了吗?幼：明了。师：小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的，大家要注重看教师的指挥，预备-开头!指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到娴熟为止。3、展示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小伴侣们表现的十分好，教师有没有把你们难倒。为了嘉奖你们的精彩表现，教师今日让小伴侣们做一次小小演奏家，教师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。师：大家看这是什么?幼：圆舞板。师：对。还记得圆舞板怎么用吗?跟

9、着教师做打圆舞板的动作。小伴侣们记性真好!它还带来了两位伴侣，看这一个，对，是碰铃，哪位小伴侣给教师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们歇息一下，待会儿再和我们一起玩，小伴侣们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，其次组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。预备-开头!指挥幼儿根据动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们歇息好了，可以和我们一起演奏了。教师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我

10、们最后评出最佳演奏家。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看认真哦!轮番指挥幼儿打击歌曲师：小伴侣们表现得都太好了，教师也不知道谁是最佳演奏家了，小伴侣们自己选出来好不好，你们认为谁是最佳演奏家就站到他的身边，现在开头挑选吧!师：好了，现在小伴侣们都选出自己认为的最佳演奏家了，我们一起数一下谁的票数最多。那小伴侣就是我们今日的最佳演奏家，大家给他鼓掌，教师给他送上今日的小红花，希翼其他小伴侣向小伴侣学习，争取拿到以后的小红花。4、活动结束、总结今日我们的小演奏家做的十分胜利，也胜利的帮小红帽把糕点

11、送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要感谢江教师和吕教师的协作和协助，大家鼓掌!小乐器都累了要歇息了，现在请大家宁静的按次序把小乐器放回盒子里让他们歇息，放完之后就可以自由活动了!活动反思：本次活动本来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受小学已有些乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用办法就花了不少时光，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较认识，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时光要长，由于中间有无数预想不到的突发情况，例如对之前学习的乐器使用办法把握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的

12、时光。授课效果比较惬意的是找男女幼儿分离表演由于他们已经有了一定的竞争意识，男女分离表演极大地提升了他们的参加乐观性活跃了课堂的气氛，要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。3、中班音乐活动教案：小红帽教案(附教学反思)活动目标：1.在认识乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。2.熟悉木鱼，同时探究迅速演奏铃鼓的办法。3.自己演奏的同时，注重聆听伙伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与伙伴保持全都。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1.幼儿认识乐曲小红帽，能较为认识地随乐曲有节奏地说语音总谱。2.动作图谱一张;乐器：响板、碰

13、铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张。3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。教学重点难点：教学重点：在认识乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。教学难点：借助语言总谱，为乐曲匹协作适的乐器。活动过程：一、小红帽图片导入师：小伴侣都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不简单才被猎人救回来。今日小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?二、按照故事，展示节奏谱，学习节奏型。1.完整的听音乐想象故事情节。播放歌曲小红帽幼儿完整的观赏音乐后，想象故事是什么样的。2.老师分段播放音乐，叙述故事，并展示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出欢

14、乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。播放其次段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出碰到大灰狼了，很紧急。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。播放第三段音乐后，老师叙述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。师：请小伴侣们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜爱的动作来表现音乐吧!三、初步学习看图谱和指挥

15、，打击乐曲。1.引领幼儿研究如何为乐曲配制乐器。幼儿分离研究三小节用什么乐器，可以说几种配器计划。2.老师挑选一种配器计划，幼儿自由挑选乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。3.老师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，兴奋地笑起来，我们可以挑选声音比较嘹亮的乐器来伴奏。4.老师哼唱，幼儿试试打击。5.听音乐，看指挥，一起合奏。6.交换乐器，再次演奏。四、情景叙述，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很兴奋。我们小伴侣把她的故事打了出来，你们兴奋吗?活动反思：进入中班后孩子们首次举行打击乐器演奏，本次活动本来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受小学

16、已有些乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用办法就花了不少时光，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较认识，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时光要长，由于中间有无数预想不到的突发情况，例如对之前学习的乐器使用办法把握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时光。授课效果比较惬意的是找男女幼儿分离表演由于他们已经有了一定的竞争意识，男女分离表演极大地提升了他们的参加乐观性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。4、中班打击乐小星星教案反思教学目标：1、引领幼儿感触夜晚星空闪耀

17、、优美的意境.引发幼儿用跳动、连贯的唱法演歌唱曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学预备：1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程：1、教师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室。师：“小伴侣!今日天气真好，让我们饰演各种小动物到森林动物园玩吧!”音乐起：(放我爱我的小动物)教师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓舞幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!聪慧的小狗走得多好!可爱的小猫今日特殊精神!哇!小鸭今日跳得可好啦!”(当音乐停时)师：“你们真是一群聪慧可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本事的?看看我们谁

18、最能干，谁最仔细，谁最聪慧?2、小动物学歌唱师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)幼：“小鸡来了!”(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|(2) 用以上办法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;呷 | 呷| ; 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 |(3)在音乐伴奏下举行节奏练习。(4)师：“树上的小鸟闻声你们在歌唱，它也想唱一唱。”在教师的指挥下有感情地运用强弱对照的声音歌唱曲：两只小鸟3、律动回座位大鞋与小鞋4、学习节奏乐小星星(1)展示挂图(1)(活泼淘气的星星)师：“天黑了，妈妈带着小伴侣出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小

19、眼睛一样看着我们?教师引领幼儿说出要用轻盈、跳动的唱法来表现闪耀的星星。(2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻盈、跳动的小星星”(引领幼儿试试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。(3) 展示挂图(2)(宁静优美的星星)师：“小星星玩累了,安宁静静地睡觉了。”引领幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引领幼儿拍出X|X的节奏型)(4)引领幼儿听音乐举行节奏练习。(5)幼儿分离用跳动和连贯的唱法演歌唱曲。5、将幼儿分为两组分离敲出两种不同的节奏型(提醒幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢?)(1)先请一组小伴侣拿乐器敲出笑星星的节奏

20、型，另外一组小伴侣可做点头动作。(2)再请一组小伴侣拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪耀的星星伴奏。7、音游小动物回家师：刚才小伴侣演奏得又整齐又悦耳，今日我们在森林动物园里渡过了开心的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的嬉戏吧!(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必需是C大调的135音高。(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，嬉戏重新开头。8、结束活动师：“天黑了，小动物们回家吧!”课后反思：小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演

21、孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好似都是教师想了无数办法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的主意，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要越发注意孩子自主性。5、中班主题小红帽回家教案反思幼儿园中班音乐教案：小红帽回家教学目标：初步把握绕腕组合动作。复习勾绷脚，要求用较规范的动作完成。喜爱律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。感触音乐的欢快热情的心情。利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。教学预备：录音机、森林狂想曲、钢琴曲、鸟飞、健康歌音乐磁带;垫子。教学过程：一、热身运动健康歌幼儿手拿垫子尾随教师听音乐合节奏做热身运动进场(幼

22、儿自由散开，尽量伸展动作)二、导语(手机：铃)“喂，您好!哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗?好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小伴侣，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小伴侣情愿吗?”(情愿)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗?要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看教师做一遍。(音乐)三、新授手腕组合A、老师完整示范动作。B、幼儿非步骤学习绕腕组合1、幼儿学习采苹果的动作(动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕)2、听口令做一遍才苹果的动作。3、学习采鲜花的动作(动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手)4、听口令做一遍采鲜花的动作。C、听口令完整跟教师连起来做动作

23、。D、听音乐合节奏跟学动作。小伴侣真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本事了，好的，现在我们就去喽!四、复习勾绷脚“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才干到小红帽外婆的家，小脚丫预备了”复习勾绷脚音乐：森林狂想曲“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢!小伴侣真棒!小伴侣，刚才我们的小脚丫走了这么久，一定累坏了吧?我们让它歇息一下吧!”音乐：摇篮曲。五、退场“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽!音乐：律动鸟飞碎步退场。教学反思：这节课适合我班幼儿。由于幼儿的已有阅历，使他们在嬉戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的英勇。个别孩子浮现不乐观的表现是由于教

24、师叙述时没仔细听!但有个别幼儿一看到大灰狼浮现就抓紧隐藏起来。这说明孩子的第一反应很敏锐。假如这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢?6、中班音乐活动小红帽教案反思活动目标：1、在认识乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。2、熟悉木鱼，同时探究迅速演奏铃鼓的办法。3、自己演奏的同时，注重聆听伙伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与伙伴保持全都。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。活动预备：1、幼儿认识乐曲小红帽，能较为认识地随乐曲有节奏地说语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程：1、在

25、钢琴的伴奏下，幼儿跟着老师一起有节奏地说语音总谱。老师：小红帽的故事小伴侣都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她兴奋地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽动身吧。2、老师展示木鱼，引领幼儿熟悉木鱼，了解木鱼分得打击办法及其特有些音色。3、引领幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏计划。老师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，兴奋地笑起来，我们可以挑选声音比较嘹亮的乐器来伴奏。老师：请小伴侣看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。 老师引领幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。4、老

26、师指挥幼儿尾随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。老师：下面我们要交换乐曲演奏。请小伴侣先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。假如你想去的地方已经坐了小伴侣了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地整理乐器。活动反思：进入中班后孩子们首次举行打击乐器演奏，本次活动本来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受小学已有些乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用办法就花了不少时光，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较认识，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时光要长，由于中间有无数预想不到的突发

27、情况，例如对之前学习的乐器使用办法把握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。7、中班音乐活动小红帽回家教案反思教学目标：1、初步把握绕腕组合动作。2、复习勾绷脚，要求用较规范的动作完成。3、喜爱律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。教学预备：录音机;森林狂想曲、钢琴曲、鸟飞、健康歌音乐磁带;垫子。教学过程：一、热身运动健康歌幼儿手拿垫子尾随教师听音乐合节奏做热身运动进场(幼儿自由散开，尽量伸展动作)二、导语(手机：铃)“喂，您好!哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗?好的，您放心好了

28、。恩，好的，再见。”“小伴侣，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小伴侣情愿吗?”(情愿)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗?要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看教师做一遍。(音乐)三、新授手腕组合A、老师完整示范动作。B、幼儿非步骤学习绕腕组合1、幼儿学习采苹果的动作(动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕)2、听口令做一遍才苹果的动作。3、学习采鲜花的动作(动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手)4、听口令做一遍采鲜花的动作。C、听口令完整跟教师连起来做动作。D、听音乐合节奏跟学动作。小伴侣真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本事了，好的，现在我们就去喽!四、复习勾绷脚“带上我们的礼物，还要穿

29、过一片森林才干到小红帽外婆的家，小脚丫预备了”复习勾绷脚音乐：森林狂想曲“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢!小伴侣真棒!小伴侣，刚才我们的小脚丫走了 这么久，一定累坏了吧?我们让它歇息一下吧!”音乐：摇篮曲。五、退场“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽!音乐：律动鸟飞碎步退场。教学反思：利用轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感， 在学习歌曲时老师先范唱让同学体味歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感触歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高峰。在不知不觉中

30、把握了歌曲，也发挥了孩子的制造能力，真正的达到了教学目的。8、中班音乐小红帽教案反思活动目标：1.在认识乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。2.熟悉木鱼，同时探究迅速演奏铃鼓的办法。3.自己演奏的同时，注重聆听伙伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与伙伴保持全都。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1.幼儿认识乐曲小红帽，能较为认识地随乐曲有节奏地说语音总谱。2.动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。教学重点难点：教学重点：在认识乐曲的基础上，学习

31、看老师指挥演奏打击乐器。教学难点：借助语言总谱，为乐曲匹协作适的乐器。活动过程：一、小红帽图片导入师：小伴侣都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不简单才被猎人救回来。今日小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?二、按照故事，展示节奏谱，学习节奏型。1.完整的听音乐想象故事情节。播放歌曲小红帽幼儿完整的观赏音乐后，想象故事是什么样的。2.老师分段播放音乐，叙述故事，并展示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出欢乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。播放其次段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出碰到大灰狼了，很

32、紧急。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。播放第三段音乐后，老师叙述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。师：请小伴侣们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜爱的动作来表现音乐吧!三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。1.引领幼儿研究如何为乐曲配制乐器。幼儿分离研究三小节用什么乐器，可以说几种配器计划。2.老师挑选一种配器计划，幼儿自由挑

33、选乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。3.老师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，兴奋地笑起来，我们可以挑选声音比较嘹亮的乐器来伴奏。4.老师哼唱，幼儿试试打击。5.听音乐，看指挥，一起合奏。6.交换乐器，再次演奏。四、情景叙述，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很兴奋。我们小伴侣把她的故事打了出来，你们兴奋吗?活动反思：进入中班后孩子们首次举行打击乐器演奏，本次活动本来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受小学已有些乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用办法就花了不少时光，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较认识，因此孩子

34、们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时光要长，由于中间有无数预想不到的突发情况，例如对之前学习的乐器使用办法把握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时光。授课效果比较惬意的是找男女幼儿分离表演由于他们已经有了一定的竞争意识，男女分离表演极大地提升了他们的参加乐观性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。9、中班打击乐郊游教案反思设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，利用打击乐教学能协助幼儿把握乐器的演奏技能并进展节奏感。利用中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段

35、我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体悟演奏的乐趣。郊游是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松开心的情绪。按照本班幼儿的实际状况，在节奏型上适当地提升了一些难度。这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的试试。活动目标：1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、按照乐曲的变化设计配器计划。3、体悟共同演奏的乐趣。活动过程：一、律动入室2、引领幼儿发觉歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小伴侣说说A段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱，

36、请一个幼儿示范)二、引领幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观察A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。2、分析B段节奏型：这是什么符号?(展示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。3、引领发觉结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请个小伴侣来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)4、视状况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。三、引发幼儿探究乐曲的配器计划1、引发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(展示铃鼓、双响筒、圆舞板)

37、，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?(铃鼓：可以拍或摇、晃。比较延伸、抒情;双响筒：凹凸音，象脚步;圆舞板：声音短促)2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，可以延伸的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做?(用上所有的乐器)四、幼儿试试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小伴侣轻轻地请出小乐器，我们尝试把乐曲演奏一遍吧。请仔细看图谱，注重什么时候要轮到那种乐器演奏。”2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍师：“我觉得小伴侣可以听音乐

38、来演奏了，我们来尝试吧。”4、幼儿看指挥演奏12遍师：“小伴侣真棒，现在我有个更难的，请小伴侣不看图谱，眼睛看着教师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”五、结束活动师：“请小伴侣带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”活动反思：在这次活动中，因为囫囵活动设计的结构设计比较完整，思路清楚，利用引入、让幼儿发觉歌曲的动作节奏、引领幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地把握状况比较好。活动是初步地探究、学习有控制地演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑。而由于是第一课时，在今日的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平常让幼儿更换不同的乐器演奏，感触不同乐器的音

39、色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿制造，可以让幼儿多看图谱探究，发表自己的见解，让幼儿成为自主举行打击乐编奏的主体。10、中班打击乐活动小看戏教案反思活动目标：1、认识乐曲的旋律，感触民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。2、学习按照乐曲风格创编合适的节奏型。3、感触乐曲所表现的快乐的心情。活动预备：节奏图谱 、小看戏音乐活动重点：认识乐曲的旋律，感触民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。活动难点：学习按照乐曲的风格创编合适的节奏型。活动过程：一、认识乐曲旋律，感触乐曲风格(约4分钟)(1)今日教师和小伴侣们一起来听一首乐曲(播放音乐)师：听完这首乐曲你想说些什么?幼：这

40、首曲子听上去很欢快师：(播放ppt1)这首乐曲叫小看戏是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热情、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)二、展示图谱感触节奏型(约8分钟)1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏(1) (2)师：这是小看戏这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。幼：有些地方快，有些地方慢(你发觉了乐曲的节奏有快慢的不同)我们一起来打一打这两种不同的节奏型。师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)师：刚才小伴侣们跟着音乐打拍子，

41、接下来请小伴侣随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)师：(播放ppt4)刚才教师看到无数的小伴侣用拍身体的不同部位来为小看戏打节奏。教师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小伴侣是用什么动作为乐曲打节奏的。幼：拍手、拍肩、跺脚请个别小伴侣来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较娴熟地把握乐曲整套节奏型。(约13分钟)(1)尾随老师看节奏谱练习(2)在老师语言提醒下练习(节奏型变化时老师赋予提醒)(3)尾随音乐自立练习教学反思：本次活动幼儿很感爱好，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿举行打

42、击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，高兴不已，恨不得马上一展身手。对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困窘，就是“规章与幼儿自主挑选权该怎样有效地结合起来。”对于这个困窘，专家和大家的看法是，一开头就要培养孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主挑选。11、中班艺术好听的打击乐教案反思活动目的1.利用音乐活动，培养幼儿敢于试试、探究的精神。2.幼儿试试用各种打击乐器并挑选合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感触乐曲的美感。3.进一步进展幼儿的想像力和制造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。4.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟

43、通、研究的乐趣。活动预备节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。活动过程一、开头部分小伴侣听着音乐开心地进教室。二、基本部分1.第一次试试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、心情，理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。(1)请幼儿观赏乐曲，观赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及心情。(2)老师预备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由挑选乐器，并为乐曲自由伴奏，老师将幼儿伴奏过程举行录音。(3)老师放录音，幼儿听完录音后和教师一起研究。师：小伴侣刚才听了录音，听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲原来很美、很好听，可是小伴侣伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒适，那我们应当怎么办?(拍

44、整齐的节奏)(4)老师把幼儿分成三组，每组幼儿研究挑选某种节奏，并且听着音乐拍出所选的节奏。2.其次次试试。利用试试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调，从而引发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地举行合奏。(1)幼儿研究，并用打击乐器拍出已商议好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中老师预备若干节奏卡，让幼儿自由挑选)(2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮番举行表演。伴奏后，老师和小伴侣一起研究。师：刚才大家都听了每组小伴侣的演奏，觉得怎么样?(好听，不乱七八糟的)但教师觉得有的单调，怎样才干拍得更好听呢?3.第三次试试。引发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器仿照

45、音乐中的形象，挑选合适的节奏型为乐曲伴奏，并从中体悟用打击乐器伴奏注重不要太响，要控制力度，以免破坏乐曲美的意境。(1)老师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。(2)幼儿商议挑选合适的节奏卡，边听乐曲边用乐器举行演奏。(3)老师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要挑选这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。( I ，小铃敲的声音像农夫伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的样子)老师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要挑选这个节奏?( I I，响板敲的声音就像农夫伯伯拍麦子的声音)老师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要挑选这种节奏?( I I 敲铃鼓的声音就像农夫伯伯拍麦子的声音)老师

46、让敲响板和铃鼓的小伴侣分离把挑选的节奏卡贴在黑板上。(4)老师请小伴侣在合奏时注重强弱，拍打击乐器不要太吵，要控制力度。(5)小伴侣听音乐举行合奏，老师录音。(6)老师放第一遍录音和幼儿举行合奏的录音，让幼儿举行比较。三、结束部分1.小伴侣听着音乐自由舞蹈。2.小伴侣听着拍大麦的音乐走出教室。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。12、中班音乐活动打击乐大鼓小鼓教案反思设计意图(可写可不

47、写)：可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体悟节奏的快慢、强弱，增加孩子们的音乐感触力。活动目标：1.在认识旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。2.能听辨大鼓和小鼓的声音。3.感触xxxx x两种节奏，体悟打击乐活动的乐趣。活动预备：1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。2.歌曲大鼓小鼓，播放器。活动过程(含开头部分、基本部分、结束部分等环节)：一.观赏视频大鼓小鼓演奏，初步感知节奏。二.展示大鼓和小鼓图片，引领幼儿观看大鼓和小鼓的形状，并聆听二者声音的强弱与节奏的变化。引领语：1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样?2、教师敲敲大鼓和小鼓，你们仔细听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小?大

48、鼓和小鼓的节奏有什么不一样?(大鼓是咚咚小鼓嗵嗵嗵)三.听鼓声玩嬉戏：幼儿肢体探究嬉戏。敲击大鼓和小鼓，引领幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感触声音的大小和节奏的不同。第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。其次遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。四.老师师范歌曲，引领幼儿感触并初步表现。第一遍听歌唱曲：引领幼儿感触大鼓和小鼓的声音变化。引领语：歌曲里的大鼓发出什么声音?小鼓发出什么声音?其次遍听歌唱曲：引领幼儿感触大鼓和小鼓的节奏变化。引领语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样?第三遍听歌唱曲：引领幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。

49、当教师唱到大鼓咚咚的时候，幼儿按节奏拍手;当老师唱到小鼓嗵嗵嗵的时候，幼儿按节奏拍腿。五.播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。幼儿分两组，各自探究大鼓和小鼓的演奏办法以演奏节奏。播放音乐，老师带领幼儿边唱边演奏乐器。六.小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束。教学反思：用幼儿能听懂明了的话语协助幼儿理解。尽管惟独短短20分钟，宝物们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的忘记逻辑，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才干达到更好的效果。13、中班音乐活动打击乐龟兔赛跑教案反思设计意图：本次活动，主要是满足孩子们的需求。紧抓孩子的爱好所在，乘热打铁，

50、在学习轮奏后，进一步引领幼儿按照乌龟和兔子走路的特征创编节奏型并举行合奏，提升孩子的演奏水平。活动目标：1、乐观参与节奏活动，体悟轮奏、合奏的乐趣。2、试试按照兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并挑选适当的乐器举行演奏。3、继续培养看图谱、指挥协调全都演奏乐器的习惯。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动重难点：重点：按照特征创编合适的节奏型，并举行合奏。难点：将创编的节奏型举行合奏。活动预备：1、课前组织幼儿观赏故事龟兔赛跑(一)和龟兔赛跑(二)2、各种打击乐器若干、空白图谱纸(画有小节线)活动过程：一、进活动室1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走

51、路的动作。2、随音乐节奏仿照乌龟和兔子进教室。二、创编节奏型师：今日乌龟和兔子又要进行跑步竞赛了，1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢?谁能把他的节奏打出来?(老师板书)2、师：还可以用怎么样的节奏爬?这个节奏适合吗?为什么?3、师：乌龟最喜爱用哪个节奏来爬?4、师：兔子会用怎样的节奏跳?谁能把他的节奏打出来?(老师板书)5、师：还可以用怎么样的节奏跳?这个节奏适合吗?为什么?6、师：兔子最喜爱用哪个节奏来跳?三、老师创编故事情节，幼儿分角色绽开节奏活动1、师：竞赛马上就要开头了，你猜谁会走在前面?2、展示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。3、展示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲

52、地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。(反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分预备。)4、师：还剩最后一段路，就要到尽头了，你猜结果会怎么样呢?(同时到达)5、分角色演奏。6、练习合奏部分。7、交换角色练习。四、按照兔子和乌龟跑步的特征，挑选适当乐器演奏1、展示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟?哪种适合演奏兔子?为什么?2、挑选适当乐器预备演奏五、看指挥演奏1、看图谱、指挥完整演奏2、跟音乐演奏3、交换乐器(角色)演奏六、延长(替换节奏)1、师：兔子说要换一种节奏来参与竞赛，我们来帮帮她吧。2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参与竞赛活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情

53、境的音乐城中，调动了幼儿学习和探究的乐观性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区别两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在乐观参加音乐活动中，体悟了合作带来的欢乐，顺当完成教导目标。14、中班音乐活动郊游（打击乐）教案反思活动目标：1、引领幼儿分析歌曲ABA的结构，感触A段音乐的欢快，B段音乐的柔美。2、学习用动作表述音乐的不怜悯绪。3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的爱好。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、幼儿会歌唱曲郊游。2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。活动过程：一、复习歌曲，进一步感知歌

54、曲的结构和心情。1、小伴侣还记得郊游这首歌吗?我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。2、提问：A、郊游这首歌曲有几段?B、第几段和第几段的音乐是一样的?(第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。C、A段的音乐听起来怎么样?兴奋的、欢快的。D、B段音乐听起来这么样?十分柔美、速度比较慢。二、创编动作。我们已经知道了郊游这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是兴奋的、欢快的，B段音乐是柔美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的心情。三、看图谱，做身体动作。1、今日教师还给小伴侣带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里十分兴奋，脚步也比较快，唱走走、走走走时，

55、每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。2、前面我们已经分析过B段音乐柔美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音;图上的小花花表示所有乐器;一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。五、看图谱，拿乐器演奏。今日，小伴侣都是小演奏家，教师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开头，练习数遍。活动反思：本次音乐活动是一个唱歌活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较严厉，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引领幼儿说说郊游地的风景，按照幼儿的回答我用简笔画的形式

56、画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引领幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿利用听老师清唱初步认识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能协助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会簇拥注重力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿认识歌曲的基础上再加动作比较好。15、中班音乐活动打击乐鼓阵教案反思活动目标：1、试试用各种“乐器”举行演奏，体悟“打鼓”的乐趣。2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。3、体悟与爸爸妈妈们共同举行打击乐的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏

57、感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。活动预备：水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。活动过程：1、谈话：小伴侣们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的情绪怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?2、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子) 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?3、幼儿自由打击。(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。4、研究

58、图谱，并试试打击基本节奏：(1)师展示加油干的图谱，引领幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!(2)幼儿尾随加油干的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦情绪。(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。(5)请个别幼儿合作演奏。5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”举行演奏，表述心中的欢乐。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥

59、想象，表现出他们不同的感触和制造。16、中班音乐活动打击乐虹彩妹妹教案反思活动目标：1.要求幼儿在学会演歌唱曲的基础上试试尾随音乐举行打击乐演奏。2.引领幼儿在原有些随乐动作表演的基础上,自己将随乐动作的节奏型用拍手的方式表述出来，并按照已有些节奏型为歌曲设计出打击乐器计划。3.让幼儿进一步看指挥举行演奏，并能控制乐器的音量。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1.幼儿已经能够比较认识地随音乐作集体表演动作2.铃鼓碰铃圆舞板大鼓活动过程：1.让幼儿在复习中创编创编出的随乐动作2.幼儿一边观察老师做的随乐动作,一边用拍手的方式将随乐动

60、作的整套节奏型表述出来3.幼儿在老师的引领下转换成“身体动作总谱”4.指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”(1)幼儿看图谱及老师的提醒,随音乐集体练习(2)老师放慢演歌唱曲的速度,同时面对不同小组幼儿做不同的动作练习.要求幼儿学习快速精确的对老师的身体动作示意作出节奏动作反应.(3)引领幼儿学习按照老师的指挥动作,快速精确的作出节奏动作反应.5.幼儿在老师的知道下,探究歌曲的打击乐配器计划.6.幼儿分声部举行打击乐器演奏.(1)在老师的指挥下,幼儿集体演奏(2)在老师的协助下,请个别幼儿指挥集体演奏7.进展的练习，幼儿交换乐器演奏活动反思：要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活爱好和观赏