小班语言教案春娃娃反思

1、Word - 45 -小班语言教案春娃娃反思1、小班语言教案春娃娃反思活动目标：1、观赏故事，在看看讲讲中感触春天花草树木的变化，喜爱春天。2、体悟显然的时节特征。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、萌发对文学作品的爱好。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教案来自：快思教案网.活动预备：情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园活动过程：一、激活爱好宝宝们现在是什么时节呀?(春天)对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。师：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的伴侣们发生了哪些变化吧?二、看看讲讲(一)完整观赏(看一看表

2、演)情景表演：春娃娃小结：春娃娃让春天变得真美呀!(二)分段理解(听一听故事)1、布谷鸟歌唱*重点提问：春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢?*播放PPT布谷鸟歌唱，请小伴侣们听一听布谷鸟的叫声。小结：春天真美呀，小鸟都出来歌唱了。2、柳树发芽了*重点提问：春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?*播放PPT柳树发芽，请小伴侣们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。3、桃树开花了*重点提问：这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?*播放PPT桃花开放，请小伴侣们看看桃花开放

3、的视频。*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最美丽。小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽啦。4、小伴侣歌唱跳舞*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小伴侣，他们在干什么呀?小伴侣在念儿歌，听听他们在念什么?*我们也来念一念儿歌吧小结：春天真美呀，在漂亮的春天里人们可愉快了。(三)完整观赏(边听边表演)师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟歌唱，让小树发芽，让花儿开放吧。*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。*重点提问：你们喜爱春天吗?小结：春天真美呀!我们要好好地爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境向来这么漂亮。三、拓展延长春娃娃来到了那么多伴侣的家里，春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床

4、，让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的伴侣会有什么变化，把你自己的发觉以后来告知大家好吗?附故事：春娃娃春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可美丽了。春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐展开了粉红的笑脸。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小伴侣在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”活动反思：春娃娃弥漫着温

5、馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小伴侣们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉徐徐流动,向我们呈现了春天的柔美画镜。2、小班语言活动教案：春娃娃教案(附教学反思)活动目标：1、观赏故事，在看看讲讲中感触春天花草树木的变化，喜爱春天。2、体悟显然的时节特征。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、萌发对文学作品的爱好。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课

6、件、场景：小花园活动过程：一、激活爱好宝宝们现在是什么时节呀?(春天)对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。师：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的伴侣们发生了哪些变化吧?二、看看讲讲(一)完整观赏(看一看表演)情景表演：春娃娃小结：春娃娃让春天变得真美呀!(二)分段理解(听一听故事)1、布谷鸟歌唱*重点提问：春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢?*播放PPT布谷鸟歌唱，请小伴侣们听一听布谷鸟的叫声。小结：春天真美呀，小鸟都出来歌唱了。2、柳树发芽了*重点提问：春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?*

7、播放PPT柳树发芽，请小伴侣们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。3、桃树开花了*重点提问：这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?*播放PPT桃花开放，请小伴侣们看看桃花开放的视频。*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最美丽。小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽啦。4、小伴侣歌唱跳舞*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小伴侣，他们在干什么呀?小伴侣在念儿歌，听听他们在念什么?*我们也来念一念儿歌吧小结：春天真美呀，在漂亮的春天里人们可愉快了。(三)完整观赏(边听边表演)师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟歌唱，让小树

8、发芽，让花儿开放吧。*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。*重点提问：你们喜爱春天吗?小结：春天真美呀!我们要好好地爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境向来这么漂亮。三、拓展延长春娃娃来到了那么多伴侣的家里，春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床，让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的伴侣会有什么变化，把你自己的发觉以后来告知大家好吗?附故事：春娃娃春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳

9、树姐姐的头发由短变长，可美丽了。春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐展开了粉红的笑脸。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小伴侣在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”活动反思：春娃娃弥漫着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小伴侣们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉徐徐流动,向我们呈现了春天的柔美画镜。3、小班语言春娃娃教案反思活动目标：1.理解故事春娃娃，知道在

10、春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。2.情愿投入到故事情境中并喜爱春天这个时节。活动预备：PPT、春娃娃图画书活动过程：一、介绍春娃娃启发聆听故事的爱好1.展示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。提问：什么叫串门?小结：“串门”就是去客人家做客，谈天。2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢?二、故事春娃娃观赏故事，了解大意1.布谷鸟提问:淘气的春娃娃先去找了谁?布谷鸟在干什么?春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?(学学布谷鸟的叫声)小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。2.柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越美丽了?(幼儿饰演柳树，老师饰演春娃娃，为春娃娃梳头发

11、。)小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。3.桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?师：请你们也来做做漂亮的小花，让春娃娃吹着，展开漂亮的花朵。(老师做春娃娃来吹，引领幼儿开小花，看看谁的小花开得最美丽。)小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。4.你喜爱春娃娃嘛?为什么?小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇!柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌!三、完整观赏故事，找找其他的春天充分感触春天的变化1.完整聆听故事师:春娃娃一共去了几个伴侣的家?我们再一起来看一看、听一听。2.幼儿和老师一起饰演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的伴

12、侣家里做客呢?那请你们和教师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的伴侣叫醒吧。3.请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶)小结:春娃娃把这么多的好伴侣都叫醒了，春天变得越发美丽了。活动反思：春娃娃弥漫着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小伴侣们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉徐徐流动,向我们呈现了春天的柔美画镜。4、小班语言活动春娃娃教案反思一、活动目标：1、利用观赏故事，理解春娃娃给树木、花朵

13、、小动物带来的变化，并试试用一句好听的话叫醒它们。2、感触春天的美，喜爱春天。二、活动预备：幼儿：有外出寻觅春天的阅历。老师：春娃娃故事课件，春天在哪里音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。三、活动流程：激活爱好听听说说找找说说四、活动过程：(一)激活爱好：1、播放春天在哪里的音乐。律动指导语：春天来到了，太阳多暖和(上肢运动);小草慢慢长大了(下蹲运动);柳条随风漂浮(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳动运动)T：呀，宝宝们告知大家现在是什么时节呀?(春天)是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春

14、娃娃：我要去串门。(二)听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的表述表现)导语：春娃娃真淘气，暖暖的春风一吹她就去串门。提问：什么叫串门?小结：你们真聪慧，串门就是去客人家做客，谈天。过渡：春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事，故事的名字就叫春娃娃。1、师配音讲故事。提问：春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答，教师展示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，其次层是春娃娃来了以后的变化。)2、分段理解故事：过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的伴侣们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。播放故事FLASH课件，幼儿观赏。(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话

15、叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要歌唱啦!鼓舞幼儿用动作来表演。)(2)春娃娃又碰到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)(3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么色彩的花。(开花样子，教师拍照)(4)你喜爱春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。(三)找找说说T：春娃娃这么可爱，王教师也想来做春娃娃了，(师戴上春娃娃胸饰)那你们情愿当春娃娃吗?那和王教师一样来做春娃娃了。1、分发春娃娃胸饰。T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多伴侣也想

16、叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)：快起床吧!花，你快开花吧。小结：春娃娃把这些好伴侣叫醒了，春天变得更美了。T：春娃娃们，我们教室里还来了无数伴侣了，我们去把它们也叫醒吧。2、教师展示背景图，播放音乐，引领幼儿边沟通边操作。(和教师开火车唱：春每天气真正巧，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰)3、带宝宝来到户外，鼓舞宝宝找自己喜爱的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。结束：春天好美呀!我们要好好的爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境向来这么漂亮好吗?活动反思：春娃娃弥漫着温馨的情感色调,春娃娃淘

17、气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小伴侣们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉徐徐流动,向我们呈现了春天的柔美画镜。5、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选

18、了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活

19、。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?

20、幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴

21、呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷

22、藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“

23、我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。6、小班语言北风娃娃教案反思活动目标1、仔细聆听故事，理解故事情节，试试按照画面认出相应的故事内容。2、了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。3、能认真聆听故

24、事，理解主要的故事情节。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点活动重点仔细聆听故事，理解故事情节，试试按照画面认出相应的故事内容活动难点了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。活动预备挂图20号;小伴侣的书冬天里;磁带及录音机活动过程一、朗诵儿歌，引出主题有个惊奇的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小伴侣们看到它，抓紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢?二、老师叙述故事，协助幼儿理解故事内容1、老师有表情地叙述故事一遍，提问：你喜爱北风娃娃吗?为什么?2、老师展示挂图，再次叙述故事，提问：下过了雨，地上有

25、什么?谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很焦急?小水洼为什么会不见呢?三、阅读并叙述故事阅读小伴侣的书冬天里“北风娃娃”，幼儿自由叙述故事内容。四、幼儿边听边看幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能按照故事观看并叙述相应的画面。教学反思本次活动主要是让幼儿学会仔细聆听故事，理解故事情节，试试按照画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。在课的一开头，老师就通过谜语引起幼儿学习的爱好，让幼儿猜测。然后老师叙述故事，并且展示相应的图片，协助幼儿理解。整堂课幼儿爱好昂扬，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会

26、溶化”这个学问点有点难，小伴侣只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延长，让幼儿在家长的协助下去找资料，自我探究发觉。7、小班语言风娃娃教案反思活动目标：1.观赏散文风娃娃，初步了解散文的内容。2.在观看画面、聆听和研究中，感知理解散文的美妙情感。3.明确自己所饰演的角色并大胆表演。4.进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：1.风娃娃的课件。2.散文磁带、录音机。3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。活动过程：(一)师幼共同观赏课件。1.老师展示风娃娃图片，引领幼儿熟悉。老师：今日有一个奇特的娃娃来到了我们小

27、三班，是谁呢?我们一起来看看吧!2.老师引领幼儿认真观看图片，学会从画面中猎取信息。老师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?老师：画面上还有谁?小鸟在做什么?老师：是谁协助小鸟飞得这么快，这样高吗?3.老师有感情的朗诵散文的第一段.(二)引领幼儿继续观看图2、图3，初步了解散文的内容，1.引领幼儿迁移观看阅历，叙述图2、图3的内容。2.老师：风娃娃有协助了谁?协助小动物们做了什么?(三)播放散文音乐，师幼一起完整观赏配乐散文。老师：风娃娃协助了小同伴，是这样协助的?我们一起来听一听。(四)师幼共同举行表演活动。1.老师饰演风娃娃，幼儿分离饰演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。2.幼儿分离将饰演小鸟

28、、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所饰演的角色。3.集体边叙述边举行表演。附内容：风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!风娃娃来了，大家都欢迎她!活动反思在这堂活动当中，因为自身心里素养不够抱负，略微紧急，以致思路有的混乱，在教学过程中达不到抱负的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。一、导入过于仓促。在用风车导入时，因为风车外形是花朵，当问及小伴侣这是什么东西时，小伴侣说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小伴侣能够答出“

29、风车”这个答案，还有没能好好通过这个工具，足够引起他们的爱好。二、在播放PPT时，解说不够具体。当我把这首散文的内容有PPT的形式展现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT全都，这样才干更好的让幼儿理解。三、朗读散文不够抱负。在老师朗读这个过程中，忽视了旁边两排的小伴侣，只注意与中间一排的小伴侣举行互动。加上调动不起小伴侣的爱好，在一起朗读这篇散文时很不抱负，在加上动作表演时，我不应当再让小伴侣一边朗读一边表演，这样对小伴侣来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。四、结束部分容易，时光掌握不好原来后面是想要的角色表演，可是因为时光关系去掉，所以后面就略显容易，

30、这堂活动也看起来单调了许多。以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发觉自己有许多不足之处，希翼利用以后的学习和阅历能越发长进。8、小班语言鸡蛋变娃娃教案反思活动目标：1、试试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体悟动物之间的亲子之情。3、理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。4、情愿分角色表演容易的故事情节。活动预备：多媒体课件、小狗小猫图片活动过程：一、展示图片，引起爱好师：今日，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁?(展示小猫小狗图片)客人们要为我们讲一个好玩的故事。二、观赏故事、理解内容1、观赏故事第一遍(播放PPT)

31、重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈?重点提问：他们找谁当宝宝?他们喜爱这个宝宝吗?2、其次遍分段观赏故事重点提问：1)鸡蛋变成了什么?2)它是谁的宝宝?3)应当送它到哪儿去?三、第三遍完整观赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办?附故事：鸡蛋变娃娃小猫当妈妈，小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋，他俩说：让这个大鸡蛋当孩子吧!妈妈亲亲，爸爸抱抱，搂着宝宝睡个觉。啊，鸡蛋变小鸡了!小猫、小狗笑着说：哈哈，我们有孩子啦!可这孩子是鸡大婶的呀!小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿：鸡大婶，孩子还给你。感谢你们，下回办娃娃家，再让小鸡给你们当娃娃。活动反思：在这是圆的主题活动中，我挑选了鸡蛋变娃娃这首儿歌

32、作为集体活动。由于它情节容易，形象鲜亮，弥漫了童趣，十分适合小班幼儿的年龄特征，简单引起幼儿的爱好。利用图片，能使幼儿在了解儿歌内容的同时，试试体悟饰演爸爸、妈妈的角色阅历。活动在一个个图片的引导下，自然而然地导入了进来，孩子们被颜色艳丽、形象可爱的直观教具深深吸引，使幼儿宛然置身其中。在反复观赏之后，孩子们能较好地把握儿歌内容，并自然地念起儿歌来。最后，嬉戏的绽开充分调动了孩子们的乐观性，纵情地感触着学做爸爸、妈妈的角色体悟，情绪十分开心。反思这次活动，感觉有几点不足：1、因为幼儿缺乏生活阅历，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，假如事先请家长帮忙丰盛学问阅历，效果可能会好些。2、在嬉

33、戏中，幼儿对角色的概念仍很含糊，我应当在嬉戏开头部分给与幼儿适当的提示，效果可能更好。9、小班语言活动布娃娃教案反思活动目标：1、体悟妈妈爱孩子的感情。2、乐意仿照妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。2、配套宝宝学习包我喜爱第12页挂图。活动过程：一、创设情境，引入课题。1、师：今日邱教师给宝宝们带来了一个邱教师小时候最喜爱玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)2、师：好，

34、我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)3、师：哇，宝物你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)教师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?二、引领看图，学习儿歌。1、展示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜爱吗?你们喜爱它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)2、老师念儿歌布娃娃，宝宝观赏。师：这个娃娃真可爱呀!邱教师也很喜爱，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它胆怯，怎么办呢?呀，教师有个方法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝物学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)3、现在娃娃情愿让宝宝抱了，教师要考考

35、宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观看的最认真。引领宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)4、老师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。5、按照宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”三、嬉戏做妈妈1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做摩挲、亲亲布娃娃的动作，表述对布娃娃的爱慕之情。2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、摩挲宝宝。四、活动延长：师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃

36、进入活动室。)附儿歌：布娃娃布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，张着嘴巴笑哈哈。我来抱抱你，做你的好妈妈。活动反思：在执教的过程中假如我能更好地掌握教学的节奏，使各个环节连接得更紧凑一点，那样将会有更多的时光留给孩子，发挥想象力举行创编，信任孩子的思维会更活跃，他们的表述能力和制造力会有进更进一步的提升。10、小班语言活动果娃娃教案反思活动目标：1、乐观参与集体嬉戏，体悟大家一起玩的欢乐。2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。3、在嬉戏中学习熟悉并正确区别红、黄、两种色彩。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备：1、红、黄苹果胸饰各20个2、两棵大苹果

37、树。活动过程：(一)逐一展示红、黄两种色彩苹果的卡片1、老师：宝物们，我们家今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么?(幼儿发散思维，任意猜)毕竟是什么呢?想不想来熟悉他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再展示)展示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃!”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇异的咒语吧!2、看谁说得快：教师逐一变化苹果色彩，幼儿说出苹果名字。老师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快!礼物就送给谁!

38、(二)嬉戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前老师：哇，宝物们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧!(*)好了，你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了，请宝物们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么色彩的苹果娃娃?(要求能完整回答：我是*苹果娃娃)2、幼儿饰演苹果娃娃，听指令举行嬉戏。教师说：“红苹果娃娃站起来!”色彩相同的苹果娃娃站起来。问：你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请歇息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑)黄苹果娃娃同上(三)歌舞欢乐的苹果娃娃师：好啦，现在我们请全部的苹果娃娃都来跳舞

39、吧!(四)结束：送苹果娃娃回家1、展示两棵树妈妈师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”2、老师示范送苹果娃娃回家师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢?他是什么色彩的?指一指它的家在哪?哦哦哦，宝宝们真聪慧!3、幼儿送苹果娃娃回家好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧!好，跟苹果娃娃们再见!再见!(鼓舞胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)活动反思：让幼儿自己挑选自己喜爱的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果

40、的熟悉。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的愉快，学的轻松。11、小班语言活动鸡蛋变娃娃教案反思目标：1、试试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体悟动物之间的亲子之情。预备：多媒体课件、小狗小猫图片过程：一、展示图片，引起爱好师：今日，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁?(展示小猫小狗图片)客人们要为我们讲一个好玩的故事。二、观赏故事、理解内容1、观赏故事第一遍(播放PPT)重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈?重点提问：他们找谁当宝宝?他们喜爱这个宝宝吗?2、其次遍分段观赏故事重点提问：1)鸡蛋变成了

41、什么?2)它是谁的宝宝?3)应当送它到哪儿去?三、第三遍完整观赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办?附故事：鸡蛋变娃娃小猫当妈妈，小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋，他俩说：让这个大鸡蛋当孩子吧!妈妈亲亲，爸爸抱抱，搂着宝宝睡个觉。啊，鸡蛋变小鸡了!小猫、小狗笑着说：哈哈，我们有孩子啦!可这孩子是鸡大婶的呀!小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿：鸡大婶，孩子还给你。感谢你们，下回办娃娃家，再让小鸡给你们当娃娃。活动反思：在这是圆的主题活动中，我挑选了鸡蛋变娃娃这首儿歌作为集体活动。由于它情节容易，形象鲜亮，弥漫了童趣，十分适合小班幼儿的年龄特征，简单引起幼儿的爱好。利用图片，能使幼儿在了解儿歌内容的

42、同时，试试体悟饰演爸爸、妈妈的角色阅历。活动在一个个图片的引导下，自然而然地导入了进来，孩子们被颜色艳丽、形象可爱的直观教具深深吸引，使幼儿宛然置身其中。在反复观赏之后，孩子们能较好地把握儿歌内容，并自然地念起儿歌来。最后，嬉戏的绽开充分调动了孩子们的乐观性，纵情地感触着学做爸爸、妈妈的角色体悟，情绪十分开心。反思这次活动，感觉有几点不足：1、因为幼儿缺乏生活阅历，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，假如事先请家长帮忙丰盛学问阅历，效果可能会好些。2、在嬉戏中，幼儿对角色的概念仍很含糊，我应当在嬉戏开头部分给与幼儿适当的提示，效果可能更好。12、小班语言活动娃娃睡午觉教案反思活动目标：1

43、、让幼儿知道午睡对人的健康有益，睡时要宁静，睡觉姿态要正确。2、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。3、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：小床、小被、娃娃活动过程：1、老师以桌面表演的方式讲故事，并利用引发式提问，让幼儿知道为什么睡午觉。2、展示小床、小被、娃娃。老师以讲故事形式演示介绍午睡的要求：“娃娃听了树爷爷的话，抓紧回到家，他要好好的睡一觉。娃娃轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，他把两只鞋子整齐地放在床下，把衣服放在床架上，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安宁静静地躺着，没一会儿就

44、睡着了。”3、以娃娃为例，知道幼儿用侧身和仰卧的正确姿态睡觉，强调不要俯卧睡，不要用被子蒙着头，不要啃被角。活动延长：1、天天午睡时，要求幼儿保持寝室的宁静，睡醒后不要阻碍别人。2、 与家长协作，注重订正个别幼儿不正确的睡眠姿态和不良的习惯。活动反思：以故事的形式向幼儿介绍午睡的要求，幼儿易于理解和接受，知道午睡对人的健康有益。利用引领幼儿参加研究和“娃娃”的示范讲解，让幼儿明了正确的睡觉姿态。在天天的午睡活动中，要加强催促，引领幼儿较好的举行午睡。13、小班语言活动哄娃娃睡觉教案反思活动目标1、利用情境理解散文诗内容，大胆表达自己的主意。2、初步学习朗诵诗歌。3、感知诗歌所表述的温磬、甜蜜的

45、意境，体悟互相体贴的情感。4、引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1、录音机、磁带。2、幼儿人手一个娃娃。3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。活动过程1、哄娃娃入睡，引题。(播放梦幻曲)老师：我们和娃娃玩了很长时光，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。2、通过情境，理解诗歌。1)(播放呼噜声)提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了?”幼儿自由表达，(猜猜谁会这么大声打呼噜呢?)老师展示教具：“猜对了，就是猪爷爷打呼噜的声音。2)展示呼噜声图谱，幼儿仿照较响的呼噜声。3)提问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好方法，不让猪爷爷吵醒我们的小

46、娃娃，你有这样的好方法吗?”幼儿大胆表达自己的主意。老师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，请你轻轻打呼噜。”通过情境，让幼儿利用个别、集体、分男女等形式，用轻柔的语调反复朗诵。4)(播放呼噜声，超来越轻)展示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么变化?”幼儿仿照越来越轻的呼噜声。3、初步学习诗歌。1)(配乐)老师有表情地完整示范朗诵散文诗。2)幼儿集体朗诵诗歌，要求表现不同的语调。(改换不同的姿势：坐、蹲、摇摇篮等)4、(播放梦幻曲)，幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室，结束活动。活动反思能按照幼儿的爱好生成教导活动，使幼儿能乐观的参加活动。幼儿在与伙伴、教师的活动中获得了全新

47、的体悟。14、小班语言藏匿课小娃娃教案反思活动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。2、体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲录音带和录音机。活动重点难点：活动重点：观赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心活动难点：体悟歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。活动过程：1、 老师用玩具娃娃的

48、口吻，引出内容。2、 让幼儿自选娃娃。!.幼儿园学习网.教案网!将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地挑选自己喜爱的娃娃。3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。提问：(1)小娃娃长得怎么样?(2)你喜爱小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。4、边听音乐、边指娃娃相应部位。5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。6、带娃娃去漫步。老师边哼歌唱曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律举行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的乐观性不会很高，因此在一开头老师富有童趣的叙述律动所表现

49、的内容相关的故事就是激活幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起举行表演，宝宝们就会自然的在教师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体悟音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有的宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了歌唱，唱了歌就不做动作，这可能是有的宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，信任以后会转变的。15、小班语言熊娃娃和树叶宝宝教案反思活动目标:1、利用聆

50、听故事,使幼儿初步懂得惟独和伙伴互助互爱,才干有更多的好伴侣。2、了解树叶的作用,并激活幼儿产生环境庇护意识。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。活动预备:树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本活动过程:一、饰演树妈妈,幼儿饰演树叶宝宝,嬉戏形式引题师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘零下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真有趣。老师带领幼儿一起做树叶飘零的动作。师:你们看,这里还有无数我们的落叶伴侣呢,我们把它

51、们拾起来放在篮子里吧。幼儿和老师一起捡树叶。二、故事观赏1、师:本来我们有这么多的好伴侣啊,兴奋吗?咦,你看,这是谁?展示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。老师边展示图书,边有表情地叙述故事一次。提问:(1)刚开头,小熊有没有和树叶宝宝做伴侣?(2)谁要吃掉小熊?(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来尝试救小熊,好吗?(幼儿试试饰演树叶宝宝一次,老师当小熊)3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参加嬉戏。三、引领幼儿了解树叶的作用,教导幼儿不任意采摘树叶师提问:你喜爱树叶宝宝吗?为什么?师:我也喜爱树叶宝宝,它除了会救小动物外,

52、还有无数用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?请幼儿自由发表意见。师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新奇的氧气,所以我们不能任意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做伴侣,不能任凭摘树叶,对吗?四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来打扮我们的教室,好吗?附:故事:熊娃娃和树叶宝宝天气真好,熊玩具来到山上玩,飘零在地上的树叶宝宝看见了,心里真兴奋呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小伴侣做我的好伴侣了,还有小花小草,我才不和你玩

53、呢。”树叶宝宝听了,难过地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正巧给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,焦急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来协助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶一致遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊

54、从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“感谢你们了,今日多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,协助好伴侣是应当的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很实用处的。”小熊惭愧地说:“我现在知道了,我们都要相互协助,我们大家都是好伴侣。”小熊和树叶宝宝成了好伴侣,他们高兴奋兴地在一起。反思:小班幼儿好动,好仿照,小班幼儿语言进展能力较快,我打破以往老师一味地说故事内容的教导方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观察大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参加表演,幼儿乐观性较高。但是,在开头部分的时候,我认为加入一些树叶飘零盖在一起的动作,让幼儿体悟仿照,那后面的表演可能会有更好的效果。应当考虑如何在

55、活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才干使这节课越发生动好玩。16、小班语言活动诚实的西瓜娃娃教案反思活动目标：1、要做诚实的孩子。2、学习“惋惜”、“回答”等词。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：一个大西瓜和吃西瓜的用具。活动过程：1、教师问：(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么滋味的?(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的? 告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。由于“西瓜里有个娃娃”。2、教师朗诵儿歌。3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?嘭嘭嘭或者叭叭叭。4、请幼儿来拍一拍教师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。5、教师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们打开西瓜，找一找