项目式学习法+任务式教学法

1、项目式学习法&任务型教学法能为学习英语的孩子带来什么？哈佛大学心理学教授Lenneberg认为，通过接触(Exposure) 就能 自然习得任何语言的关键期是2-12岁左右，即青春期结束之前。在 此期间，儿童学习语言有一种先天的能力，大脑有很强的可塑性，语 言习得可以进行得自然且毫不费力。但很多家长都表示：怎么会学得的毫不费力？时间、金钱、精力全都 投入进去了，孩子就是不爱学英语，就是学不好，愁人！那怎么抓住英语学习的方法，让孩子不再排斥主动去学，通过英语学 习获得英语思维、实践能力、国际化视野呢？而教师应该怎么教呢？ 伊莱英语为你解决！此次伊莱课程升级，将项目式学习法(PBL: Projec

2、t- based learning ) & 任务型教学法 (TBL： Task-based learning)两大教学理念融入到伊莱的教学活动中，使教学再上新台 阶！课程升级的内容与目标我们充分的将项目式学习法&任务型教学法两大教学理念融入到伊莱 的教学活动中，在不同阶段的课程中增加让学生完成小型“项目”的 教学活动来提高学生语言实际应用能力，增加丰富的课堂活动巩固强 化已经学习过的内容和知识结构，因此增加相应的课时。主要体现在： a. 此次课程升级通过增加丰富的活动，巩固知识结构，确保学习效 果。伊莱采取每阶段课程集中1周做重点知识的巩固，有利于帮助学 生形成知识结构。并且能够温故知新； b

3、.伊莱英语重在培养孩子的学习技能，学习语言最终是为了实际应用， 例如：沟通表达，解决问题。伊莱采取每阶段课程有1周的小型“项目”教学活动，呈现方式可能 是学生相互采访、集体展示、独立制作poster、在完成任务的过程中 也可能会遇到问题，学生有充分的语言表达沟通、协作、将所学知识 迁移以及想办法解决问题的机会。不仅仅只让学生所学的知识停留在书本上，应对考试，更重要的是提 升学生语言实际应用能力和思考力。两大教学理念的优势教学理念依据一 ：PBLPBL ( Project-based learn i n g )是项 目式学习法，学生可以通过完成由伊莱老师设计的不同小型“项目”来学习。PBL可以提

4、高学生的批判性，创造性和逻辑思维能力。诸如做研究， 得出结论，执行逻辑演绎，从讨论话题到形成演讲。伊莱英语运用PBL会给学生们带来的大优势：a.首先，伊莱的教师会在课堂中通过各类活动为学生们营造一个轻松、 主动的学习氛围，使其能够自主地、积极地畅所欲言，充分表达自己 的观点； b.其次，项目能够吸引学生的注意力和思想，可以使学生加深对正确 理论的理解，在过程中还可以不断发现新问题，解答问题，使学习过 程紧凑，印象深刻； c.第三，还可以锻炼学生们多方面的能力，如查阅资料、归纳总结、 综合理解的能力，逻辑推理、口头表达的能力等，这些都将对今后的 学业以及事业打下良好基础。下面我们来看一些伊莱教室

5、中应用PB L的例子：写一本关于虚构动物的非小说类书籍（小书虫内心独白：什么？这要这怎么写？） 好吧，让我解释一下。通过编写非小说类书籍，学 生需要进行研究并了解非小说类书籍中包含的信息类型。然后，学生 必须发挥他们的创 造性来想象一个尚未 被发现的动物。他 们必须想象 动物的身体特征，栖息地，甚至是它吃的东西，习性等等。该PBL活 动将同时锻炼学生们的创造性思维和逻辑性思维。.学生针对课堂上讨论的一个主题制作海报并且在课堂中进行演示。他们需要先很有逻辑的概述他们将要做的海报的内容，然 后再开始以易于理解的方式设计和构建他们即将展示的赏心悦目的海报。该PBL活动同时也锻炼学生们的创造性思维和逻

6、辑性思维。.对于我们的高级课程，学生参加辩论，或创编并表演戏剧片段。A.在辩论中，学生将被分成小组来辩论或反对某个主题。他们必须共 同决定他们希望如何处理这项任务，从逻辑上分配工作量，进行研究， 并准备好辩论他们的观点。研究和准备是这项活动的关键。B.另一项活动是创作并演绎出小型话剧。学生将再次分成小组，共同 编写话剧，包括场景，人物，事件等，并决定谁将演绎哪个角色，并 在同学和父母面前表演。C.正如您看到这两项活动一样，除了训练学生的思维能力，同时学习如何在团队中良好地协作关系。教学理念依据二：TBLTBL (Task-based Learning)任务型教学法是指在教学活动中，教师会围绕特

7、定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学 生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。也就是教师通过引导语言学习者 在课堂上完成任务来进行的教学。伊莱英语运用TBL会给学生带来的四大优势：a.伊莱的教师在各种课堂活动中会安排完成多种多样的任务，有助于 激发学生的学习兴趣；b.在完成任务的过程中，学生们会将语言知识和语言技能结合起来， 有助于培养他们综合的语言运用能力；c.可以促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维；d.在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、 积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。伊莱的老师将通过伊莱课堂中 TBL活动来进一步提高学生的创造和 逻辑思维能力，下面就是伊莱英语ERP课程中一个叫“看，想，答 的活动。在这项活动中，伊莱的老师将：.通过要求学生“看” 一幅画来提出问题。.然后老师会要求学生“思考”答案。.在活动的“回答”部分，学生必须竞相举手