2022年班主任班级管理考核细则

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年班主任班级管理考核细则班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。一、考核内容1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交_次扣_分，未及时上交_次扣_分。2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用，未经德育处同意不得私自调换班会会，少上_次扣_分，不认真_次扣_分，重复出现不认

2、真加倍扣分，私自调换班会课，_次扣_分，备课弄虚作假加倍扣分.3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣_分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣_分。4、班级布置规范整齐，无破损情况，墙壁无乱贴现象，以学校检查为依据，若发现破损未换、墙壁有乱贴现象的每次扣_分.5、每学期对全班学生至少家访一次，并在“班主任手册”中有记载，家访缺_次扣_分.6、经常进行爱护公物、节约水电教育，落实专管学生管好财物、关闭日光灯。凡发现财物损失、不节约用电的根据实际酌情扣0.2_分(以校领导检查为依据)7、班级正气浓。讲友爱、讲团结。_荣誉强。无打架，无_，无酗酒，无惹祸伤害他人，无校纪处分，无_

3、，凡被德育处发现，每一例扣_分。8、用粗暴的态度对待后进生生的发现_次扣_分。9、认真做好后进生转化工作，有后进生转化相关资料，缺资料每项扣_分。11、配合体育教师做好学生的“体育达标工作”，达标率低于_%则扣_分，低于_%的扣_分。12、服从学校安排，认真_带好学生参加学校_的各项活动，不服从_次扣_分，不认真_次扣_分。13、配合科任教师做好学生的思想工作，凡发现不予配合的每_次扣_分。14、认真参加学校召开的班主任会议，无故缺席_次扣_分。15、集会等学校_的师生_活动，班主任无故必须跟班，维持纪律，不到_次扣_分，纪律不好，_次扣_分。16、班主任不深入班级，掌握班级情况，班级出现重大

4、责任事故，经德育处调解处理的每起扣_分，经学校调解处理的每起扣_分，经司法、公安部门调解处理的，每次扣_分。17、_出刊好班级黑板报，每两周一期，不按要求出好每次扣_分。18、班主任要搞好学生控流保学工作，确保学生巩固率为_%，非正常异动一人扣款_分。二、班主任值班考核1.早操、课间操一次未到扣_分，迟到扣_分。2.食堂值班一次未到扣_分，早退扣_分。3.下晚自习班级点评，一次未到扣_分。三、考核办法由学生处依据上述内容，对各班主任每月考核一次。三、此考核细则的解释权在德育处。2022年班主任班级管理考核细则（二）_关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出:要完善学校的班主任制度

5、，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。一)班主任工作的意义班主任是是随着班级授课产生而产生的，选好班主任，是良好班集体建设的关键，一位优秀班主任，可以使一个差班变好，一位不称职的班主任会使一个好班变差。班主任的教育劳动主要是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动，是带着学生走向知识、塑造学生良好人格、与学生进行心灵沟通的教育过程。二)班主任的作用1、是班级活动的组织者，领导者和教育者;2、是联系任课教师、学生、学生家长的纽带;3、是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁;4、是实施学校教育教学工作计划的得力助手。班主任的专业发展一)“五观”不端制约班

6、主任的专业发展观念是行为的先导，农村交通闭塞，信息不畅，班主任外出学习机会少，观念老旧，加上政策待遇落实不到位，农村班主任对改变待遇的政策期待一再落空，导致一些农村中小学班主任在权义观、师生观、学生观、教学观、工作观出现偏差，直接影响着农村中小学班主任的专业发展和教育质量的提高。1、重权轻义的权义观2、师尊生卑的师生观3、以生为物的学生观4、以考定教的教学观5、按酬付劳的工作观二)端正“五观”是班主任专业发展的核心部分教师有失偏颇的观念严重影响教师的专业发展和素质教育的实施，教师是否树立正确观念与其专业化水平的高低直接相关，所以，教师观念的转变比教学方法的改进更重要，在对农村中小学教师的培训中

7、应以转变观念为先导，把端正“五观”作为培训农村教师、促进农村教师专业发展的重点内容之一。1、权义并重的权义观2、教学相依的师生观3、学生是人的学生观4、以生为本的教学观5、教书育人的工作观三)保持良好的工作心态是班主任专业发展的保证1、班主任的心态决定工作状态人的行为是受心理影响的，班主任的工作行为不仅影响自己的感受，更会影响学生的学习和发展，因此，班主任必须保持良好的心态，以阳光的心态、饱满的工作热情面对学生。一是职业心态;二是工作心态;三是交往心态;四是生活心态2、热爱自己的工作才能促进发展1)爱工作就是爱自己的生命2)爱工作就是爱自己的尊严3)爱工作就是爱自己的家人4)爱工作就是爱自己的学生5)爱工作才能促进专业发展四)班主任促进自己专业发展的有效途径1)明确