大班科学垃圾哪里去了

1、 大班科学 垃圾哪里去了 活动目标： 1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。活动准备：垃圾实物、垃圾箱、垃圾标志等活动过程：一、了解垃圾的含义，知道它的危害。1、了解垃圾的含义。教师：哟，今天教室里怎么这么脏呀，谁愿意来帮我收拾下的？教师小结：不错不错，现在教室里干净多啦，你们扔的东西都还有用吗？对了，垃圾就是指没有用的，准备扔掉的东西。2、了解垃圾的的危害。教师：你在哪儿见过垃圾？（垃圾堆 路边）你看到垃圾有什么感觉呢，谁来说说？（恶心 难闻 又脏又臭）那么这些又脏又臭的垃圾对我们人类、动物、植物有什么影响吗？（污染环境 有病

2、菌）教师小结：宝贝们说得都没错，垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏环境，侵占土地，污染空气，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫，让人生病。二、了解垃圾的来源，认识可回收标志与不可回收标志。1、了解垃圾的来源，及处理办法。教师：封老师感到很奇怪，谁能告诉我哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）教师：垃圾最后都跑到哪里去了？（垃圾都到垃圾箱里去了）教师小结：对了，垃圾都到垃圾箱里去了，出示垃圾箱，你们见过这样的垃圾箱吗？它和我们教室里的垃圾桶有区别吗？（它分成了两部分 它上面有标志）。这两个标志分别是可回收标志，不可回收标志。我们一起来思考一个问题，垃圾统统

3、扔进垃圾箱就得了呗，干嘛垃圾箱也要进行分类呢？（因为有些垃圾可以回收）教师小结：垃圾分类进垃圾箱以后，由环卫工人收集起来运走，有些垃圾是可以回收利用的，可以将它们变废为宝，经过加工再做成其他的东西。不可以回收利用的垃圾有的会埋到土里去，也就是专门的填埋场让它们随着时间的推移自然分解，有的分解不了的会送到焚化炉焚化，你们觉得填埋和焚化这两办法好不好？（不好）为什么？（因为填埋场既占地方又破坏环境，焚化时会排出有害的气体）3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类。教师：我们刚刚还收拾了不少垃圾呢，有塑料瓶、酒瓶、报纸、茶叶罐子等等，下面我请小朋友上来将这些垃圾分类，将一样的放在一起，比如说：塑料瓶子和牙刷

4、它们都是塑料的，我就将它们放在一起，茶叶罐子和雪碧易拉罐都是金属的，我就将它们放在一起，谁来分分看。4、出示垃圾分类的标志。 教师总结分类情况这一类里有茶叶罐、易拉罐、废铁等。回收后送到工厂，可以再生产出各种金属物品。所以我们叫它废金属，来，送它一个金属标志，这一类里有旧报纸、包装盒、纸盒等，回收加工后可以制成各种餐巾纸、纸盒等。这是废纸。（同时出示纸张标志）这一类里有汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶，回收经过清洗、消毒后可以重复使用。我们叫它废玻璃。（同时出示玻璃标志）这边有牙刷、酸奶罐子、矿泉水瓶等，回收后经过加工还可以变成塑料制品让人们使用。我们叫它废塑料。（同时出示塑料标志）这些垃圾回收后都是可以变废为宝的，我们称它可回收垃圾，这么多可回收垃圾放哪里？（可回收垃圾箱）这边的菜叶呀烟头呀鸡毛呀都是没用的，我们称它是不可回收垃圾，放哪里呢？（不可回收垃圾箱）告诉你们一个小常识哦，像电池，过期药品这类垃圾对环境是有毒有害的，我们不能把它们放进可回收和不可回收垃圾箱，得收集起来放进专门的垃圾箱。教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一份力。三、激发幼儿爱护环境的情感。为了我们的环境更美好，你们愿不愿做一个环保小卫士？那我们从现在开始就行动起来，不仅自己能做到垃圾分类摆放，