五年级16.3【复习课程】负数2

1、【复习课程】负 数五年级 数学 一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）负数正负数的认识生活中的正负数：正负数的定义0既不是正数也不是负数。正负数的读法和写法具有相反意义的量，可以用正负数表示。正负数的大小关系班海老师智慧教学好帮手班海，老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！感谢您下载使用【班海】教学资源！为什么他们都在用班海？一键发布作业，系统自动精细批改（错在哪？为何错？怎么改？），从此告别批改作业难帮助学生查漏补缺，培养规范答题好习惯，提升数学解题能力快速查看作业批改详情，全班学习情况尽在掌握多个班级可自由切换管理，学生再多也能轻松当老师无需下载，不占内

2、存，操作便捷，永久免费！扫码一键发布数学作业AI智能精细批改(任务-发布任务-选择题目)正负数的认识：像+13、+831.7都是正数，“+”是正号，通常可以省略。+13读作（ ）；“正五”写作（ ）.像-3，-155.31都是负数，“-”是负号，-3读作（ ）。负六写作（ ）0既不是（ ），也不是（ ）。生活中的正负数：正负数的大小关系正数（ ）0（ ）负数正数（ ）负数例如：判断 0大于一切负数。 （ ）生活中的正负数：具有相反意义的量，可以用正负数表示。如果向上记作“+”，那么向下记作“-”；如果收入记作“+”，那么支出就记作“-”如果上车12人记作：+12人，那么下车8人该怎么表示呢？负

3、数：重点：1.在生活中初步认识正负数。 2.能够用正负数表示具有相反意义的量。 3.会读写正负数，初步感知正负数的大小。难点：1.正负数的意义。 2.对正负数表示意义相反的量抽象的理解，感知正负数的大小。考点：能够用正负数表示具有相反意义的量；会读写正负数；能够判断正负数的大小。下面是清凉水库8月2日-6日的水位情况。8月2日 低于警戒水位12厘米8月3日 高于警戒水位5厘米8月4日 高于警戒水位10厘米8月5日 高于警戒水位4厘米8月6入 低于警戒水位3厘米超过警戒水位用正数表示，低于警戒水位用负数表示，请填写表格。8月2日 低于警戒水位12厘米8月3日 高于警戒水位5厘米8月4日 高于警戒

4、水位10厘米8月5日 高于警戒水位4厘米8月6入 低于警戒水位3厘米超过警戒水位用正数表示，低于警戒水位用负数表示，请填写表格。-12+5+10+4-3答案：下面是清凉水库8月2日-6日的水位情况。请你把这些数字填入相应的圆圈里。+4 -8 +2.8 0 7 -20 +16 -15.7 + - 答案：请你把这些数字填入相应的圆圈里。+4 -8 +2.8 0 7 -20 +16 -15.7 + - +4 +2.8 7 +16 +-8 -20 -15.7 -工厂生产一批零件，要求零件的直径是40mm，现检验员检验其中的10件，检验结果如下：（单位：mm)39.7 40 40.1 39.9 40 40.3 39.8 40.2 40.1 39.9如果以40mm为标准，超过部分为正，不足的部分为负，则这10个零件可分别记作：（ ）。答案：工厂生产一批零件，要求零件的直径是40mm，现检验员检验其中的10件，检验结果如下：（单位：mm)39.7 40 40.1 39.9 40 40.3 39.8 40.2 40.1 39.9如果以40mm位标准，超过部分为正，不足的部分为负，则这10个零