小班《拔萝卜》教案

1、第 页小班拔萝卜教案 小班拔萝卜教案 作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的小班拔萝卜教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班拔萝卜教案1 活动目标 1、通过游戏把握立定跳远的动作要领，增添腿部力量。 2、鼓舞幼儿主动参与活动，不怕困难，跳过障碍物，体验到快乐的心情 重点难点 重点：幼儿双脚跳 难点：幼儿对立定跳远规则的理解 活动预备 头饰小白兔场地布置成萝卜地律动音乐小方垫 活动过程 一、导入部分: 热身活动 师：小伴侣们，看看老师今日给你们带来了什么？对了，小方垫，小方垫想和小伴侣们做个游戏，你们欢乐吗？

2、如今就让我们和小方垫一起来运动运动吧！做的可真好看啊，给自己鼓舞一下吧!刚刚小方垫和老师悄悄的说，它和你们还没有玩够呢，今日老师就教你们和小方垫一起来玩个游戏好不好？ 二、角色活动： 1、小伴侣把小眼睛闭起来，让我们听听谁来了？(出示小白兔头饰)原来是小白兔来了，我们和它问声好吧，今日老师扮演兔子妈妈，你们就扮演我的兔宝宝，好不好？如今让我们来学学小白兔是怎么跳的，宝宝们，你们已经长大了，今日妈妈要带你们去田里拔萝卜，但是要先学会跳田埂的本领。我们不能踩到农民伯s伯的庄稼对不对？ 2、学习跳田埂的本领师：如今让我们来练习练习吧要用力跳过田埂，不要踩到农民伯伯的庄稼，师：我们把小方垫放在地上当田

3、埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。 学习基本动作，老师讲解示范立定跳远的基本动作。 3、老师带着幼儿练习，关怀幼儿一起练习立定跳远的动作，老师个别指导，观看不同幼儿的跳法和把握能力，游戏小白兔跳田埂，增加基本动作练习的密度。 师：你们想来试试吗？来如今让我们一起来试试吧，让妈妈来看看，你们练习的怎么样了? 加大难度师：宝宝们。真厉害啊，如今妈妈要加大难度了，让我们一起来把田埂铺的跟宽一些，看看还能跳过去吗？那我们要怎么跳呢？提问幼儿怎么跳过去老师总结;要用力，用力的跳，对不对？来我们一起跳一下。反复练习 师;宝宝们，你们已经学会了跳田埂的本领，如今妈妈要带你们去拔萝卜了，我们要跳过

4、一个一个田埂才能到达萝卜地，有的田埂比较宽，有的田埂比较窄，你们能跳过去吗？好的。让我们出发吧！ 三、游戏活动： 1、用力跳过田埂，到田地里拔萝卜，鼓舞胆小的幼儿用力的跳过去。师：妈妈来看看宝宝们跳的怎么样了？看看你真棒啊！一下子就跳过来了，嗯！你怎么了，没事，来和妈妈一起跳，勇敢一点啊！看！跳过来了吧！ 2、点数，数捉到了多少只害虫。 师:宝宝们真能干啊，快到妈妈身边让我们一起来数一数，你们捉到了多少只害虫，让幼儿自由的点数。老师走进孩子们中间 四、结束活动：如今让我们一起来休息休息吧，放松一下腿部，跟着妈妈做动作啊，宝宝们，你们今日真能干啊，拔了这么多的萝卜，可是今日兔爷爷生病了没有来，让

5、我们把萝卜给兔爷爷送一些吧！宝宝们，我们走吧！ 活动反思 教师还需要提炼问题的技巧以及简洁的示范，在幼儿小组活动中，还应当给予适当的关怀和指导，特别是对于个别能力稍弱的孩子给与更多的鼓舞，让整个活动每个幼儿都主动地参与。 小班拔萝卜教案2 活动目标： 1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。 2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。 活动预备： 1、故事拔萝卜 2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。 活动过程： 一、先给幼儿讲解并描述拔萝卜的故事，同时用纸偶协作故事内容进行表演。 当故事情节进行到拔萝卜时，教师演唱歌曲“拔萝卜”。 在演唱歌曲时，协作做出“拔”和

6、“招手”的动作，让幼儿参与朗诵与复述、唱歌和表演。 二、借助纸偶让幼儿理解故事情节进展顺序，感知故事里的人物角色的关系。 老公公拔不动萝卜找谁关心? 老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁关心了呢? 根据故事情节继续提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。 三、邀请幼儿表演大萝卜的故事。 一位教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头，另一位教师坐在排尾。 幼儿和教师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。 当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出“手饰”，提示幼儿下面该谁来参与拔萝卜。 教师与幼儿共同快乐地进行表演。 区域活动： 角色活动区：投放拔萝卜的乐曲及所需头饰或纸

7、偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。 活动评价： 1、能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。 2、能快乐地参与剧情演出。 小班拔萝卜教案3 幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟识的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增添了幼儿的语言表达能力。 1 幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路 幼儿在熟识故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应当相互合作的情感。 2 幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标 1、体验人多力量大，同伴间应当相互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简洁的复述故事，学说

8、主要的对话。 3、能够根据故事情节仿照各种角色进行故事表演。 3 幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析 重点： 在活动中体验人多力量大，同伴间应当相互合作的情感 难点： 简洁复述故事并能说出主要对话 4 幼儿园小班拔萝卜教案：活动预备 1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 2、教学课件及教学教室预备。 3、背景音乐CD及播放器。 幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟识的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增添了幼儿的语言表达能力。 5 幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导 一、回忆故事 出示萝卜 师：看这是什么？ 这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、

9、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ 讲解并描述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来关心啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？ 提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来关心了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来关心啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？ 6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来

10、关心啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ 边讲边问，加深幼儿对故事的印象 师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？ 二、共同讲解并描述 师：小伴侣和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 教师旁白，引导小伴侣说对话。 师：萝卜是怎么拔出来的？ 三、表演故事 师：下面我请小伴侣来表演这个故事 支配角色 在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态 四、活动延长 小伴侣团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小伴侣团结起来才能玩的游戏 小班拔萝卜教案4 活动设计： 教师： 活动目标： 1、关怀幼儿理解故事内容并进行故事表演。 2、能在老师的关怀下复述

11、故事内容。 3、能清静地倾听故事，大胆进行讲解并描述。 活动预备：故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具 活动过程: 一、集体演唱歌曲拔萝卜，引出课题。 二、会议关闸 1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。 提问：谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的? 2、请幼儿复述故事内容。 3、分角色表演故事。 三、小结，讲评。 活动延长与建议： 在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演;语言区预备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。 小班拔萝卜教案5 活动目标： 1、能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。 2、精确感知3以内的数量，学习按量归类。 3、情愿参加数学活动，并体验其乐趣。 活动预备：

12、 三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)、萝卜卡片若干。 活动过程： 一、看萝卜，感知3以内的数量。 1、出示小白兔。 看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。 小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家关心拔萝卜，你们情愿帮我吗?让我们开着小汽车出发吧。 2、目测萝卜数量。 二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。 1、自由选择萝卜，并说出萝卜数量。 萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦! 请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。 谁来告知大家你拔了几个萝卜? 2、听指令取萝卜，并说出萝卜数量。 请你把你拔的萝卜放到椅

13、子底下，看小白兔拔了几个萝卜? 这一次要和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是3的萝卜。 三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。 1、出示箩筐子。 萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么? 它们都一样吗?这个箩筐里应当装几个萝卜呢? 2、装萝卜。 请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。 四、运萝卜，体验关怀别人的快乐。 今日小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。 小班拔萝卜教案6 教案目标： 1、引导幼儿通过观看图片理解故事内容，学习词：拉、关心、一起；词组：拔萝卜。 2、关

14、怀幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。 3、能清静地倾听故事，懂得人多力量大的道理。 教案预备 故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具 教案过程: 一、导入： 请幼儿说说自己的好伴侣或者最宠爱的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来关心？引出主题二、观看与欣赏。 1、逐一出示图片，引导幼儿观看并提问。 图一：图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？图二用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来：老公公请谁来关心拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来关心拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？图三：小姑娘、小狗、小花猫又请

15、谁来关心拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？图四：大家一起是怎么拔萝卜的？最终萝卜拔出来了吗？大家高兴吗？2、教师完好讲解并描述一遍故事。 3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表演最终一段，大家一起拔出萝卜，高高兴兴地抬回家。体验胜利后的喜悦。 三、讲评活动。 小结，讲评。一边听拔萝卜的歌谣，一边表演。 活动延长与建议： 在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区预备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。 小班拔萝卜教案7 活动目标： 1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。 2、根据情节仿照各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。 3、明白人多力量大，同伴间应当相互合作，互相

16、关怀。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，情愿与同伴一起游戏。 活动预备： 熟识故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一 活动过程： 一、复习仿照动物声音 师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。 听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。 二、复习故事内容 教师:小伴侣仿照的好棒！大家确定听过拔萝卜的故事吧！听过。那小伴侣知道故事里都有谁吗？爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠。 三、熟识音乐 1、欣赏音乐 师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！ 2、创编拔萝卜的动作 拔萝卜的动作怎么做的呢？请幼儿先创编仿照

17、四、熟识角色并创编动作 1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。 师：谁先第一个在拔萝卜？老爷爷老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？ 1老爷爷的动作、语言语速慢、语调低。 2老奶奶的动作、语言、表情。走路的动作、语速慢、语调低 3小妹妹的动作、语言、表情。蹦蹦跳跳走路，语调高 4小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。动作、叫声 2、幼儿集体完好演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的转变。 提出表演要求： 1各角色要大声应答：“哎！来啦！” 2提

18、示幼儿做出用力拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教 师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。拍手、跳动等动作激发幼儿参与表演的欲望。 五、表演游戏。 师：有谁情愿跟老公公一起去拔萝卜呀？ 支配角色，分发胸饰 师指导幼儿表演： 1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。 2、在应答声中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音嘹亮的幼儿。 看状况表演23组。 六、教师小结，活动结束。 师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？ 小结：人团结起来力量大。关怀幼儿理解应当主动关心关怀同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。 师：宝宝们，让我们

19、抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！ 幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。 活动反思： 拔萝卜这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很宠爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起关心，最终拔起了萝卜。故事中的语言特殊简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。 小班拔萝卜教案8 活动目标 1、重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。 2、让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。 3、幼儿能明白人多力量大的道理。 4、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、情愿参与游戏，体验游戏的乐趣。 教学重点

20、、难点 重点：让幼儿明白人多力量大的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。 难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。 活动预备 1、教学挂图拔萝卜6张，幼儿用书。 2、预备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。 活动过程 一、导入 1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今日的小头饰。 2、教师出示教学挂图吸引幼儿的留意力，引导幼儿观看图片。 3、教师提问：小伴侣，请你们说说，图上的人在干什么? 二、教师讲故事拔萝卜让幼儿欣赏和倾听。 三、请幼儿分段欣赏故事，关怀幼儿理解故事。 1、出示第一二三四五六张图片，分别

21、提问：这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆关心拔萝卜?老婆婆喊了谁来关心拔萝卜?小姑娘请了谁来关心?小黄狗又喊谁关心拔萝卜?小花猫喊了谁来关心拔萝卜?最终萝卜被谁拔起来了?幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。 2、教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。 四、表演故事情节。 1、教师出示预备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。 2、表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜

22、，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。 3、复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。 4、引导幼儿看幼儿用书拔萝卜，让幼儿从书中的操作材料中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。 5、表演完后向幼儿提问：萝卜是谁拔出来的?请幼儿回答。 五、教师小结。 告知幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上拔萝卜使孩子们的兴趣很深厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到人多力量大这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有

23、少数。 活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增添了孩子们的自信念。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应当团结合作，这节课中有得有失，我觉得预备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演拔萝卜，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好! 小班拔萝卜教案9 活动目标：

24、1、理解故事的主要情节，学习依据确定的顺序讲解并描述图片和情景的内容。 2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。 3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。 活动预备： 萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。 活动过程： 一、出示头饰导入活动。 1、出示萝卜头饰，引出故事。 教师：小伴侣看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢? 2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去关心了? 3、小伴侣们真聪明想到请这么多小动物去关心，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名

25、字叫拔萝卜。 二、引导幼儿知道故事的名称，关怀幼儿理解故事。 1、老师有感情地讲解并描述故事，引导幼儿认真倾听。 提问：故事的名字叫什么? 2、最终萝卜拔出来了吗? 三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。 1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。 2、教师根据图片，再次有感情地讲解并描述故事，引导幼儿熟识故事中的人物角色。 3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。 四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。 教师：这么多动物去关心拔萝卜呀，假

26、如没有这么多动物关心，老公公的萝卜能拔起来吗?这告知我们一个道理，就是人多力量大。 小班拔萝卜教案10 活动目标： 一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。 二、体验与同伴合作表演的快乐。 三、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。四能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动预备： 熟识故事和歌曲拔萝卜胸饰若干大萝卜。 活动过程： 一、复习歌曲 1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。 2、提问：刚刚你们是怎么拔萝卜的啊？引导幼儿跟着音乐一下一下地拔。 二、体验不同的角色 、我们看谁来拔萝卜啦？老爷爷，老爷爷来拔萝卜

27、的时候，他是怎么来的呢？慢慢走、摸胡子、驼着背他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？ 、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？老奶奶老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？ 、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？蹦蹦跳跳的他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？ 、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？ 、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？ 、小老鼠它

28、是怎么来拔萝卜的啊？小伴侣们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？贼眉鼠眼 三、分角色扮演，快乐的进行游戏 、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们预备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？游戏第一遍出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。 、根据幼儿游戏状况，再次进行游戏。 活动反思： 1、拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而主动的寻

29、求关怀和关心关怀同伴。 2、在整个活动中教师奇异地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分表达以幼儿为主体的观念，营造宽松的气氛，给孩子创设了自由沟通、自主活动的机会。 3、教育必需面向将来，“学会关心”“学会合作”是将来人才培育的基本要求，面对新世纪，从小培育幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动表达了这一点，因此具有深远的教育意义。 小班拔萝卜教案11 活动目标： 1 通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数 2 . 感知5以内的物体的不同排列形式。 3 . 培育幼儿思维的精确性和对数活动的兴趣。 活动预备： 课件 活动过程： 一、出示 t课件，提问： 1 今

30、日老师请来一位小客人，它是谁呀？小兔 2 小兔最宠爱吃什么呀？请幼儿说一说 二、介绍游戏玩法； 1 兔妈妈请小伴侣去关心拔萝卜，搬运萝卜。 2 出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法可以目测也可以手口一致点数，并用集合圈的动作，说出总数。 三、游戏拔萝卜点数 1 幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。 2 幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 3 以弟弟伴侣找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 4 请妹妹伴侣找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。 四、帮兔妈妈装运萝卜 出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小伴侣关怀兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送

31、边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。 小班拔萝卜教案12 活动目标 1、能清静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象、 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，情愿进行歌表演。 活动预备 音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。 活动设计 一、操作道具引发兴趣： 一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大出示道具大萝卜，他一个人能拔动吗？拔不动那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜” 二、清静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁关心拔萝卜？老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字 三、教师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做

32、做想做的动作和事情。 四、表演游戏： 1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。 学演老公公的动作、语言语速慢、语调低。 学演老婆婆的动作、语言、表情。走路的动作、语速慢、语调低 学演小弟弟的动作、语言、表情。蹦蹦跳跳走路，语调高 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。动作、叫声 2全班幼儿一起表演一次。 小伴侣，你们看这是什么？出示个角色的头饰。这些道具是老师为小伴侣预备的，分四大组请小伴侣表演。 幼儿分组表演，老师辅导。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音嘹亮的幼儿。 五、教师小结，活动结束。 大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体

33、好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小伴侣吃了养分好。 我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？幼儿一起做抬萝卜的动作下场 小班拔萝卜教案13 活动设计背景： 学生手拿捆成一捆的萝卜，从活动场的一端到另一端，把自己手中的萝卜放到另一端的框中 活动目标： 让学生对数字有确定的辨别力。提高学生的体力。培育学生的团队精神。 教学重点、难点： 学生错放萝卜 活动预备： 道具萝卜、竹筐、口哨 活动过程： 一、学生集合，教师给学生讲解活动规则。 二、给学生分组。(把学生分成6组，每组6人，依次站好) 三、分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后，第二个学生继续。) 四、师清点萝卜的数量，是否有误。 五、表扬做得好的学生，鼓舞有失误的学生。 六、说一说下次要留意什么? 教学反思 在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中，我应支配更加仔细，让学生在活动中能收获更多。 小班拔萝卜教案14 活动要求： 1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数 2、感知5以内的物体的不同排列形式。 3、