宣城广德县招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》编制考试教师模拟测试题

1、第 页 宣城广德县招聘教师资格证中学教育教学知识与能力编制考试教师模拟测试题一、单选题1（）不是教育研究方法的特点。 A.客观性B.可验证性C.综合性D.伦理性答案：D解析：教育研究有其自身的特点，具体表现为客观性、科学性、系统性、综合性和可验证性。 2进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。A.理论和实践相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.集体教育原则 答案：D解析：集体教育原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体的力量去教育每个学生。 3在心理测验中，成就动机测验属于（）。A.认知测验B.

2、能力测验C.人格测验D.智商测验 答案：C解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，人格测验包括多相人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 4下列情绪的性质的表述不正确的是（）。A.情绪与动机关系不是很密切B.情绪是主观意识经验C.情绪状态不容易自控D.情绪为刺激所引起 答案：A解析：情绪具有动机的功能，与动机有很大的联系。 5刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫（）。A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性 答案：A解析：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限；而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。 6学会写“石

3、”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移 答案：B解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 7群体对每个成员的吸引力，就是（）。 A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.学校人际关系答案：A解析：群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。 8学校对学生进行心理辅导的基本目标是( )。 A.寻求发展B.矫正行为C.学会调适D.开发潜能答案：C解析：心理辅导的目标有两个，即是学会调适、寻求发展。前者是基本目标，后者

4、是高级目标。 9李老师根据小翼的气质类型特点，决定提高要求，培养她专一、踏实和克服困难的精神。由此可以推断出小翼的气质类型是( )。 A.黏液质B.多血质C.抑郁质D.胆汁质答案：B解析：多血质的特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，粗枝大叶，三分钟热度。李老师的做法有利于克服多血质的缺点。 10有经验的司机，在正常开车时，可以顺利地与别人交流。此时他的动作技能处在( )。 A.认知阶段B.联系形成阶段C.动作模仿阶段D.自动化阶段答案：D解析：费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程，把动作技能的学习分为动作的认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段三个阶段。技能学

5、习进入自动化阶段时，一长串的动作系列似乎是自动流出来的，无须特殊的注意和纠正。技能逐步由脑的较低级中枢控制。人们可以一边从事熟练的活动，一边考虑其他的事情。熟练操作的特征就是动作技能的学习进入第三阶段的特征。有经验的司机，在正常开车时，可以顺利地与别人交流说明此时的动作技能处于自动化阶段。 11由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ）。 A.坚持以教师为中心B.坚持以教材为中心C.实施因材施教D.实施标准化考试答案：C解析：学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。 12崔老师在教济南的冬天时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动

6、的场景。其采用的教学法是( )。 A.情景教学法 B.示范法C.演示法D.现场教学法答案：A解析：情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的、具有一定情绪色彩的、生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。题目中张老师为同学播放济南美景属于创设情景的教学方法。 13一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的( )。 A.信度B.效度C.区分度D.难度答案：A解析：信度是指测验结果的稳定

7、性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。 14开好班会的基础是（）。A.精心准备B.确定主题C.具体实施D.效果深化 答案：B15( )是学校文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。 A.规范文化B.物质文化C.观念文化D.道德文化答案：C解析：学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。 16注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是( )。A.感觉后效B.感觉对比C.感觉适应D.联觉现象 答案：A解析：17在影响

8、教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。 A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平答案：D解析：生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本、最内在的因素，因而也是教育发展的决定因素和根本因素。 命题分析办教育需要一定的人力、物力、财力等物质条件，教育发展的规模如何，速度多快，取决于生产力的发展所提供的物质条件和生产力发展对教育事业所提出的要求。本题考查的是社会各个因素，如生产力水平、政治制度、文化、科技和人口等对教育发展的影响的具体表现。该知识点往往以选择题和简答题的方式出题。18课堂上有的学生会开小差。这属于（）。A、注意的分散B、注意的转移C、注意的分

9、配D、注意的稳定 答案：A解析：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。 19“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的原则是（）A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则C、疏导原则D、教育的一致性与连贯性原则 答案：C解析：疏导性原则也叫循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 20衡量道德品质的重要标志是（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为 答案：D解析：道德行为是衡量道德品质最重要的标志。 21“人

10、实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了（）A、个人本位论B、社会本位论C、教育社会化 D、实质教育论 答案：B解析：题干的描述出自涂尔干，体现了社会本位论的教育目的观。 222011年单项选择：伴随自我认识而产生的内心体验是指（） A、自我体验 B、自我控制 C、自我意识 D、自我调节 答案：A解析：自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。 23江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于( ) A.关注生存阶段B.关注学生阶段

11、C.关注情境阶段D.关注自我阶段答案：C解析：关注情境阶段教师把注意力转移到提高教学工作的质量。关注学生学习成绩的提高、如何上好每一堂课的问题、关心班级的凝聚力、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。 24将同一年级的学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级，分别编入不同的英语教室上课，这属于( )A.内部分组B.外部分组C.现场教学D.复式教学 答案：B解析：题干所述是外部分组中的按学科能力分组。 25美国人本主义心理学家( )提出了非指导性教学法。A.罗杰斯B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳 答案：A26学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教

12、育原则。A.教学相长B.综合课程C.长善救失D.藏息相辅 答案：C解析：学记认为：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”由此可知，针对学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，就需要通过长善救失的教育原则进行解决。 27“平行教育原则”体现的德育原则是( )A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则?B.集体教育和个别教育相结合原则?C.教育影响的一致性与连贯性原则?D.正面引导与纪律约束相结合原则 答案：B解析：马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过

13、集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。这体现的是集体教育和个别教育相结合的原则。 28强迫症的矫正方法是( )A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法 答案：B解析：矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。 29首次提出“和谐教育思想”的西方思想家是( )。 A.孔子B.柏拉图C.亚里士多德D.塞万提斯答案：C解析：亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿

14、童进行和谐的教育。 二、问答题30简述制定课程目标的依据。 解析：课程目标制定的依据主要有以下几个方面：学习者、新课程标准、教材内容、学生的具体情况、当代社会生活的需求。 (1)学习者。学习者是课程目标指向的终极对象。 (2)新课程标准。新课程标准是教学活动的总纲。 (3)教材内容。教师要认真钻研教材，分析并掌握教学内容，抓住重点，吃透难点，努力保证所确定的教学目标能具体体现教学内容。 (4)当代社会生活的需求。 (5)学生的具体情况。 31联系实际说明如何培养健康的情绪。 解析：(1)形成正当的、合理的需要； (2)培养高尚的人生观和正确分析问题的能力； (3)锻炼身体和培养幽默感； (4)

15、培养消除不良情绪的能力。 32课外活动是课堂教学的延续。 解析：这种说法是错误的。课外活动指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，是学生课余生活的良好形式。这里的课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课。课外活动不限于校内活动，凡是由学校在课外组织的活动，都属于课外活动。课外活动与课堂教学活动为了共同实现教育目标，互相联系、互相作用、互相促进。但是，课外活动绝不是课堂教学活动在课外的延续，课堂教学活动也绝不能替代具有自身教育特点和价值的课外活动。 三、简答题33学习动机越强学习效果越好。 解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学习动机与学习效果的关系”，这部分知识需要考生理解。【参考答案】错误。学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。