五年级语文太阳知识点

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页五年级语文太阳知识点五年级语文太阳原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，外表温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也

2、会变成气体。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有亲密的关系。埋在地下的煤炭，看起来好似跟太阳没有关系，其实分开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就

3、比拟热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比拟冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的才能，我们可以利用它来预防和治疗疾病。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界。_本文作者张姞民五年级语文太阳知识点生字组词：抵：抵押抵债抵抗抵达将功抵罪氏：氏族姓氏神农氏太史氏摄氏度殖：繁殖养殖生殖殖民粮：粮食粮店杂粮干粮弹尽粮绝炭：木炭煤炭挖炭炭火雪中送炭区：山区区别区分办公区开发区杀：杀菌杀敌搏杀杀价杀鸡吓猴菌：细菌菌落杀菌菌种真菌霉菌疗：疗伤治疗疗效

4、疗程刮骨疗毒多音字：切：qi亲密qi商讨埋：mi埋头mn抱怨形近字：殖(繁殖)植(植物)粮(粮食)浪(海浪)菌(真菌)茵(绿草如茵)词语解释：寸草不生：连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。亲密：关系近。造句：他们俩来往很亲密。繁殖：生物产生新的个体，以传代。地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。预防：事先防范。治疗：用药物、手术等消除疾病。造句：经过治疗，他已经恢复了安康。反义词：亲密疏远吸收释放上升下降飘浮漂浮光明黑暗温暖寒冷近义词：治疗医治亲密亲

5、密繁殖繁衍吸收汲取词语搭配：(吸收)热量(治疗)疾病(亲密)的关系(美丽得意)的世界词语扩展：“越越”式：越聚越多越走越远越陷越深越多越好越做越大越挫越勇越长越高课内问题：1、课文从哪些方面介绍了太阳?答：(1)间隔 远;(2)体积大;(3)温度高2、太阳对人类有哪些作用?答：没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界。(1)太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。(4)太阳光有杀菌的才能，我们可以利用它来预防和治疗疾病。3、课文主要采用什么说明方法?主要采用举例子、作比拟、列数字、打比方等说明方法。列数

6、字：太阳离我们有一亿五千万千米远。作比拟、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。举例子、列数字“到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物详细化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。作比拟：说明某些抽象的或者是人们比拟生疏的事物，可以用详细的或者大家已经熟悉的事物和它比拟，使读者通过比拟得到详细而鲜明的印象。事物的特征也往往在比拟中显现出来。列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最准确、最科学、最有说服力的

7、根据。使说明更具说服力，让人信服。打比方：使抽象的事理变得详细、生动、形象。(或把事物的特征讲解得确切详细、粗浅易懂。)五年级语文太阳说课稿一、说教材太阳一课是九年义务教育五年制小学语文第九册中的课文。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着亲密的关系。全文分为两大局部。第一局部介绍太阳与地球的间隔 ，太阳的大小，太阳的热度;第二局部说明太阳与人类的亲密关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，进步阅读才能;二是更多地理解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。本课教学重点是理解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。二、说教法

8、这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的根底上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重一下几方面教的：1、抓住说明文的构段特点进展教学。老师精讲第一段，教给学生学习方法，找出说明文在构造上注重一段一意，段首概括的规律，帮助学生理清文章的构造层次，自学相似段落，培养学生的自学才能。2、抓住课文中语言，了讲解明事物的方法。课文第一段为了讲清楚太阳的三大特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉是一目了然。但是为什么要引用传说，就是为了增加文章的生动性，这样教学既使学生理解了学法，又激发了学生学习兴趣。再比方说，太阳很大，会发光，会发热。为什么又提到了地球和

9、钢铁呢?这就运用了比拟的说明方法，使抽象的数字详细化、形象化。这样做的目的是，既教了课文，又学会了作者的写作方法。3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比拟枯燥，形象性不强。在教学过程中，我制作了课件，变抽象为详细，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去承受知识，从而增强学习效果，是一举多得的方法。三、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：1、整体感知，初步理解课文的大概内容。学生先自读课文几遍，有个别学生可先背诵课文。自学完以后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。按照分门别类的方法把全文分为两大局部，

10、概括出每局部的这样内容。这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。学生抓住每个自然段的中心句子理解这样意思，再进展归纳合并，总结每一段的写作方法，掌握说明事物怎样运用列举数字、做比拟、打比方、比喻等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、简练、明晰、详细，培养了学生的自学才能。3、利用电化教学，激发学生的学习兴趣。我在教太阳与雨、雪、风形成过程的关系时，制作了课件。利用幻灯放影像。学生一看就明白了风、雨、雪形成的过程。知道太阳和气候的关系确实很亲密，同时减轻了学生的课业负担，变抽象为详细，使学生学得轻松愉快，留下的印象深入。四、说教学程序在备课时，我认真钻研教材，寻找了有关经历，进展了一番考虑分析p 之后，制定本节课的知识目的：一是理解太阳的三大特点，二是使学生知道太阳与我们人类有哪些亲密的关系。在学习知识的同时，教给学生写作方法，即才能目的。这样，教学目的明确了，上课时，就能有的放矢，到达预期的教学目的。一堂课的好坏，一个主要方面就是老师在课堂45分钟内给学生传授知识的才能怎样，学生能不能按时完本钱节课的学习任务。所以，我在教学过程设计上，尽量使课堂每一分钟都能合理运用，该讲的就讲，不该讲的少讲，甚至不讲。在自己预先想好的导学提问的指导下，启发让学生思维，用板书直观地再现本节课的