东营市部编版七年级语文试卷分类汇编现代文阅读(及答案)

1、东营市部编版七年级语文试卷分类汇编现代文阅读(及答案)一、现代文阅读1.现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。20世纪四十年代末，由于美国科学家发明了一种利用测量原子稳定能级之间跃迁的方 式来计时的方法后，计时方式进入了所谓的原子钟时代原子钟的计时方式是采用测量一种稳定的原子能级之间的跃迁频率作为计时的方法。在1967年，国际度量衡大会决定采用原子钟来定义基本时间单位。到20世纪末，一方面通过进一步对原子钟的使用条件进行严格规定，另一方面通过技术改进，例如使用激光冷 却和原子俘获，以及更精密的激光光谱技术，使原子钟的精确性有了更大的提高。这种精 确的计时装置使时间的计量更加统一和准确，为科学

2、技术研究、现代生产活动和人们的日 常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为时间魔盒 进入21世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和 节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从 而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段。当前，原子钟在工作物质方面也开始多样化，不再限于葩元素。工作模式则分为光学 原子钟和量子原子钟等多种不同的模式。原子钟甚至已经突破了单纯原子的界限，开始朝 着原子核和单个离子特性测量的方向发展。特别重要的进展还在于，如今的原子钟已作为一种精确的计时装置得到应用， 成为科学家研究宇宙天体

3、乃至地 形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具。我们已经知道时间并非绝对均匀的流逝过程，在不同的引力条件下时间流逝是有一定 差异的。反映到原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异。但一般原 子计时装置可能无法觉察到这种微小差异，只有超精密的原子钟才有可能探测到这个差 异。基于这个思路，在目前更新一代原子钟技术的基础上，科学家开始通过探测其时间差 异来研究不同宇宙天体的变化所引起的引力波现象。据英国自然杂志的报道，科学家 也在利用便携式微型精密原子钟来测量山脉的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力变化 所导致的时间差异。可以预见，随着原子钟技术的不断发展，一方面其为更广阔的科学技术领域

4、，例如宇 宙天体、人造卫星、地形地貌、半导体芯片等的研究应用创造新的机会，另一方面也将普 及到更广泛的生产和生活领域，为人们的日常生活带来更多的便利。(1) 请用比喻的修辞为本文拟写一个恰当的标题，要求题目中包含本文的说明对象。 从全文看，本文依次介绍了原子钟的发明、特点、 、。(2)下列对文章内容理解和分析不正确的一项是()A.第段划线句用举例子的说明方法，说明了技术改进的方式和作用。B.直到21世纪，新一代原子钟实现了芯片级的跃升，才使得原子钟在精确性方面有了极大 的提高。C.第段援引英国自然的报道，说明了原子钟在科研上的应用原理。D.在原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差

5、异。但只有超精密的原子 钟才有可能探测到这个差异。（3）第段的横线处缺少一组关联词，小明用既又来填空，小芳用 不仅还来填空，你赞同谁的观点？并说说你赞同的理由。【答案】 （ 1 ） “时间魔盒 ”原子钟；发展；应用（用途）（2） B（3）我赞同小芳的观点。理由： 不仅还是递进复句的关联词语。前面主要讲的是原子钟在计时方面的应用，而第 小节讲到 “原子钟成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具” ，体现出原子钟用途的进一步扩大，比前一个用途更进一层。而 既又是并列关系的关联词，不能体现层进关系。【解析】 【分析】（ 1）从全文看，本文依次介绍了 “原子钟 ”的发明、特点、

6、发展和应用等内容。由此可知，本文说明的对象是 “原子钟 ” 。结合文章第 段 “这种精确的计时装置使时间的计量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为 时间魔盒 ” ，可将题目拟写为： “时间魔盒 ”原子钟。答案是多元的。据此可完成本题的作答。（ 2）依据“进入 21 世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段”可知， B 项的 “直到 21 世纪，新一代原子钟实现了芯

7、片级的跃升，才使得原子钟在精确性方面有了极大的提高” 的概括，与原文表达的意思不完全一致。故答案为B。（ 3）阅读文本可知，“已作为一种精确的计时装置得到应用 ”与 “成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”句意之间的关系是递进关系，所以应该选用表递进关系的关联词语不仅还o而不应该选用表并列关系的既又：据此应该赞同小芳的观点。故答案为： “时间魔盒 ”原子钟；发展；应用（用途） B；我赞同小芳的观点。理由： 不仅还是递进复句的关联词语。前面主要讲的是原子钟在计时方面的应用，而第 小节讲到 “原子钟成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具” ，体

8、现出原子钟用途的进一步扩大，比前一个用途更进一层。而 既又是并列关系的关联词，不能体现层进关系。【点评】 本题考查说明文的说明对象及其特征的梳理概括能力。解答时抓住关键句进行即可。 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时认真审题，将内容放入原文进行对比，注意不可妄加猜测。 本题考查复句的运用能力。解答时需要认真审题，明确此题的考查重点，先点明观点，然后再结合内容表达需要的是什么关系的复句，最后进行效果差别叙述即可。 现代文阅读阅读下列文段，完成题阅读下面语段，完成下列小题。读书使人优美毕淑敏美在字典上的意思是：美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，

9、外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹 粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微 小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑 让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊 和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被 忽视

10、。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的 同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温 暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的 人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢 愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读 )，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说,我读书的时候，还时 有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉 你一个小

11、秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种 欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们 就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基 本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止 的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧 加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都 更加光艳夺目。你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花

12、费很多的时间。坚持下 去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。(1)作者要阐述的中心论点是什么？(2)文章第段为什么要列举那些令作者 胆战心惊”的美容术？(3)阅读一 段，简要分析作者是从哪几方面论述读书可以使人优美的？(4)第 段中画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？本好书，一生财富”，我们所学教材及荐读名著中的人物，有许多都能给予我们积 极影响。请从下列作品人物中任选一位，结合其精神品质，联系实际谈谈对自己的影响。推荐人物：诸葛亮鲁迅杜小康托尔斯泰贝多芬【答案】(1)读书使人优美。(2)吸引读者阅读兴趣；为引出下文自己的观点读书使人优美”作铺垫，使读者在触目惊心的

13、同时更易接受作者的观点。(3)读书可以让人养成专注、恭敬和倾听的习惯，可让人倍添神采富有魅力；读书可以让人学会微笑，是最好的敷粉和装点； 读书可以让人有自知不狂妄，恰如其分地表达，让人更光艳夺目。（ 4 ）比喻论证，把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿，生动形象地论证了 “读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜 ”（ 或读书可以让人会心微笑 ） 的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂（ 5 ）诸葛亮：公正无私，忠诚敬业。鲁迅：生活简朴，爱国爱民，爱憎分明，敢于斗争。/ 杜小康：历经磨炼，战胜孤独，自我成长，勇敢坚强。 / 托尔斯泰

14、：直面人生，勇斗苦难，为人类奉献不朽杰作。 / 贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，创造欢乐，给人们以安慰、勇气和力量。【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。本文题目是 “读书使人优美” ，通读全文，结合首尾段以及文章内容，可以判断，标题就是文章的中心论点。（ 2 ）本题考查对文章内容的理解能力，要求解答列举那些令作者 “胆战心惊 ” 的美容术的作用，启示就是考查开头语段的作用，因为语段位于开头，所以考虑引出中心论点（论题），激发读者阅读兴趣，以及充当论证论

15、点的论据的作用（ 3 ）本题考查学生对文章内容的理解和提取能力。仔细阅读文章，根据第四段 “而倾听，是让人神采倍添的绝好方式所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸” ，第五段 “微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖” ，第六段 “当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目” ，提炼作答。（ 4 ）本题主要考查学生对论证方法及其作用的分析能力。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。这段话把 “书 ”比作一座 “富 矿

16、 ” ，把“书中的文字”比作 “因子” ，可知运用了比喻论证的方法，然后按照道理论证的作用答题模式进行解答：引用了 的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，具有权威性，使论证更有说服力。（ 5 ）本题考查学生对名著人物的了解能力。熟悉文学名著，对名著人物心理和性格有充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容就可以。本题属于开放性试题，需要我们平时多读书，了解人物的特点，然后说说他们身上的正能量的品质，合理通顺即可。故答案为：（ 1 ）读书使人优美；（2）吸引读者阅读兴趣；为引出下文自己的观点“读书使人优美”作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点；（ 3 ） 读书可以让人

17、养成专注、恭敬和倾听的习惯，可让人倍添神采富有魅力； 读书可以让人学会微笑，是最好的敷粉和装点； 读书可以让人有自知不狂妄，恰如其分地表达，让人更光艳夺目；（ 4 ）比喻论证，把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿，生动形象地论证了 “读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜 ”（ 或读书可以让人会心微笑 ） 的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂；（ 5 ）诸葛亮：公正无私，忠诚敬业。鲁迅：生活简朴，爱国爱民，爱憎分明，敢于斗争。/ 杜小康：历经磨炼，战胜孤独，自我成长，勇敢坚强。 / 托尔斯泰：直面人生，勇斗苦难，为人类奉献不朽杰

18、作。 / 贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，创造欢乐，给人们以安慰、勇气和力量。【点评】论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。论点的寻找方法： 文章标题点明中心论点； 文章开头提出中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点； 文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。其中前三项是最常见的。 现代文阅读阅读下文，完成下列小题当心生活中的核辐射提起核辐射，你首先想到的是原子弹、氢弹的爆炸，或者核电站泄露而这些不是离我们很远吗？有什么可担心的？如果你真这样想，那就大错特错了。核辐射普遍存在于日常生活中，可以说衣食住行、

19、生老病死都在与它打交道。举个简单的例子，你咳嗽了，医生会给你开一张胸部透视单，看看是支气管还是肺部发炎了 你不是就将胸膛袒露在X射线前了吗？如果是做CT检查，你 吃”进白X X射线会更多。这些可都属于核辐射哦。不过你会说，那是生病了啊，如果身体健康总不会与核辐射 “亲密接触 ” 了吧，那也未必。如今大小城市都在大兴土木，新型楼盘不断问世，你如果买了一套新房，新房到手必先装修，而种种装修材料（如瓷砖、复合地板、大理石等）就含有程度不等的放射性物质，经过释放而飘浮于室内空气中，并随呼吸潜入肺部，播下致病的隐患。特别是通风不良时，可造成居室内放射性污染加重。即使你不买房子，可总得喝水呀，而水也并非

20、“至清 ” 之物，照样存在着遭受核污染的风险。就说矿泉水吧，其中不少水源在流经途中就受到过天然或人为的放射性污染。再说煤炭，常含有少量的放射性物质。研究分析表明，许多煤炭烟气中含有铀、钍、镭、钋等，可随空气和烘烤食物潜入人体。尽管含量很小，但长期集腋成裘式的积累，仍可对健康构成威胁。至于形形色色的饰品，如夜明珠、化石、奇石、骨艺品等，自古以来就受到人们的喜爱，一些人甚至收藏成癖。可你知道吗？这些被视为宝贝的东西大多可以产生核辐射，有些产生的核辐射还很强，如用重晶石、莹石以及含磷物质等加工而成的夜明珠就是代表。另外，有些专家还检测到放射性偏高的鹅卵石。若摆放于室内，美则美矣，却将你的健康置于险境

21、之中。前不久，某市环境监测机构为一市民作室内检测，发现室内放射性超过安全标准近一倍，可墙面、地板等装饰材料的放射性并未超标。查来查去， “真凶 ”最终浮出水面，原来是一块作装饰用的羊头骨艺术品。房屋主任大吃一惊：想不到艺术品背后隐藏着如此险恶的祸患。究其奥妙，可能是动物吃进了某些含铀、镭的东西，致使这些放射性物质沉积于骨骼所致。你喜欢旅游吗？特别是乘飞机观赏大好河山也是人生一大快事。然而，在高空，人们接受的宇宙射线剂量也会增加。由此可见，核辐射就在我们身边。而长期遭受辐射，会使人体产生诸多不适，严重的可造成人体器官和系统的损伤。诸如白血病、再生障碍性贫血、肿瘤、眼底病变、生殖系统疾病、早衰等就

22、会在不知不觉中缠上你。,只要我们采取科学的应对措施，就能将其危害削减到最低限度，而 不至于影响健康。因为人体对辐射量有一个可以接受的范围，只要不超过这个范围就是安 全的。建议你从生活的细处做起，堵塞核辐射的种种污染途径。例如，房屋装修追求环保； 谨慎对待收藏品；住房地址要远离污染严重的地方；遭受放射性污染的水不要直接饮用； 金银首饰不宜常戴，常戴的首饰最好先经过放射性物质测定；不要频繁去高原和极地旅 游，尽量减少宇宙射线的辐射等。(1)从文中哪些内容可以看出核辐射”就在我们身边？(2)第 段主要运用了 的说明方法，其作用是 。(3)请在第段横线处填写一句话，使上下文衔接自然。(4)根据文意，下

23、列说法不正确的是()A.首段连用2个反问句，是为了激发读者兴趣，引出说明对象。B.说明文的语言也可以生动形象，例如第段中如果身体健康总不会与核辐射 亲密接触了吧”等就体现了 这一点。C.第段开头 由此可见，核辐射就在我们身边”一句，承上总结核辐射普遍存在于我们日常生活中，主要是启下引出人们不要因此太惧怕、太胆怯。D.第段中 可能是动物吃进了某些含铀、镭的东西 ”的可能”表示猜测，体现了说明文语言的准确性。(5)下列语段适合放在 段后，并说说理由 。金银首饰为人们所青睐，常将其作为身份尊贵的标志。殊不知，除纯金(24K)首饰以外，其他的首饰在制作过程中都掺入了少量钢、铭、馍等材质。美国专家检验了

24、几千件首饰，有 近百件含有放射性物质，如果长期佩戴，很有可能诱发皮肤病甚至皮肤癌。【答案】(1)生病了到医院胸部透视；房子装修时用的材料含有不同程度的放射性物质； 不少水源在流经途中就收到过天然或人为的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性 物质；一些饰品中含有核辐射；旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线。(2)举例子；具体的说明了这些被视为宝贝的东西大多可以产生辐射，有些产生的核辐射 还很强(3)当然也不必谈辐射而色变。C6;引文说明了金银首饰在制作过程中渗入了放射性物质，与第六段介绍的内容：形 形色色的视频大多可以产生核辐射相一致。【解析】【分析】(1)此题考查对内容的理解和分析能力。解答此题

25、需要阅读全文，找到 与问题相关的段落，抓住关键句子作答。第 段介绍生病了到医院胸透，第 段介绍房 子装修用的材料含有放射性物质，第段不少水源有放射性污染，第 段说明燃煤常含有少量的放射性物质，第 段说明一些首饰中含有核辐射，第 段说明旅行坐飞机接 受高空宇宙辐射。(2)此题考查说明方法的辨析及作用。解答时首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作 用。说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准 确、具体、形象生动、条理清晰的说明了；内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。第六段列举形形色色的饰品具有辐射的例子，具体的说明了这些被视为

26、宝贝的东西大多可以产生辐射，有些产生的核辐射还很强。（ 3 ）此题考查对文章内容的理解。阅读文段，根据 “只要我们采取科学的应对措施，就能将其危害削减到最低限度，而不至于影响健康” ，可知第九段所要填写的句子应该是一个过渡句。可填写：当然也不必谈辐射而色变。（ 4 ）此题考查说明对象、说明语言、过渡句等，解决此题要充分了解课文内容，结合内容来判断正误。 C 项错误，因为这个句子只起到了承上的作用，没有启下的作用。（ 5 ）此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。所给的语段写的是金银首饰也能产生辐射，此内容与第六段介绍的内容：形形色色的视频大

27、多可以产生核辐射相一致。所以应放在第六段。故答案为：（ 1 ）生病了到医院胸部透视；房子装修时用的材料含有不同程度的放射性物质；不少水源在流经途中就收到过天然或人为的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物质；一些饰品中含有核辐射；旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线；（ 2 ）举例子；具体的说明了这些被视为宝贝的东西大多可以产生辐射，有些产生的核辐射还很强；（ 3 ）当然也不必谈辐射而色变；（ 4 ） C；（ 5 ） 6 ；引文说明了金银首饰在制作过程中渗入了放射性物质，与第六段介绍的内容：形形色色的视频大多可以产生核辐射相一致。【点评】识记常见的说明方法，并能结合具体的句子正确分析。常见的说明

28、方法有：有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 现代文阅读读下文，完成下列小题。回家龙应台个兄弟，都是五十多岁的人了，这回摆下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡 。红獭（ka。火车站大厅里，人潮涌动；我们准备搭九广铁路北上。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。她皱着眉头说： “这，是什么地方？ ”哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说： “这是香港。我们要去搭火车。 ”妈妈露出惶惑的神情， “我不认得这里， ” 她说 , 我要回家。“ ”我在一旁小声提醒哥哥： “快走，火车要开了，而且还要过海关。 ”弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：

29、 “这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。 ”妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答： “好，那就马上带我回家。 ”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。妈，不要像我把陪她在乡下 散步的时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看脚伸前，做出笨士兵踢正步的架势，你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚跨大出去，但是没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都

30、可能踏空吗？ 弟弟在电话里解释：脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩 里我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：这，是什么地方？ ”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”?她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里 说不出是悲伤还是空洞。?还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“不认得了。 ”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。?火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就

31、按下了电影胶卷快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。?因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响 决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍站了起来。她看看前方，转过身来又看往后 方。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她 开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。却见她用力地拨开我 的手，转身说：你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。?我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她 稍稍安心。我在她耳边说：这班火

32、车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”?弟弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回的 家，不是任何一 个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的啜啜香气、丈夫正从她身后捂 着她的双眼要她猜是谁、门外有人高喊限时专送拿印章来”?妈妈是那个搭了 时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。【注】乡：指浙江淳安。 乡下：指台湾大武山一带。(1)文章写了一件什么样的事？请用自己的话予以概括。(2)文章第至IJ?段作者写自己陪妈妈在大武山乡下散步的内容，有什么作用？(3)赏析下面的句

33、子。却见她用力地拨开我的手，转身说：你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。(4)结合语境，写出对划线词语的理解。 火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷快速倒不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。妈妈是那个搭了 时先机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。(5)文章为什么以 回家”为题？请你结合文章内容谈谈你的理解。(6)下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A.第段写三个兄弟，都是五十多岁的人了 ，间接反映了妈妈年事已高。iB.第？段画线句运用环境描写映衬了年老生病的妈妈凄凉的情形。C.第？段写 我把妈

34、妈 抱进怀里”的一系列动作，写出了我”对妈妈的怜爱。D.第?段运用白描的手法，以一组生动画面具体描绘出妈妈要回到的那段时光。【答案】(1)兄妹四人(兄妹们)送生病的母亲回大陆的故乡。(2)用插叙的手法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆故乡的原因，照应上文三个兄弟摆下了所有手边的事情”陪妈妈回家或在火车站妈妈 步履细碎”等内容。(3)用动作、语言和神态描写 ，表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶恐。(4) 既指火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。妈妈从大陆到台湾直到现在的一段生活经历。(5)回家”是串联全文的线索：送母亲回家是本文的中心事件，作者的所见、所闻、所感 都在

35、这一过程发生。回家”一词语带双关：一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还乡的真实行 为，表达了子女对母亲的爱。(6) D【解析】【分析】(1)本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体 印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。认真阅读 课文，筛选出关键信息，可以概括为：兄妹四人(兄妹们)送生病的母亲回大陆的故乡。(2)此题考查学生对插叙的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充实，情节 更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘 谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。文章插叙自己陪妈妈在大武山乡下散步这

36、件事，交 代了带妈妈回大陆的原因。(3)本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的 把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用注意富有表现力的形容词、动 词和拟人化的词语，语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。这句话从多个角度对母亲 进行了描写，从 眼睛蓄满了泪光，声音凄恻 ”可知母亲回家的迫切希望。(4)本题是对重点词语的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析词语的含义以及蕴含的感情母亲被时间之流带至她当下的现实：时间的这种带领”自生命之初就已开始，不以人的意志为转移； 母亲急于要回的 家”并不存在于空间中，而是以记忆的方式存在于 时

37、间”里.因为时间不可逆，所以她的家”是无法在现实中真正返回的，这既是母亲的悲哀，也是人类共同的悲凉之处。(5)本题是对题目作用和含义的考查。题目的作用有：1作为文章的线索、2运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3设置悬念，吸引读者兴趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么)；5概括文章内容、感情的触发点；6用修辞，新颖独特，吸引读者。回家”是全文的线索，也是中心事件；回家”一词语带双关：一方面，它既是母亲的心愿，也是儿女送母还家的真实行为。(6)本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答，注意生活常识和过于绝对化、片面化的说法一般都是错误的。16段 在

38、那段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要 她猜是谁，门外有人高喊 限时专送，拿印章来这段话运用了听觉、视觉等描写手法渲染 过去时光，不是白描。因此 D项 运用白描的手法”不准确。故答案为：(1)兄妹四人(兄妹们)送生病的母亲回大陆的故乡。(2)用插叙的手法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆故乡的原因，照应 上文三个兄弟摆下了所有手边的事情”陪妈妈回家或在火车站妈妈 步履细碎”等内容。(3)用动作、语言和神态描写 ，表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶恐。(4) 既指火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。妈妈从大陆

39、到台湾直到现在的一段生活经历。(5)回家”是串联全文的线索：送母亲回家是本文的中心事件，作者的所见、所闻、所感 都在这一过程发生。回家”一词语带双关：一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还乡的真实行 为，表达了子女对母亲的爱。(6) D【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等，考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出题眼”(即答题关键点)，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目 标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题 目，找准 题眼”。答题时，具体题目涉

40、及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全 篇，则要再读全文。.现代文阅读阅读文章回答问题。差一分钱父亲一定有心事。父亲的脸上隐约悬着一个结，即使父亲开心的时候，那个结也躲在父亲的笑容背 后，冷不丁探出一下头。父亲是在寻一个人。同学 ？朋友？亲戚？也许是父亲最初的恋人。我曾经问过母亲，母 亲摇了摇头，脸上也挤满了问号。近来父亲的咳嗽好像奔跑的火车.一咳好像要叶出五脏六肺来,脸憋得像三国的红面关公，吐出的痰丝中竟有点点猩红，宛如暮春开败了的桃花。医生说，是肺癌！晚期。我们惊呆了 ！母亲哭得像个泪人，仿佛从淫淫秋雨中穿过，一身的水汽，有雾，沉沉 的。QQ父亲的脸却静如止水。 父亲依旧在寻寻觅觅。

41、打电话、写信，一向不喜欢上网的父亲竟然叫我帮他弄个号。父亲说，网名就叫差一分钱吧。我扑哧一笑，这个网名也太别扭了吧？我想，父亲的网名真是土得掉渣。入秋，温暖如春。我陪父亲来到老家的一个小镇。青石小街，漏墙花窗，石桥石阶，让我怦然心动。走在长长的巷子里，我总忍不住探头聆听，是否有馄饨担的敲梆声。?父亲更是有了知根知底的亲切。?学校应该就在巷子的尽头了。父亲说。?果然，当我们深一脚浅一脚地走完小巷，抬头一望，镇中学就在我们的对面。?父亲的咳嗽中，我隐约看到30年前，确切地说是恢复高考的第一年，就在这个中学，一个19岁，身体很瘦弱的孩子，正坐在教室里梦想着跳越龙门”。这可是农家仔子唯一的独木桥。?孩

42、子很聪明，学习成绩不错，可就是有些粗心。孩子嘛，难免。?那天，阳光灿烂，风和日丽，数学老师给了孩子一把1分、2分的硬币，说：这是两毛钱，去帮我买包烟吧。?孩子一脸青春地冲出教室，来到供销社。营业员接过钱一数，说，少一分钱。孩子 急了，老师明明在教室说是两毛钱，自己也粗略地数了一下，怎么差一分钱呢？难道是路上丢了？不可能，自己用手紧紧捏着，生怕掉一分钱，短短的几百米，钱都捏出了一层浅浅的 汗水。眼泪不知不觉地爬满了整个脸颊。?这时，一个卖鸡蛋的中年妇女掏出一分钱，帮助孩子买下了一包烟。?孩子兴冲冲地把烟交给了老师，长长地吁了一口气。?正在讲解数学试卷的老师愣了一下，说，你还蛮有本事，少一分钱都能

43、买到烟。孩 子呆了，一脸迷惑地望着老师。教室很寂静。 老师对全班同学说，你买烟时有人帮你出一分钱，是你运气好，碰到了好心人。高 考呢，少一分，哪个好心人送你一分哟。读书非常用功。那年高考，录取分数线“岁孩子终于明白了老师的良苦用心，大哭一场 公这件事后，那孩子宛若变了一个人似的是302分，孩子考了 303分，被师范学校录取。当年那个孩子就是父亲。父亲说，我后悔呀，当时连一句感谢的话语都未说。一分钱，虽然只是小小的一分 钱，但当时一个鸡蛋才三分钱呀 ！父亲一直想当面感谢那位好心人，可每次都是无功而返。30年了，时光如过眼烟云，但那位卖鸡蛋的好心人，一直驻守在父亲的心中，让父亲无数次膜拜。,从古镇

44、回来.秋天一个劲往里走.细雨连绵.寒风四起.冬日悄然逼近。1000元钱，你给父亲的身体一天不如一天，看来父亲的心结是解不开了。一天，父亲的气色突然好了许多，父亲贴着我的耳朵说，我还有那个古镇汇去，帮助那里需要帮助的老人。学解铃还得系铃人，父亲终于找到了自我解脱的办法。或许，其中有一个老人就是当年那个卖鸡蛋的中年妇女，如今她应该已是满头华发的老人了吧。久我忙赶到邮局把钱汇了过去，当我把汇款回单交给父亲时，父亲的脸上绽出一丝笑 容。我清晰地看到，那个悬着的心结也悄然溜走了，远远的，未留一点痕迹。(1)第4段划线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？(2)从全文看，1424自然段记叙了顺序是什么

45、？有什么作用？(3)第19段写道：孩子兴冲冲地把烟交给了老师，长长地吁了一口气。”他为什么要长长地吁口气？(4) 27自然段划线句子属于什么描写？有什么作用？(5)文中父亲 悬着的心结”具体指什么？为了解开这个心结父亲做了哪些努力，请简要地 概括出来。(6)本文人物形象塑造非常成功，感人至深。请结合全文，分析文中父亲的形象。【答案】(1)比喻、夸张。生动、形象地写出了父亲咳嗽的声音大，暗示父亲的病情很重 了。(2)插叙。交代了父亲心结的来由，使文章内容更充实。(3)完成了为老师买烟的事情，心理很满足；另外，差一分钱，幸好得到好心人的帮助， 不然买不回香烟，成功来之不易。(4)自然景物描写、渲染

46、了悲凉的气氛。暗示父亲生命已快走到尽头，心结却仍未解开。(5)找到当年那个给了他一分钱的好心人并当面感谢。写信、打电话，申请QQ号并取名为 差一分钱”，回老家古镇探访，给古镇的老人汇1000元钱。(6)父亲一直想找到三十年前那位曾帮助过他的妇女，可以看出他是一个知恩图报、懂得感恩的人； 父亲病重直至生命结束都不放弃寻找恩人，是一个执著的人； 父亲用捐善款的方式报答恩人，可以看出父亲是一个乐善好施、心地善良的人。【解析】【分析】(1)本题考查划线句的修辞手法以及表达效果。根据修辞的种类来分析 修辞手法，然后根据划线句子的前后文来分析表达效果即可。比喻、夸张。生动、形象地 写出了父亲咳嗽的声音大，

47、暗示父亲的病情很重了。(2)本题考查叙事方法以及作用。11- (20段记叙的顺序是插叙，作用主要是使内容更充实。插叙。交代了父亲心结的来由，使文章内容更充实。(3)他为什么要长长地吁口气？考查这一情节的含义。要根据上下文去寻找答案并加以概括。答案：完成了为老师买 烟的事情，心理很满足；另外，差一分钱，幸好得到好心人的帮助，不然买不回香烟，成 功来之不易。(4)本题考查景物描写的作用。景物描写的作用一般有：渲染气氛，烘托心情，推动情节的发展。自然景物描写、渲染了悲凉的气氛。暗示父亲生命已快走到尽头，心结 却仍未解开(或答解开心结的任务非常紧迫也可)。(5)本题考查概括文章内容的能力。结合父亲讲的

48、故事来概括父亲的心结即可。找到当年那个给了他一分钱的好心人并当面感谢。写信、打电话，申请QQ号并取名为 差一分钱”，回老家古镇探访，给古镇的老人汇1000元钱。(6)本题考查分析人物形象的能力。结合文章对父亲的具体描写和情节来分析即可。父亲 一直想找到三十年前那位曾帮助过他的妇女，可以看出他是一个知恩图报、懂得感恩的 人；父亲病重直至生命结束都不放弃寻找恩人，是一个执著的人；父亲用捐善款的方式报答恩人，可以看出父亲是一个乐善好施、心地善良的人。【点评】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的

49、事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相 关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回 答性格特征。.现代文阅读阅读下文，回答问题知白守黑非鱼暖风刚吹到虢(gUQ)国老城墙根，涂弦夫就摆着细长的身子出来了。涂弦夫曾是文联书法家协会主席，除了搞一些展览或者配合小城重点活动写点应景的 对联，其他时间都在写字。退了休，涂弦夫有更多的时间写字了。人越写越瘦，腰越写越 弯，当然，那字是越来越纵横奇宕，干脆遒劲了。这是见过他的字或者去过他的守黑斋的 人说的。涂弦夫的守黑斋一般人去不了，除非要好友人，或者接到邀请，否则谁也别想进去。写

50、出一副好字，涂弦夫会给他的几个朋友打电话，沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着 他召唤的那些朋友来。去守黑斋次数最多的是吴一品。和涂弦夫一样，吴一品也是虢国老城的名士，但他不 习书法，爱的是茶，有着茶痴的名号。和涂弦夫在一起，吴一品结巴的毛病似乎也少了， 两个人赏字，品茶，论道，守黑斋里墨香和茶香氤氯缭绕，别有一番热闹的雅趣。天越来越暖，涂弦夫出来的次数慢慢多了。每天早晚，人们会在城墙根看到他，左右 手各两枚油亮的山核桃，哗啦哗啦转着，绕着城墙散步。那天晚上，转到南城门口，他发现有人在写字，还有不少人围观。一个五十多岁的老 头，练的是地书。一根木头棍，前面绑一块水滴型海绵，水桶里蘸点水，在水泥地上龙

51、飞 凤舞，写的是沁园春 雪，到了 数风流人物”，那个 风”字拐出几个奇怪的弯，但却引 来围观者的喝彩。涂弦夫仔细看看，发现这个老头还是有一些书法功底，只是个别字的布局不合理。他 拍拍老头浑圆的后背说：这个风”字不是这样写的，应该这样 他边说边比划，甚至伸手想拿过老头手里的 笔”示范一下。老头拿 笔”的手朝后一缩，瞪了他一眼：咋写？你说咋写？你懂个啥。猪鼻子插葱，你还想装象啊。你能，你是王羲之啊？涂弦夫被老头抢白一顿，讪讪离去。往回走的路上，他还有点愤愤不平：怎么可以那 样写？简直是糟蹋字嘛，不能那么写的。?涂弦夫把吴一品叫来，茶没泡，先跟他讨论那个老头：太恶劣了，怎么可以那样写？ 鄙俗！吴一品

52、一言不发，看着涂弦夫在守黑斋里转圈，义愤填膺。末了，他微微一笑，把涂弦夫拉到书房门口，指着门上守黑斋”三个字让他看，吴一品说：知白守黑，对吧？?涂弦夫当初给书房取名的时候，叫守墨斋，叫了没两天，吴一品来了，看见守墨斋三 个字，摇摇头：守墨斋，好，但不如去了土，叫守黑斋。涂弦夫问为什么？吴一品说：看 过老子的道德经吧？涂弦夫说：知其白，守其黑，为天下式。可是这个？吴一品一拍手：对，对对了。于是，守墨斋便成了守黑斋。?看着守黑斋三个字，涂弦夫哈哈一笑：老兄，还是你高啊.知白守黑，得有容人之心啊.走，喝茶。?春天慢慢悠悠催开了各色花朵，蝉一叫，就到了夏天。?涂弦夫突然觉得嗓子不舒服，咽东西有点疼。去

53、医院一检查，是食道癌，还好是早 期，做了手术，涂弦夫在家里养着。?吴一品去看他，带来一盒十五年普洱，涂弦夫摇摇头：喝不了了，果然都成了身外 物，不能享用了。吴一品用茶针和茶刀把茶饼撬下一块，紫砂壶泡上，倒出一杯，茶汤红 亮。他递给涂弦夫：这么好的茶，观其色，闻其香，不不不一定都要喝到肚子里啊，各各各是各的享受啊。?涂弦夫的身体一天天恢复过来，又开始写字。在死亡的边缘走了一遭，预知了生命的 期限，那字，自然又上了一个台阶。吴一品说：这就对对对了！?秋凉时，再从南门口经过，涂弦夫看到那个微胖的老头还在那儿锲而不舍地写，依然 是沁园春 雪，那个 风”字依然拐出好几个奇怪的弯。写完，老头得意地看看围观

54、的人 群。涂弦夫喊了一声：好！?老头看到他，似乎还记得.老头说：老仙儿，这回不挑刺了，来两笔？涂弦夫摆摆枯 瘦手：免了，免了。?老头不依不饶：怕丢丑？涂弦夫说：怕丢丑。?老头哈哈大笑：我天天练，总会有进步。你要记得，不懂就不要乱说啊。?涂弦夫点点头：是，是，大有进步。?老头活动活动肩膀手臂，提了桶换个地方接着写，涂弦夫看着自得其乐的他，觉得这 也是一种境界。(选自小小说选刊，有删改)【注释】“知其，守其黑，为天下式 ”语出老子道德经第二十八章。意思是：深知本 性洁白，却守持混沌昏黑的态势，(将成为)天下的范式。(1)小说写涂弦夫看老头写地书，前后两次的态度表现有所不同(请用四字词语概括)：(2

55、)从记叙的顺序角度来看，第 段属于 叙。请联系上下文分析本段在文中的作 用。(3)请指出第 段中划线的词语属于什么描写？并简要分析其作用。沏一壶好茶，站在门口巴巴地等着他召唤的那些朋友来。(4)简要概括 吴一品”是个什么样的人？(5)联系生活实际，谈谈你对小说中知白守黑”这一道理的理解。(6)积累链接： 名士”专指那些已在社会上出名但隐而未仕者。诸葛亮曾是隐居隆中的名士。出师表表现诸葛亮淡泊名利的句子是： , 。【答案】(1)第一次：义愤填膺(或愤愤不平)。第二次：大声叫好(或点头称赞)。（ 2 ）插；交代了守黑斋名字的由来，为下文涂弦夫的顿悟作铺垫，深化了文章主旨（ 3）神态描写。生动传神地

56、写出了涂弦夫期盼朋友来鉴赏书法的热切和急迫，与上文“一般人去不了 ”形成对比，凸显了一个热爱书法的高雅名士形象。（ 4 ）吴一品是一个志趣高雅、能洞悉生活本质、懂得尊重和宽容别人、善于开导别人的名士。（ 5 ）懂得是非黑白，坚持自己的态度、原则；对不同于自己的人和事，也应该尊重、包容。（ 6 ）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯【解析】 【分析】（ 1）分析人物的态度变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的态度。人物的态度变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。注意抓住文中的重点词语。（ 2 ）考查记叙的顺序。本体插叙的作用可以从内容和结构两个角度作答。内

57、容上：交代了守黑斋名字的由来。结构上：为下文涂弦夫的顿悟作铺垫。还要答出对主题的意义。（3）考查描写的类型及其表达效果。 “巴巴地 ”运用的是神态描写。答作用时，要答出人物的心理及人物的形象。要把神态描写放入整个文章内来分析其作用。（ 4 ）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从 “守墨斋便成了守黑斋”等情节中概括出其懂得尊重和宽容别人、善于开导别人的人。（ 5 ）考查对重要词语的理解。 “知白守黑 ”词语的理解要根据全文内容来分析。要从两个方面来作答。其一是做事的态度和原则，其二是对人的态度。（6

58、 ）考查默写常见的名句名篇。理解性默写题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题给出了出处 “诸葛亮的出师表 ”，给出了情境 “隐居隆中 ”和 “淡泊名利” ，所以比较好答。故答案为：（ 1 ）第一次：义愤填膺（或愤愤不平）。第二次：大声叫好（或点头称赞）。（ 2 ）插；交代了守黑斋名字的由来，为下文涂弦夫的顿悟作铺垫，深化了文章主旨。（ 3）神态描写。生动传神地写出了涂弦夫期盼朋友来鉴赏书法的热切和急迫，与上文“一般人去不了 ”形成对比，凸显了一个热爱书法的高雅名士形象。（ 4 ）吴一品是一个志趣高雅、能洞悉生活本质、懂得尊重和宽容别人、善于开导别人

59、的名士。（ 5 ）懂得是非黑白，坚持自己的态度、原则；对不同于自己的人和事，也应该尊重、包容。（ 6 ）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯。【点评】（ 1）本题考查学生对故事情节的概括能力。这类题型是近几年中考阅读的热门考题之一。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，学生能按四字词语格式加以概括即可。语言要简洁，不必叙述细节。（ 2 ）本题考查学生对记叙顺序的辨析能力。记叙顺序有三种：顺叙，倒叙，插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的

60、作用；使文章脉络清晰；结构紧凑。(3)本题考查学生对语言的赏析能力和分析人物形象的能力。题干明确指出划线句用到的 是人物描写方法，人物描写方法有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写 等，根据划线句的内容可以对号入座。回答句子作用要结合上下文的语境。文中用了动 作、语言、神态描写等写母亲。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行 举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定 要注意在原文中找到依据。(4)本题考查学生对小说人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一， 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决