闻一多先生的说和做学案人教版七年级下

1、闻一多先生的说和做学案学习目标：1、积累词语，了解臧克家、闻一多 2、学习本文结构严谨、选材 精当的技法；理解含义深刻的句子 3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃 执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人 生观和价值观。学习重点：1、品读课文，体会闻一多先生的精神品质 2.本文选材技巧和结 构技巧学习难点：理解文言词语，体会含义深刻的句子学习过程：一、资料链接：1、作者简介：臧克家，诗人，以一篇老马成名。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的 同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武

2、汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇老马成名。1933年9月，诗 人自费出版了第一本诗集烙印。随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉 为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发 表了长诗自己的写照。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文 化工作，出版了从军行淮上吟等诗集。1942年秋到重庆，参加“中华全国文艺界抗敌协会”，出版十年诗选及长诗古树的花朵等。抗战胜利后， 在上海主编文讯，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。

3、1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编 审、作家协会书记处书记、诗刊主编等职。解放后出版的诗集有春风集欢呼集臧克家诗选和长诗李大钊等。粉碎“四人帮”后，诗人又写 了不少作品，并任复刊后的诗刊顾问。2、闻一多简介：闻一多(1899-1946),湖北潘水县人，本名家骅，著名学 者，诗人，民主战士。青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集红烛， 闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主 义激情。中年 时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼 的民主战士，抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表 示了抗战到底的决心。19

4、43年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主 运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。闻一多名言：诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的民族。3、臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经 常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已 经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见 经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行烙印， 又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“

5、他在 给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于 1944年9月11 日写的回信；课文中提到的“ 1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联 大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于 1946年8月撰写我的先生闻一 多以示悼念。上个世纪30年代，闻一多先生在国立青岛大学任教时，写了大量的诗作，有 不少人想拜他为师，但他有规矩，你若要拜他为师，必须先把诗作给他看，他觉 得你有发展前途，才肯收你为徒文学青年臧克家不远千里慕名而去，以一首 题为幻光的诗向闻先生请教：“人生永远追逐着幻光 /但谁若把幻光看作是幻 光/那他便沉入了 /无边的苦海”闻先生读完这首诗，深受感动，欣然收臧

6、克家为 徒！4、闻一多先生去世之后，许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价： 朱自清：你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！ 冰心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。 毛泽东：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 堪称民族英雄！臧克家浓缩精华的一句评价：他，是口的巨人，他是行的高标。5、最后一次讲演闻一多这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生（李 公朴）1946年7月11日在昆明被国民党特务杀害。究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？ 他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有

7、失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！ 有事实拿出来说啊！（声音激动）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打 来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要 杀死李先生？（厉声、热烈地鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什 么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这 是某集团国民党反动派）的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是 李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）去年“一二一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一 代献出

8、了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗 杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最 宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈地鼓掌）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些 无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长 的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌 啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想 想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以 了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的

9、人民是打不尽的，杀不完的！要是这 样可以的话，世界上早没有人了。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人 民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看 今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们 有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻 开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。 我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力 量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，

10、就是反动派的末日！（热烈地鼓掌）现在司徒雷登出任美驻华大使，司徒雷登是中国人民的朋友，是教育家，他 生长在中国，受的美国教育。他住在中国的时间比住在美国的时间长，他就如一 个中国的留学生一样，从前在北平时，也常见面。他是一位和蔼可亲的学者，是 真正知道中国人民的要求的，这不是说司徒雷登有三头六臂，能替中国人民解决 一切，而是说美国人民的舆论抬头，美国才有这转变。”李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。”一 二一”四烈士倒下了，年轻的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李 先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈地鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）“一二一”是昆明

11、的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的 如护国（指护国战争）。1915年10月，北洋军阀袁世凯称帝，激起全国人民的反 对。同年12月25日，云南首先宣布独立，以蔡鳄等人为领导，组织护国军讨袁。 这不用说了，近的如“一二一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣 的历史！（听众表示接受）反动派挑拨离问，卑鄙无耻，你们看见联大（西南联合大学的简称）。抗日战 争期间，清华大学、北京大学和南开大学三校联合组成西南联合大学。1946年4月，西南联大宣布解散。走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务 们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青 年决不会让你们

12、这样蛮横下去的！反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门， 后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈地鼓掌）提示：闻一多在1945年为中国民主同盟会委员兼云南省负责人、昆明民主 周刊社长。1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的最后一 次讲演，当天下午即被国民党特务杀害。演讲稿的一开头，闻一多先生便直截了当地连连发问：李先生遭此毒手究竟 犯了什么罪，那些刽子手为什么不敢光明正大而只敢偷偷摸摸地搞暗杀。其中

13、接 连的发问，问句中又夹带着感叹旬，如山崩水泻，势不可挡，一开始就把演讲推 向了高潮二、读文章，整体感知.给下列加粗的字注音。无暇及此（） 赫然而出（）目不窥园（） 热情澎湃（）仰之弥高（）漂白四壁（）.解释下列词语及加粗字。（1）诗兴不作：“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了（2）锲而不舍：(3)群蚁排衙：(4)兀兀穷年(5)迥乎不同：(6) 一反既往：(7)潜心贯注：(8)气冲斗牛：3、闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？。4、文章从哪两个方面写闻一多的说和做？围绕这两方面文章写了哪 几件事？闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事 ？明确：文章从和两个方面写闻一多的说和

14、做围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，；、共六件事。闻先生一生可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事， 可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。因为单这六件事就已经把闻一多先 生的的高尚人格都表现出来了。5、据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？6、文中是怎么高度评价闻一多先生的？请同学们用下面的句式来再一次表现闻一多先生的性格特点：闻一多是一个的人，我从这里可以看出第二课时一、分析人物形象，感受闻一多先生高贵的人格1、研究闻一多先生的言行，看闻一多先生是一个什么样的人？1) “人家说了再做，我是做了再说

15、。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”点拨:中赞扬了闻一多先生的 2)他正向古代典籍钻探，有如向地球寻求宝藏。点拨:3)他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射 到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。点拨：4)目不窥园，足不下楼，兀兀穷年头发零乱，饭几乎忘了吃点拨:一个又一个大的四方格子，“群蚁排衙”，写成密密麻麻的小楷。点拨:6)先生潜心贯注，心会神凝，成了 “何妨一下楼”的主人点拨:7）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说” 了。起先， 小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫 人民起来，反对独

16、裁，争取民主！点拨:8）你们站出来，你们站出来！点拨:9）在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须 飘飘。点拨：形象再现了闻一多先生的 ，又充满着对闻一多先生的颂扬 与景仰。（2）、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写 ？并说说这些描写的作用。课文中对闻一多的 ? 营许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。还有 描写，例如一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙凡此种种，都能起到具体再 现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成 了可以具体感知的东西。三、品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱

17、含的激情。1、“他正向古代典籍钻探” 一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研 究古代典籍，但作者不用“研究” 一词，而精心地选用了 “钻探”，作用：2、目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果等。以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻，凝结表现3、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。诗兴不作是文言说法。作，起。诗兴不作就是写诗的兴致减少了。 20年代，闻一多写了许 多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。4、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。开一剂救济的文化药方这是 的说法，表现闻一多的目的。自20年代末起，闻先生过了十多年

18、书斋生活，企图从文化上寻找振兴民族的途径。5、1930年至U 1932年，望闻问切也还只是在望的初级阶段。望 闻问切是 的说法，把比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁。”（“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不 然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁” 引自闻一多诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然 自适的情景）“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，

19、他的手稿都是蝇 头小楷，好象群蚁排衙。表现了闻先生 0“他潜心贯注，心会神凝，成了 何妨一下楼的主人(“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研 究外，没有别的任何事情使他分心。)四、拓展延伸：(1)这篇文章的原标题为“说和做一一记闻一多先生言行片段”，经作者 同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。(2)用一句话概括闻先生作为学者给你留下的印象。作为正值青春年少求学 是的我们应该怎么做？可按照下面句式进行回答这一多先生是一位、的人。我应该(3)假如我校要设置闻一多先生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的 话。六、布置作业：1、积累关于言行的词语：必做题2

20、、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。”请展开想象， 写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。(选做)3、陶渊明、王维、孟浩然等这些山水田园诗人也像闻一多先生一样，生活在 社会动荡的年代，他们也曾有着大济苍生的志向，最后却都寄情山水。而闻一多 先生凭借自己的才识，潜心研究学问，完全可以过上安逸的生活，但最后他却不 走出投入到革命中，甚至付出了生命的代价。这两种做法你赞同哪种，为什么？(选做)课上补充：一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中的“说”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；与第 5段“他 并没有说，但他做了中的“说”和第 6段中的“说

21、”，则有吹嘘、自 诩的意思，这里的“没有说”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美 德学者和革命家是闻一多先生不同阶段的表现。你觉得两个阶段，闻一多先生 在“说和做”方面表现出来的特点一致吗？为什么？不一致：前期他潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，目不窥园，无声无息；后 期投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，气 冲斗牛，声震天地。一致：爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是 为了踏出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位 言行一致的志士仁人，他是始终如一的。这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生

22、思 想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言， 精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。(1)结构严谨。作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”， 表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说” 了就“做”，言行完 全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承 上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。(2)选材精当。作者所选材料， 讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作唐诗杂 论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”， 则选取起稿政治传单

23、、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻先生 一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了 这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、 澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。 (3)精于剪裁。对材 料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。比如，闻先生的研 究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，而是着重写他 研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的 是在于救国；“目不窥园，足不下楼”，

24、“头发零乱” “睡得很少”这些细节， 表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的 小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。这样的剪裁， 能有力地突出中心。从详略上说，研究唐诗，写得详细；而写作楚辞校补和古典新义两事，只用了一小段，不足一百字，强调“做” 了 “也没有说”的 意思，表达的侧重点与前面又有不同。闻先生的“最后一次演讲”及其被害经过， 是人们熟知的，作者就不再对事实经过作过多的记述，而只是反复强调“凶多吉 少”的紧急形势，撷取“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话， 描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，从而突出了闻一多先生的大

25、无畏革命 精神。所有这些，都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力。3.语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。(1)生动形象。不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例 如“他正向古代典籍钻探” 一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古 代典籍，但作者不用“研究” 一词，而精心地选用了 “钻探”，这就包含了比喻， 既形象，含义也更丰富了。并且句式也变成“向钻探”，叙述由静态变成动 态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。止匕外，如“吃尽” “消 化尽” “炯炯目光远射”，“赫然而出” “向迈进了” “起先，小 声说” “向呼喊” “警报迭起”，等等，都是明显的例子，叙述语言和议论 语言的形象化，使文章生动，富于感染力。(2)精练含蓄。比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。开头引用 的闻一多自述中的“说”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意 思；与第5段“他并没有说，但他做了中的“说”和第 6段中的“说”， 则有吹嘘、自诩的意思，这里的“没有说，主要是赞扬闻一多先生的实干 精神和谦虚美德；“作为革命家”，闻一多的“说”，是对于革命的宣传和动员， 是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行” 了。一个“说” 字，竟