高中语文必修下 专题07 文言文阅读之文言文断句（解析版）

1、专题07文言文阅读之文言文断句（解析版）典例导入（2021重庆市万州第二高级中学高一期中） 施琅，字琢公，福建晋江人。康熙元年，迁水师提督。二十年，郑锦死，子克塽幼，诸将刘国轩、冯锡范用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复授琅福建水师提督，加太子少保，谕相机进取。琅至军，疏言：“贼船久泊澎湖，悉力固守。冬春之际，飓风时发，我舟骤难过洋。臣今练习水师，又遣间谍通臣旧时部曲，使为内应。俟风便，可获全胜。”给事中孙蕙疏言宜缓征台湾。七月，彗星见，户部尚书梁清标复以为言，诏暂缓进剿。琅疏言：“臣已简水师精兵二万、战船三百，足破灭海贼。请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协

2、剿，”诏从之。二十二年六月，国轩踞澎湖，环二十余里为壁垒。琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，血溢于帕。旋以百船分列东西，遣总兵陈蟒、魏明率兵东指鸡笼峪，西指牛心湾，分贼势。琅自督五十六船分八队，以八十船继后，扬帆直进，取澎湖，国轩遁归台湾。克塽大惊遣使诣军前乞降琅疏陈上许之八月琅统兵入鹿耳门至台湾 人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者；为国事重，不敢顾私也。”台湾平，自海道报捷。上旌琅功，曰：“朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。”复授靖海将军，封靖海侯。琅疏辞侯封，乞得如内大臣例赐花翎，部议谓非例，上命毋辞，并如其请赐花翎。遣侍郎

3、苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁其人、弃其地者，琅疏言：“明季设澎水标於金门，出汛至澎湖而止，台湾原属化外，土番杂处，未入版图。然其时中国之民潜往生聚，已不下万人，及崇祯元年，芝龙就抚，借与红毛为互市之所。若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。此地原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心。盖筹天下形势，必期万全，台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃。”琅又疏请克塽纳土归诚，应携族属与刘国轩、冯锡范及明裔硃桓等俱诣京师，诏授克塽公街，国轩、锡范伯衔，俱隶上三旗，馀职官及桓等于近省安插垦荒。寻苏拜等疏亦用琅议，并设县三、

4、府一、巡道一，上命允行。三十五年，卒于官，年七十六，赠太子少傅，赐祭葬，谥襄壮。（节选自清史稿，有删改）1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A克塽大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈上/许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/B克塽大惊/遣使诣军前乞降琅/疏陈上/许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/C克塽大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈/上许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/D克塽大惊/遣使诣军前乞降琅/疏陈/上许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/2下列选项中，加点词语的用法与例句相同的一项是（ ）例：交戟之卫士欲止不内A如会同，端章甫B善刀而藏之C越国以鄙远D项伯杀人，臣活之3下列对原文有关内

5、容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A施琅精于谋略，长于用兵。面对台湾守军的严防死守，施琅联络旧部作内应；澎湖之战中，他精心谋划，排兵布阵，大获全胜。B施琅骁勇善战，厥功甚伟。攻台过程中，施琅被流箭射中眼睛也毫不退缩；他平定台湾，终于使之回归，稳定了东南局势。C施琅坚持己见，力排众议。面对是否缓征台湾的不同意见，施琅据理力争，坚持攻台；面对台湾弃留的争论，他准确分析形势，说服朝廷将其纳入版图。D施琅深明大义，尽忠为国。平定台湾之后，他将国家利益置于私仇之上，释放郑克塽，并劝其投诚，为其请封；他多次进言，建议设立台湾官署。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦

6、，将焉取之？”（2）朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。5平定台湾后，清廷内部产生了一场针对台湾的弃留之争。施琅主张守而不弃的理由有哪些。【答案】1C2D3D4（1）晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里取得它所贪求的土地呢？（2）我特意提拔重用你，是因为你能不辜负使命，把盘踞台湾六十余年的贼寇，一举消灭。5（1）战略位置重要；（2）防止外来侵略；（3）维护国家统一；（4）迁民不易。【分析】1本题考查学生文言文断句的能力。本题中划线句的意思是“克塽大为震惊，派遣使者到军前请求投降，施琅上疏陈明情况，皇上答应了，八月施琅率兵进入鹿耳门，到了

7、台湾”。“琅疏陈”，“琅”作主语，“疏陈”作谓语，主谓关系不能断开，排除BD；“上许之”，“上”指皇上，作“许之”的主语，中间不能断开，排除A。故选C。2本题考查学生对文言文实词中词类活用现象的理解能力。例句“止”，使动用法，使止。A.“章甫”，名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。B.“善”，形容词作动词，揩拭。C.“鄙”，意动用法，把当作边邑D.“活”，使动用法，使活。故选D。3本题考查学生理解文章内容的能力。D.“释放郑克塽，并劝其投诚，为其请封”错误，原文“吾所以衔恤茹痛者；为国事重，不敢顾私也”说的是施琅不报私仇，没有说释放郑克塽；“复授靖海将军，封靖海侯”是对施琅的封赏，不是郑克塽。故选

8、D。4本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）既，已经；封，把当作它的边境；肆，扩大；阙，侵损；焉，从哪里。（2）擢用，提拔重用；负，辜负；靖，平定。5本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。结合“明季设澎水标於金门，出汛至澎湖而止，台湾原属化外，土番杂处，未入版图”可知，台湾战略位置重要；结合“此地原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心”可知，守住台湾能防止外来侵略；结合“以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣”可知，因为船只少，很难短时间内把百姓迁走，迁民不易；结合“倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也”可知，守住台湾有利于国家统一。【点睛】翻译题是区分度较大的

9、题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。参考译文：施琅，字琢公，福建晋江衙口人。康熙元年，施琅被提升为水师提督。康熙二十年，郑锦病死，他的儿子克爽尚年幼，将领郑国轩、冯锡范负责军务。内阁太学士李光地呈上能够平定台湾的奏本，据此又推荐了施琅（以前他的水师提督之职被裁掉）。皇上再次任命施琅担任福建水师提督，加任太子少保，并命令他见机进军攻取台湾。施琅到任军中，上疏说：“敌人的船只长时间地停泊在澎湖，全部力量坚固防守。冬春交际之时，飓风时常发生，我们的船只很难渡过海洋。我

10、现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系，使他们作为内应，等到风便利我们的时候出兵，可以大获全胜。”夏至后二十多天，彗星出现，户部尚书梁清标以此为理由，要求暂时延缓进攻围剿。施琅上疏说：“我已经挑选两万精兵、三百只战船，足够消灭海贼。请催促督抚置办粮饷，只要遇到顺风，就可进攻，并且请求征调陆路官兵协助围剿。”皇帝下诏听从他的建议。二十二年六月，国轩占踞澎湖，环绕澎湖二十多里设置壁垒。施琅坐着主帅太船；中进对手水阵中，眼睛被飞箭射中，鲜血从头巾上流下来。很快把百艘船分开列阵东西两侧，派遣总兵陈蟒、魏明率兵向东攻打鸡笼峪，向西攻打牛心湾，分散敌人的攻势。施琅亲自率领五十六个船分为八队，用八十船殿

11、后，扬帆直进，直取澎湖，国轩逃回台湾。克塽大为震惊，派遣使者到军前请求投降，施琅上疏陈明情况，皇上答应了，八月施琅率兵进入鹿耳门，到了台湾。有人认为施琅一定要替父报仇了，会对郑氏家族下毒手。施琅说：“孤岛台湾刚刚回归，一旦发生杀戮的事情，担心人心不会顺从。我忍受哀伤和苦痛的原因，是以国事为重，不敢顾及私怨啊。”台湾平定，自海道报告朝廷大捷的消息。上皇表彰施琅的功劳，说：“我特别对你提拔重用，你能不辜负使命，作乱了六十年难以平定之贼寇，消灭殆尽。”又授予他靖海将军，封靖海侯。施琅上疏辞掉靖海侯的封赏，请求向内大臣一样照例赐给花翎，部议认为不符合常例，皇上下命令不能推辞封赏，一并按照他的请求赐予花

12、翎。皇上派遣侍郎苏拜到福建，与督抚和施琅商议妥善地料理台湾平定后遗留的问题。有人提出将在台湾居住的人迁移、将台湾放弃的意见，施琅上疏说：“明朝末年在金门设澎水标，出汛到澎湖就停止，台湾原属于教化只外，本地人和外来人混杂相处，没有进入疆域版图。然而那时中原的百姓秘密前往生活的，已不少于万人，等到崇祯元年，芝龙接受安抚，借给与红毛作为互市之场所。如果丢弃他们的土地、迁走他们，用有限的船只，去摆渡无限的百姓，不经过多年，难以完成。如果摆渡不完，逃窜藏匿在山谷中，就是所说的把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。此地原来被红毛占领，他们要趁机再次占领，一定会偷偷觊觎内地，蛊惑人心。大概通筹天下的形势，一定

13、希望万全之策，台湾虽然在外岛，却关乎四省要害，断然不可放弃。” 施琅又陈述了请求皇上允许郑克塽交回台湾本土，回归朝廷，并让他带领家眷和部下与刘国轩、冯锡范及明裔硃桓等一起到京城，皇上下诏授予克塽公的封号，国轩、锡范伯的封号衔，一起隶属于上三旗，其余职官以及桓等在附近的省分安排垦荒。不久苏拜等上疏也采用施琅的提议，一并设置三个县、一个府、一个巡道，皇上下令允徐施行。三十五年，施琅在官任上去世，时年七十六，死后赠予太子少傅，赐给他祭奠的仪式，谥号襄壮。知识梳理（一）文言断句的一般方法1从特殊标志词切入(1)句首标志词发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，等等。时间词：是时、

14、昔者、既而、俄而、乃今、有顷，等等。谦词：下官、窃、寡人、妾、愚，等等。人称代词或指示代词：吾、余、予、尔、女(汝)、彼、此，等等。疑问词：何、孰、安、胡、焉、奚，等等。复音虚词：然则、是故、何以、得无、大抵、何其等。(2)句中标志词：以、于、为、而、则等连词。(3)句尾标志词语气词：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与(欤)、耶(邪)等。复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等。(4)对话标志词：曰、云、语、言、道、白、对、谓等。2从特殊文言语句切入(1)明句式，助断句借助文言文特殊句式和固定结构帮助断句。如判断句：“者，也”等。反问句：“不亦乎”“安哉”等。被动句：“为所”“见于”等。固定

15、结构：“如何”“何其也”“况乎”等。这些句式和固定结构都表示一个相对独立的整体，可以帮助断句。(2)修辞句，找特点文言文中常常出现一些句式整齐、结构鲜明的修辞句，如对偶句、排比句、反复句、顶真句及骈文常见的四六句等，断句时可以根据修辞句在结构与句式上的特点进行分析，然后按句子特点来断句。(3)审关系，明结构有些要求断句的文段在结构上存在较明显的结构关系：或并列关系，语句间无明显的主次之分；或总分关系，语句间会有中心句与支撑句，在支撑句的展开上一般也存在一定的逻辑关系；或转折关系，语句间的转折会从语意上体现出来，有时也会有鲜明的词语提示(如“而”“然”“然则”等)；或因果关系，语句间会有隐含的因

16、果联系，在表因与果的语句间，一般是要停顿的。把握了语段内容后，参考语段的结构与逻辑关系，可以断开句读。这里有一个很重要的断句方法利用对称(偶)句式断句法。古人写作，常常喜欢“对举成文”，即两个句子成对称(偶)形式，这给断句提供了重要依据，应高度重视。（二）熟悉断句的几个小技巧1关注断句文字与前后文字的联系。断句文字不一定就是一个相对完整的语义表达，最好要看断句文字前或后的标点符号。如果是逗号，说明断句文字只是前面文意表达的开始，或者，断句最后文字只是后面文意表达的开始。考题链接（2021重庆市涪陵实验中学校高一期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。王刚中，字时亨，饶州乐平人，博览强记。绍兴十五

17、年，进士第二人。故事当召试，秦桧怒其不诣己，授洪州教授。桧死，召见，擢秘书省校书郎，迁著作佐郎。孝宗为普安郡王，刚中兼王府教授，每侍讲，极陈古今治乱之故，君子小人忠佞之辨。迁中书舍人，言：“御敌今日先务，敌强则犯边，弱则请盟。今勿计敌人之强弱，必先自治，择将帅，搜战士，实边储，备器械，国势富强，将良士勇，请盟则为汉文帝，犯边则为唐太宗。”上韪其言。会西蜀谋帅，上曰：“无以逾王刚中矣。”以龙图阁待制知成都府、制置四川。时吴璘累官阀至大帅，其下姚仲、王彦等亦建节雄一方。惟刚中检身以法，示人以礼，不立崖堑，驭吏恩威并行，羽檄纷沓，从容裁决，皆中机会。敌骑度大散关人情汹汹刚中跨一马夜驰二百里起吴璘于帐

18、中责之曰大将与国义同休戚临敌安得高枕而卧璘大惊。又以蜡书抵张正彦济师。西师大集，金兵败走。方议奏捷，刚中倍道驰还，谓其属李焘曰：“将帅之功，吾何有焉。”焘唶曰：“身督战而功成不居，过人远矣。”成都万岁池广袤十里，溉三乡田，岁久淤淀，刚中集三乡夫共疏之，累土为防，上植榆柳，表以石柱。府学礼殿，东汉兴平中建，遭时多故，日就倾圮，属九县缮完，悉复其旧。葺诸葛武侯祠，表贤以示民。有女巫蓄蛇为妖，杀蛇，黥之。孝宗受禅，金犯淮，有旨趣刚中入见，陈战守之策。刚中曰：“战守者实事，和议者虚名，不可恃虚名害实事。”又奏四事：开屯田、省浮费、选将帅、汰冗兵。居政府，属疾卒，年六十三，赠资政殿大学士、光禄大夫，谥恭

19、简。建炎间，诏阶、成、岷、凤四州刺壮丁为兵，众以为忧。刚中建言五害罢之，免符下，民欢呼，声震山谷。比去，蜀父老遮道，有追送数百里者。由布衣至公卿，无他嗜好，公退惟读书著文为乐。有易说春秋通义东溪集应斋笔录等，凡百余卷。（节选自宋史王刚中传）1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A敌骑度大散关/人情汹汹/刚中跨一马/夜驰二百里起吴璘/于帐中责之曰/大将与国/义同休戚/临敌安得高枕而卧/璘大惊B敌骑度大散关/人情汹汹/刚中跨一马/夜驰二百里/起吴璘/于帐中责之曰/大将与国/义同休戚/临敌安得高枕而卧/璘大惊C敌骑度大散关/人情汹汹/刚中跨一马/夜驰二百里/起吴璘于帐中/责之曰/大将与国

20、义同休戚/临敌安得高枕而卧/璘大惊D敌骑度大散关/人情汹汹/刚中跨一马/夜驰二百里起吴璘/于帐中责之/曰/大将与国义同/休戚临敌/安得高枕而卧/璘大惊2下列对文中加点词语的的解说，不正确的一项（ ）A文中“授”、“擢”、“迁”以及“拜”、“征”、“谪”等都跟古代官员职务变化有关，其中“谪”专指降职。B“建节”即执持符节，古代使臣受帝王之命，必建节以为凭信；后来也指大将受朝廷之命出镇边关，苏轼诗句“持节云中”“持节”即为此意。C“羽檄”又称“羽书”，古代军中的紧急文书会插上鸟羽，要求迅速传递。后即以“羽檄”指代军中文书。抗日时期八路军的所谓“鸡毛信”与此类似。D中国古代的肉刑有劓、刖和杖责、宫刑

21、等。“黥”是在人脸上刺字并涂墨的刑罚，是古代肉刑的一种。今人的文身与之类似。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（ ）A王刚中兼具文武之才。孝宗初即位时，王刚中曾多次向他讲述天下治乱的道理、御敌戍边的方略；后来孝宗再次召见，他又一一陈明了开屯田、选将帅等战守之策。B王刚中刚直不阿。他刚中进士时，就因为不肯拜见秦桧而为其挟私报复；但他性情不改，任成都知府时，又连夜赶到大帅吴璘帐中，促其猛醒，调集兵马，击败敌军。C王刚中体恤百姓，深得民心。高宗曾下诏让四州壮丁充军，后因刚中建言而得免；任成都知府时，他又疏浚万岁池，修葺府学、武侯祠，打击女巫，做了许多好事。D王刚中淡泊名利，谦冲自牧，清廉

22、自守。胜敌之后，正商议奏捷报功时，他却连夜回到自己军中，令部属深为叹服；公余没有别的嗜好，只以读书著文为乐。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。孝宗受禅，金犯淮，有旨趣刚中入见，陈战守之策。【答案】1C2D3A4孝宗即位后，金人侵犯淮地，皇上下旨召王刚中入宫觐见，王刚中陈述了战守之策。【分析】1本题考查学生文言文断句的能力。“起吴璘于帐中”的主语为承前省略的王刚中，所以应在“起”前断开，排除AD；“于帐中”为“起”的状语，不应该在“于帐中”前断句，排除B。本句的意思是：王刚中跨上一匹马，连夜飞奔两百里路，把吴璘从帐篷中叫起来，责问他说：“大将应与国家同悲欢共命运，面对敌军来犯，怎能高枕而卧？”

23、吴璘为之震惊。故选C。2本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。D“今人的文身与之类似”理解错误，今人的文身最普遍的动机是为了美观，不是刑罚。故选D。3本题考查学生理解文章内容的能力。A“孝宗初即位时，王刚中曾多次向他讲述天下治乱的道理、御敌戍边的方略”理解错误，王刚中第一次担任孝宗的侍讲时，孝宗尚未即位，只是太子身份。故选A。4本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“受禅”，继承帝位；“趣”，同“促”，催促；“陈”，陈述。【点睛】参考译文：王刚中，字时亨，是饶州乐平人，见闻广博，记忆力强。绍兴十五年(公元(1)(1)(4)5年)，考中进士第二名。按照惯例，他应被召面见皇上，秦桧怨恨

24、他不去拜见自己，只授予他洪州教授之职。秦桧去世后，皇上召见王刚中，提拔他为秘书省校书郎，又升为著作佐郎。孝宗做普安郡王的时候，王刚中兼任王府教授，每次为郡王讲课，都竭力讲清古今治乱的原因，讲明如何分辨君子、小人与忠臣、奸邪。王刚中升为中书舍人，他对皇上说：“抵御外敌入侵是当今的首要任务，敌人强大就会侵犯我国的边境，敌人弱小时就会请求与我国结盟。今天不必考虑敌人的强弱，必须首先自治，选择将帅，搜寻战士，充实边境的储备，准备好兵器辎重，国势富强，将良士勇，当敌人请求结盟时就如汉文帝所为，使之臣服；当敌人来侵犯时就如唐太宗所为，将其消灭。”皇上认为他的话很对。正巧西蜀谋求良帅，皇上说：“没有人比王刚

25、中合适的了。”王刚中以龙图阁待制之身份，被任命为成都府知府、四川制置使。当时吴璘步步升迁担任大帅，他的下属姚仲、王彦等也执持符节，称雄一方。只有王刚中严于律己，以身作则，以礼待人，不设陷阱，管理吏属恩威并行，紧急檄文纷沓而至，王刚中也能从容裁决，且都切中时机。敌军骑兵越过大散关，人心惶惶。王刚中跨上一匹马，连夜飞奔两百里路，把吴璘从帐篷中叫起来，责问他说：“大将应与国家同悲欢共命运，面对敌军来犯，怎能高枕而卧？”吴璘为之震惊。王刚中又派人送蜡裹的书信给张正彦，要他前来支援。西面的军队一起聚集，打得金兵落荒而逃。正商议向皇上奏捷报功，王刚中兼程而行，回到自己军中，对他的属下李焘说：“这都是将帅们

26、的功劳，我有什么功呢？”李焘赞叹说：“临敌亲自督战，打了胜仗却不以功臣自居，超过一般的人很远了。”成都的万岁池有十里宽，浇灌着三乡之田。因年岁久远淤积了许多泥沙，王刚中召集三乡壮丁共同疏通，垒土为堤，在堤防上种植榆树、柳树，并立石柱记载、表彰此事。府学的礼殿，是东汉兴平年间兴建的，因历时久远，多有变故，一天天倾塌，王刚中也吩咐九县百姓把它修缮完好，全部恢复了它的旧貌。王刚中又派人修缮了诸葛武侯祠，表彰贤者来为百姓树立榜样。有一个女巫养蛇施行妖法，王刚中派人杀掉了她的蛇，并对她施以黥刑。孝宗即位后，金人侵犯淮地，皇上下旨召王刚中入宫觐见，王刚中陈述了战守之策。王刚中说：“战争守备是实实在在的事，

27、而和议只是徒有虚名，不可以依仗虚名而损害实事。”王刚中又启奏了四件事：开屯田、省浮费、选将帅、汰冗兵。他在政府任职时患病而死，终年六十三岁，皇上赠他资政殿大学士、光禄大夫之职，赠谥号为“恭简”。早在建炎年间，皇上下令要在阶、成、岷、凤四州强迫征壮丁为兵，百姓深感忧虑。王刚中进言此事之五害，请求加以罢除，皇上的免除令颁布后，百姓热烈欢呼，其呼声震动山谷。等到王刚中离开蜀地时，蜀地的父老乡亲拦在路上，有人追送他数百里之远。王刚中从平民而至担任公卿，没有其他嗜好，办完公事之余只是以读书作文为乐。著有易说春秋通义东溪集应斋笔录等，共有一百多卷。巩固练习一（2021重庆市杨家坪中学高一月考）阅读下面的文

28、言文，完成下面小题李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入烽火谨辄入收保不敢战如是数岁亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁馀，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。於是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之

29、士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十馀万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十馀岁，匈奴不敢近赵边城。赵悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，庞暖破燕军，杀剧辛。后七年，秦破杀赵将扈辄於武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军，击秦军於宜安，大破秦军，走秦将桓齮。封李牧为武安君。居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，

30、赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。1下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A匈奴每入/烽火谨辄入/收保不敢战如是/数岁亦不亡失B匈奴每入/烽火谨/辄入收保/不敢战/如是数岁/亦不亡失C匈奴/每入烽火/谨辄入收保/不敢战/如是数岁/亦不亡失D匈奴/每入烽火谨/辄入/收保不敢战/如是数岁/亦不亡失2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A莫府即幕府，“莫”通“幕”，旧时封建贵族和官僚的住宅，文中指古代军中将帅治事的地方。B飨，用酒食招待客人，泛指请人受用：会。宴。客。也可以指祭祀。在文中指祭祀。C烽火，古代边

31、防报警时所烧的烟火。也可以比喻战火或战争。在文中指烽火台。D单于，是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A李牧对待匈奴进犯的态度是防守不战，并“为约曰：匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”原因是他明白攻打匈奴时机尚未成熟，不能够作无谓的牺牲，另一方面是为了消磨匈奴的斗志。B“赵王让李牧，李牧如故”，“复请李牧，牧杜门不出，固称疾”以及“赵王乃使赵某及齐将颜聚代李牧。李牧不受命”这些事例充分表面了李牧坚持固执的一面。C李牧复职后，依照王令施行严守政策。匈奴仍

32、认为他是胆怯，后他一战大败匈奴，使其后十余年匈奴不敢接近赵国的边境的城池。D李牧不仅能守，而且善战。大战匈奴，他采取了一系列的准备措施，以充实强化自己，引诱麻痹敌人，最后战术得当，击败了入侵者。4把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。（2）居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。5根据文章内容，请简要分析赵王再次起用李牧时，李牧为了打败匈奴在大战前采取了哪些准备措施。【答案】1B2B3C4（1）李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获，但又始终认为李牧胆怯。（2）又过三年，秦军进攻番吾，李牧击败秦军，又向南抵御韩国和魏国。5（1）准备

33、了大量精选的战车、精选的战马、敢于冲锋陷阵的勇士、善射的士兵。（2）将全部战车、战马、士兵组织起来训练作战。（3）让大批牲畜到处放牧，放牧的人民满山遍野。【分析】1本题考查学生正确断句的能力。句子的大意是：匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。“匈奴”与“每入”是主谓关系，中间不能断开，排除CD；“入”与“收保”是连动短语，关系密切，中间不能断开，排除A。故选B。2本题考查学生文化常识的积累和理解的能力。B.“飨”指请人享用、犒赏，并非祭祀。故选B。3本题考查学生文章内容的概括和分析能力。C.“依照王令”错，“如故令”是按照原

34、来的法规、号令办事，而不是依照王令。故选C。4本题考查学生文言文语句翻译的能力。（1）关键词：如，按照；数岁，多年；以为，认为；省略句，终以（之）为怯。（2）关键词：居，过了，经过；击破，击败；南，向南；距，抵御。5本题考查学生理解、归纳文言文中重要信息的能力。解答此题，关键在于审题，找准语境，分析题干“赵王再次起用李牧时，李牧为了打败匈奴在大战前采取了哪些准备措施”可知，此题语境主要在第3段开头部分。结合“乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人”可知，李牧准备了大量精选的战车、精选的战马、敢于冲锋陷阵的勇士、善射的士兵；结合“悉勒习战”可知，李牧将全部战车、战马、士兵

35、组织起来训练作战；结合“大纵畜牧，人民满野”可知，李牧让大批牲畜到处放牧，放牧的人民满山遍野。参考译文：李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守代地雁门郡，防备匈奴。他有权根据需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。订出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。赵王责备李

36、牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多，边境上无法耕田、放牧。赵王只好再请李牧出任。李牧闭门不出，坚持说有病。赵王就一再强使李牧出来，让他领兵。李牧说：“大王一定要用我，我还是像以前那样做，才敢奉命。”赵王答应他的要求。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获，但又始终认为李牧胆怯。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。同时让大批牲畜到处放牧，放牧的人民满

37、山遍野。匈奴小股人马入侵，李牧就假装失败，故意把几千人丢弃给匈奴。单于听到这种情况，就率领大批人马入侵。李牧布下许多奇兵，张开左右两翼包抄反击敌军，大败匈奴，杀死十多万人马。灭了襜（dn，丹）褴（ln，兰），打败了东胡，收降了林胡，单于逃跑。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。赵悼襄王元年（前244），廉颇已经逃到魏国之后，赵国派李牧进攻燕国，攻克了武遂、方城。过了两年，庞暖打败燕军，杀死剧辛。又过了七年，秦军在武遂打败并杀死赵将扈辄（zh，哲），斩杀赵军十万。赵国便派李牧为大将军，在宜安进攻秦军，大败秦军，赶走秦将桓齮。李牧被封为武安君。又过三年，秦军进攻番吾，李牧击败秦军，又向南抵御韩国

38、和魏国。赵王迁七年（前229），秦国派王翦进攻赵国，赵国派李牧、司马尚抵御秦军。秦国向赵王的宠臣郭开贿赂很多金钱，让他施行反间计，造谣说李牧、司马尚要谋反。赵王便派赵葱和齐国将军颜聚接替李牧，李牧不接受命令。赵王派人暗中乘其不备逮捕了李牧，把他杀了，并撤了司马尚的官职。三个月之后，王翦趁机猛攻赵国，大败赵军，杀死赵葱，俘虏了赵王迁和他的将军颜聚，终于灭了赵国。二（2021重庆八中高一期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；

39、即不能，愿先自刭。”季布许之。乃髡钳季布衣褐衣置广柳车中并与其家僮数十人之鲁朱家所卖之朱家心知是季布乃买而置之田朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日。因谓滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君视季布何如人也？”曰：“贤者也。”朱家曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家

40、指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。季布召见，谢，上拜为郎中。楚人曹丘生，辩士。数招权顾金钱，事贵人赵同等。与窦长君善，季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰得黄金百，不如得季布一诺，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。（节选自史记季布栾布列传）1下列对文中画波浪线部分

41、的断句，正确的一项是（ ）A乃髡钳季布/衣褐衣/置广柳车中/并与其家/僮数十人之鲁/朱家所卖之/朱家心知是季布/乃买而置之田/B乃髡钳季布/衣褐衣/置广柳车中/并与其家僮数十人/之鲁朱家所卖之/朱家心知是季布/乃买而置之田/C乃髡钳季布/衣褐衣/置广柳车中/并与其家/僮数十人/之鲁朱家所卖之/朱家心知是季布/乃买而置之田/D乃髡钳季布/衣褐衣/置广柳车中/并与其家僮数十人/之鲁朱家所卖之/朱家心知是/季布乃买而置之田/16下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A高祖，庙号。乃中国古代帝王死后在太庙内立室奉祀并追尊的名号，历代皇帝皆有庙号。B三族，一说为父族、母族、妻族，一说为

42、父、子、孙。夷灭三族是古代极为残酷的刑罚。C髡钳，古代刑罚名，髡是剃掉头发，钳是用铁箍束颈。此指将季布扮作一个犯罪的囚徒。D列传，是史记中列述帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。2下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A季布为气任侠，颇有领兵之才。他为人意气，崇尚侠义，在楚地很有名声。后效命于项羽帐下，曾多次率领军队使汉王刘邦处于窘境。B季布身处危难，得到众人保护。周氏曾献计于他，将他卖给朱家。朱家也为保全他而向滕公打探消息，并建议滕公向皇上进言赦免季布。C季布四处避祸，惨况堪比伍员。但与伍子胥出走他国、后以鞭尸楚平王来报仇雪恨不同，季布为昔日仇敌刘邦所用，因

43、而受到诸公夸赞。D季布名闻天下，多有曹丘之功。季布曾不悦曹丘，二人见面后，曹丘恭敬陈说为他宣扬名声之事，季布大悦，将其引为上宾，后赠礼物。3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！（2）仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！4刘邦为何会赦免季布？请结合文章内容精炼作答。【答案】1B2A3C4（1）项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅为了个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己气量狭小呢？（2）我周游天下到处宣扬您的名字，您却这样不重视我吗?您为什么这样坚决地拒绝我呢！5刘邦听取了滕公的进

44、言。季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现。刘邦免季布，是为了向天下显示自己胸怀宽广。一味逼迫季布，会让季布为敌国所用。【分析】1本题考查学生文言文断句的能力。句意：周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在运棺材的大车里，和周家的几十个奴仆一起，到了鲁地卖给朱家。朱家心里知道是季布，便买了下来安置在田地里耕作。“家僮数十人”为定语后置句，中间不能断开，排除AC。“乃买而置之田”动作主体是朱家，不是季布，前面断开，排除D。故选B。2本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A“历代皇帝皆有庙号”错误，并不是每一代皇帝都有庙号。故选A。3本题考查学生理解文章内

45、容的能力。C“因而受到诸公夸赞”错误，季布为刘邦所用和受到诸公夸赞之间无因果关系。诸公夸赞是因为他“能摧刚为柔”。故选C。4本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）上，皇上；始，刚刚；示，向天显示；不广，气量狭小。（2）游，周游，扬，宣扬；顾，却；距，拒绝。5本题考查学生理解概括文章相关内容的能力。刘邦会赦免季布是因为滕公按照朱家的话向他进谏。分析朱家的话，由“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳”可知，季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的现；由“独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！”可知，刘邦免季布，是为了向天下显示自己胸怀宽广；由“汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳”可知一味逼迫季

46、布，会让季布为敌国所用。参考译文：季布是楚地人，为人好逞意气，爱打抱不平，在楚地很有名气。项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦陷入困境。等到项羽被消灭以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有敢窝藏季布的论罪连坐三族。季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周氏说：“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，迫踪搜查就要到我家来了，如果将军您能听从我的话，我愿意给你献个计策；如果不能，我情愿先自杀。”季布答应了他。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在运棺材的大车里，和周家的几十个奴仆一起，到了鲁地卖给朱家。朱家心里知道是季布，便买了下来安置在田地里耕作。朱家便乘坐轻便马车到洛阳拜见了汝阴侯滕公

47、。滕公留朱家喝了几天酒。朱家乘机对滕公说：“季布犯了什么大罪，皇上追捕他这么急迫?”公说：“季布多次替项羽把皇上逼入窘境，皇上怨恨他，所以一定要抓到他才罢休。”朱家说：“您看季布是怎样的一个人呢?”公说：“他是一个有能的人。”朱家说:“做臣下的各替自己的主上尽力，季布替项羽尽力，这完全是职分内的事。项羽的臣下难道可以全都杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅为了个人的怨恨去追捕一个人，这是要向天下人显示自己器量多么狭小呢！再说像季布这样有能力的人，(在)汉王朝追捕得如此急迫(的情况下)，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。这种忌恨勇士而去帮助敌国的举动，就是伍子胥要鞭打楚平王尸体的原因了

48、。您为什么不寻找机会向皇上说明呢?”汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客，猜想季布一定隐藏在他那里，便答应说:“好。”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就免了季布。在这个时候，许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。后来季布被皇上召见，感谢了皇上的赦免之恩，皇上任命他做了郎中。楚地有个叫曹丘生的，他擅长辞令、能言善辩，多次用钱巴结权贵。他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君交好。季布听到了这件事，便寄了一封信劝窦长君说“我听说曹丘生不是个德高望重的人，（您）不要和他来往。”等到曹丘生回乡，想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹

49、丘生坚决求窦长君写介绍信，于是拿到信走了。曹丘生先派人把窦长君的介绍信送给季布，季布接了信果然大怒，等待着曹丘生的到来。曹丘生到了，就对季布作了个揖，说道：“楚人有句谚语说：“得到黄金百斤，比不上得到季布的一句诺言，您凭什么在梁、楚一带获得这样的声誉呢？况且我是楚地人，您也是楚地人。我周游天下到处宣扬您的名字，您却这样不重视我吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！”季布于是非常高兴，请曹丘生进来，留他住了几个月，把他作为非常尊贵的客人，送他丰厚的礼物。季布的名声之所以更大，这都是曹丘生替他宣扬的结果啊。三（2021湖北高一期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。

50、李邕奇其材，先往见之。举进士不中第。困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年。若令执先臣故事，则臣之述作虽不足鼓吹六经，扬雄、枚皋可企及也。”会禄山乱，甫避走三川。肃宗立，自鄜州贏服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，琯以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委

51、而相之。观其深念主忧，义形于色。廷兰托馆门下，依倚为非，琯爱惜人情，一至玷污。臣叹其功名未就，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。出为华州司功参军，会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫及梓州刺史章彝，武将出，左右白其母，奔救得止。武卒，崔旰等乱，甫因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫旷放不自检好论天下大事高而不切少与李白齐名时号“李杜”数

52、尝寇乱挺节无所污为歌诗伤时桡弱情不忘君人怜其忠云。（节选自新唐书杜甫传，有删改）1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A甫旷放不自检好/论天下大事/高而不切少/与李白齐名时/号“李杜”/数尝寇乱/挺节无所污为歌诗/伤时桡弱/情不忘君/人怜其忠云B甫旷放不自检/好论天下大事高/而不切/少与李白齐名/时号“李杜”数尝寇乱挺节/无所污/为歌诗/伤时桡弱情/不忘君/人怜其忠云C甫旷放不自检好/论天下大事高而不切/少与李白齐名/时号“李杜”/数尝寇乱/挺节无所污为歌诗/伤时桡弱情/不忘君/人怜其忠云D甫旷放不自检/好论天下大事/高而不切/少与李白齐名/时号“李杜”/数尝寇乱/挺节无所污/为歌

53、诗/伤时桡弱/情不忘君/人怜其忠云2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A天宝：唐玄宗的年号。年号，是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝时开始使用，一个皇帝有多个年号。B六经：诗书礼易乐春秋的合称，相传是经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。C行在：“行在所”的省称，指皇帝所在的地方，后来专指皇帝由于巡视、征战或避难等原因而在京城以外暂住的地方。D表：中国古代臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时，向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，如出师表。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A杜甫才华出众，得到赏识。当唐玄宗在太清宫祭祀天地和祖宗时，杜甫进献了三篇赋，皇上对这

54、几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。B杜甫承继家学，自视甚高。他的先祖长期专注儒学，尤其是祖父杜审言凭文章在中宗时显扬，而他自己从七岁开始写文章，可以企望赶得上扬雄、枚皋。C杜甫颠沛流离，心系皇帝。安史之乱爆发后，杜甫从长安流落到鄜州，想要投奔皇帝，中途被叛军捉住，逃出来以后，他再次冒死往凤翔拜谒唐肃宗。D杜甫言行致祸，侥幸脱险。由于杜甫言语冒犯、行为放诞，严武想要杀他，幸得杜甫的母亲跑去相救，阻止了严武，杜甫才得以脱险保全性命。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。（2）武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。5根据文本概括杜甫认为皇帝不应该罢免房琯的

55、原因。【答案】1D2A3D4(1)李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。参加科举考试落第，困居长安。(2) 严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心恨杜甫。5(1)房琯深切地为陛下担忧，形色中显出大义。(2)廷兰寄托在房琯门下，贫困又年老，以房琯为依靠，房琯爱惜人情，直到被辱没。(3) 房琯年轻时就建立有远大理想，要成为纯儒，有大臣的体器，时人认为房琯有三公之才，杜甫感叹他功名没成。【分析】1本题考查学生文言断句的能力。本题中，“检”的宾语为“自”，“甫旷放不自检”为宾语前置句，所以在“检”后断开，排除A、C；“论”的宾语为“天下大事”，所以在“事”后断开，排除B。 整句话的翻译为：杜甫为

56、人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。写诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主，人们爱他的忠义。故选D。2本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“一个皇帝有多个年号”错误。一个皇帝可以有一个或多个年号。故选A。3本题考查学生对文章内容的概括分析能力。D.“幸得杜甫的母亲跑去相救”错误。由原文“一日欲杀甫及梓州刺史章彝，武将出，左右白其母，奔救得止”可知，身边的侍从告诉的是严武的母亲，所以杜甫是幸得严武的母亲跑去相救。故选D。4本题考查学生翻译句子的能力。第一句话的得分点为：

57、“奇”，对感到惊奇；“举”，参加科举考试；“中第”，考中。第二句话的得分点为：“武亦暴猛”，判断句，严武也是暴躁勇猛的人；“不为忤”，不在意；“衔”，怨恨。5本题考查学生筛选并概括信息的能力。由原文“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色。廷兰托馆门下，依倚为非，琯爱惜人情，一至玷污。臣叹其功名未就”可知，杜甫认为房琯深切地为陛下担忧，形色中显出大义。并且廷兰寄托在房琯门下，贫困又年老，以房琯为依靠，房琯爱惜人情，直到被辱没。而且杜甫认为房琯年轻时就建立有远大理想，要成为纯儒，有大臣的体器，时人认为房琯有三公之才，感叹他功名没成，所以希望陛

58、下您弃小错取大德。【点睛】理解文章的内容，是做文言文题的基础。要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解。注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外，像比较生僻的文章，翻译起来比较拗口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点及面，慢慢读懂文言文段。参考译文：杜甫，字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地。李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。参加科举考试落第，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体），于是就自己大力赞扬自己，

59、并且说：“臣的先祖恕、预以来，继承儒学保有官位十一代，等到（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年。如果让臣继承先祖的旧业，那么臣的著述，即使不足以宣扬六经，可以企望赶得上扬雄、枚皋。”适逢安禄山叛乱，杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜甫穿着破旧的衣服想要从鄜州投奔皇帝的临时驻地，（中途）被寇贼捉住。至德二年，逃往凤翔拜谒唐肃宗，被授右拾遗的官职。杜甫和房琯是平民之交，房琯因为受他的门客董延兰（牵累），被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行小，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来质问。宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗

60、（怒气）才缓解。杜甫谢罪说：“琯，是宰相的儿子，年轻时就建立有远大理想要成为纯儒，有大臣的体器。时人认为房琯有三公之才，陛下果然委以宰相一职。我看他深切地为陛下担忧，形色中显出大义。廷兰寄托在房琯门下，贫困又年老，以房琯为依靠，房琯爱惜人情，直到被辱没。我感叹他功名没成，非分地希望陛下您弃小错取大德，所以冒着死罪称述，我直言激怒、违背了圣意。陛下赦免了罪当百死的我，又赐我还乡，这是天下的大幸，不仅我独自蒙受圣恩。”可是皇帝从此不怎么省察并登记了。从京城回来，出任华州司功参军一职。适逢严武统辖剑南东西二川兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，上表推荐杜甫为参谋，检校工部员外郎。严武因为与杜甫