四年级阅读理解提高训练

1、秋季阅读理解训练叶日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日 潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿 的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林 倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。1、短文共有（）个自然段；第二段有（）句话。2、在横线上填上合适的词。的大湖的树林的玉盘的月亮 的明珠 的祖国3、照样子写句。小岛就像玉盘中的明珠。4、为什么给这个大湖取名叫“日月潭”？5、把文章的中心句抄写下来：橘子今天，爸爸从水果店买来一筐橘子，我随手

2、拿了一个，便仔细观 察起来。橘子是扁圆形的，像我的拳头一样大小。橘子皮是橘黄色的。 皮有疙瘩，远看就像一盏小灯笼。剥开橘子皮，一股橘子特有的清香 味扑鼻而来。橘子皮里是白色的筋络，像给橘子瓣披上了白色的纱衣。橘子瓣是月牙形的，像弯弯的月亮，许多橘子瓣像几个好兄弟围坐在一起。掰一瓣放进嘴里，果汁四溢，滋润了喉咙，流进肚子里，甜透 了心窝，叫人越吃越爱吃。1、橘子是扁圆形就像 。橘子皮里的白皮筋络就 像。橘子瓣就像。2、“我”是按照从 到 顺序来观察的。3、用“一一”画出描写橘子外形特点的句子。4、用“”画出写橘子味道好的句子。5、“我”吃橘子的动作是 、。6、照样子写句子：橘子瓣是月牙形的，像弯

3、弯的月亮。7、仿照例文写一种你喜欢吃的水果。从外形、颜色、味道几方面写 具体，注意用上适当的比喻句。四年级阅读理解练习题一、到海边神秘莫测的大海，有着多么 绣 诱人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景 色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。第二天，我便跟着妈妈向海边飞去。 来到海边,只见满盈盈的，在阳光的映照下眨 泛起一片金光。一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生机。啊，大海真是一幅新奇的画呀！海面上有一条条青黑色的带子在时引 隐时现，那是海带。妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带就被钩上来了。“晓伟，你喜欢吃螃蟹吗

4、？”妈妈神秘地问我，我高兴地点点头。妈妈带我来到海礁坡 上，用铁在礁石的一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来， 前后挥舞着，好像在向谁示威。妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来 了。这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。啊，大海给我留下了难以 摩 磨灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。1 、把括号里不恰当的字用“ ”画去。2、用文中加点的词写句子。壮观：幸运：3 、 2-4 自然段主要写了 ，重点写了 。4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？苏珊的帽子苏珊是个可爱的小

5、女孩。 可是， 当她念一年级的时候， 医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤，并且必须住院接受三个月的化疗。出院后， 她显得更瘦小了，神情也不如以前那样活泼了。更可怕的是， 原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。 虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症死神一争高低， 她的聪明和好学也足以补上被拉下的功课， 然而，每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去，对于她这样一个六、七岁的小女孩来说，却无疑是非常残酷的。老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而庄重地在班上宣布： “从下星期一开始， 我们要学习认识各种各样的帽子。 所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！

6、 ”星期一到了， 离开学校 3 个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室， 但是， 站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是便她感到意外的是，她的每一个同学都带着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通， 几乎没有引起任何人的注意。 一下子， 觉得自己和别人没有什么两样了， 没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。 她轻松地笑了， 笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了。现在，苏珊深常常忘了自己还带着一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了。1 、出院后的苏珊，她面临的痛苦是什么？2、用“一”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句。

7、3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师？4、照样子，从文中选几个这样的词语写下来。美丽的金发时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问： “你是谁？为什么哭？”流浪汉说： “我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我什么都没有了，我真后悔呀！ ”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番， “扑通”一声跪下，苦苦哀求， “假若再给我一青春， 我一定改掉以前有毛病， 做个勤奋好学的人！” “好吧”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书锯呢。他想起自己刚才说的话，

8、便向自己熟悉的一所小学走去。 路上， 他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。 正巧， 他又碰到时光老人。 他“扑通” 一声跪下， 哀求时光老人再给她一个青春。 “我做了件蠢事！ ”时光老人冷笑着说： “给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。 ”时光老人很生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分一秒！、把文中画线部分换成两个成语写下来。、 “他仍然按老样子生活。 ”中的“老样子”指的是。、 “我做了件蠢事！ ”中的“蠢事”在文中指： 。说这件事是“蠢事” ，是因 为。、 “给你再 多的青春， 你也不 会 得到真正

9、的生命 。” 中的 “真正的生命 ” 是 指： 。5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理，并联系实际生活，谈谈自己的体会。四、 伞春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的雨水。盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的阳光。秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的寒冷。但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人地方。小花猫不解地问： “伞大哥，您做了那么多好事，却默默无闻， 这样的生活有什么意义呢？”伞反问说： “如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生

10、活在世上又有什么意思？能够为人民服务，这是我最高兴的事。 ”、给加点的字选择正确的解释，并将序号填在括号内。灼人：火烧；火烫；明亮。（）不解：剖开；消除；明白。（）默默无闻：听见；用鼻子嗅气味；名声；消息。 （）、前四个自然段描写了伞 。3、用“”画出描写伞风格的一句话。4 、前四个自然段是按顺序写的，从、 这几个词语可以看出。5、伞这样生活有意义吗？为什么？6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？路标在朝鲜， 一个暴风雨的夜里， 一支中国人民志愿军部队接到上级的命令， 到另一个地方去执行一项任务。这时候，到处一片漆黑，山高路滑，看不清道路，只能摸索着前进。在闪电的亮光里，战士们发现前面有一道白

11、色的矮墙。走近一看， 不是什么白色的矮墙，而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友。他们一个个抖擞，手挽手地站在那里。夜是那么黑， 雨是那么大，小朋友在那里干什么呢？原来，那里的路窄，路帝是悬崖，下边是深谷。他们怕志愿军叔叔看不清掉下去，特地站在那儿作路标。倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。看到这动人的情景，志愿军战士激动地说：“小朋友，谢谢你们，快回家换上干衣服吧！别淋坏了身体！ ”一个朝鲜小朋友说： “志愿军叔叔，我们不回去， 还有队伍要经过呢！ ”另一个小朋友说： “志愿军叔叔上前线打美国鬼子，我们也要出力！ ”队伍走远了，小朋友们还是一动不动地站在那儿。、根据短文内容填空。故事发生的时间是 ，地点是

12、，人物是和 。志愿军执行任务，遇到了 的困难。朝鲜小朋友站在那儿作路标，是为了 。之所以穿“白衣服”是因为 。2、读画横线的句子，注意红色的词语，你从这两句话中分别体会到什么？句：句：3、短文主要讲了什么？4、你想对文中的小朋友说些什么？写下来。我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝， 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露。 它们伸展着四季常绿的枝条， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红

13、，最后几乎成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。 你轻轻咬开它， 就可以看见那新鲜红嫩的果肉， 嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 我小时候，有一次吃杨梅吃得太多， 发觉牙齿又酸又软， 连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。 吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。、分别写出第四 -六自然段的主要内容。第四自然段：第五自然段：第六自然段：2、读第二自然段，注意画线部分，想一想，在写法上有什么特点？3、读了短文，你体会到作者怎样的思想感情？4、以“我爱故乡的 XX “写

14、一段话海边的小女孩辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝壳的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳， 坞地蒸发着泥洼里的海水， 小鱼在干涸中痉挛。 似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声。她目光停滞了， 流露出屿充满了怜悯。她弯下腰， 小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。 小鱼在她手里蹦跳着。她轻轻舒了一口气，直起腰，她慢慢地，一步一个脚印地走向海边。小鱼儿被送进了大海。小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界。我看见：小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜、根据

15、意思写出相应的词语（在文中找） 。空旷、宽广，一望无边的样子。 （）形容举动十分慎重，一点不敢大意。（）2、按要求从文中找词句。描写小鱼被救前非常可怜：描写小鱼被救后非常快乐：3、文中有三处对小女孩的目光进行了描写，请用“一”画出来。4、你认为这是一位怎样的小女孩？请写一句赞美小女孩的话。不知疲倦的人陈景润孜孜不倦的学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候，陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时， 他床头已积起了许多数学演算手稿； 上班铃声还未响呢， 他已来到图书馆门口等待开门。他每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉一切。有一次，已是中午时刻，

16、 图书馆里静悄悄的， 下班时间早已过了， 管理人员大声问馆里是否有人， 没有回答，管理员锁好门去吃午饭了。 这时候陈景润才觉得要回去吃饭了， 但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去书。每当夜幕降临之时， 陈景润在灯下， 不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍， 常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。日复一日， 年复一年，陈景润就是这样紧迫着时间的步伐，一步一个脚印， 向着科学高峰迈进。、联系上下文，写出下列词语的意思。孜孜不倦：夜幕降临：、 第二至五 自然段是按 顺序记叙的事， 表示顺序的词语是： f f O、陈景润是个 的人。从哪些具体事例中可以看出他的这些特点？请简

17、要回答。4、读了这篇短文，你有哪些感想？九、 竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更x ms hcng ()竹子那种顽强不屈的品格， 自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友” 。历年竞相为诗人所题咏，画家所 mi do hu( i ), 艺人所di co ke(,)游人所向往。当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。 暑往冬来，

18、迎风斗寒， 经霜雪而不凋， 历四时而常茂， 充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力， 这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想： 竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？1 、把文中拼音换成汉字，写在括号里。2、“息”字的解释有：呼吸时呼出的气；停止；消息；利息。文中“息息相关”的“息”应选 种解释； “自强不息”的“息”选 种解释。、这段文字写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。、作者从竹干、 、 的用途写出竹子“全身是宝” 。5、用“一”画出表现竹子强大生命力的语句，用“一”画出作者由竹子引起的联想。6、谈谈你对最后一段中带点句子的理解。十、 小溪的

19、欢歌清早， 小街上人来人往， 像畅流的小溪。 忽然， 两辆自行车撞在一起， 两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。小街上的人有的担心上班迟到， 气得厉声高叫；有的要去车站接人，急得连连跺脚；有抱怨小街太窄，不住摇头叹气；有的干脆掉转车头，绕道而行。人越聚越多，小街被堵塞了，这时人群中走出一位头发斑白的老人， 他分开众人， 来到两个争吵不休的小伙子面前， 和颜悦色地说： “大清早，为这点小事吵闹，影响这么多人上班，多不好！快走吧。缠在一起的两个小伙子，接着站在小街当中高声喊道： “老人排解开纠人群开始缓缓移动，渐渐加快。不一会儿，小街又畅通无阻。街上

20、，又响起了小溪的欢歌。1 、联系上下文，想一想，老人会说什么，写在文中的横线上。2、在括号里填上恰当的词。（）的小溪（）地流动（）的老人（）地爬行3、用“画出文中打比方的句子。4、读第二自然段第一句话，结合加点词想一想句子在表达上有什么特点，在下面仿写一句话。5、想一想小溪的“欢歌”指的是什么？十一、 那倾斜着的伞很小的时候，我便十分喜欢下雨。每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨（mei m 0 z发色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽着外公的胳膊。于是，我们便走进了这片雨的世界中。抬起头， 我惊讶地发现头顶的天空不知何进已变成一片墨绿色， 绿得那样深，

21、 绿得那样扣人心弦（xi Gixuaih望望外公，外公头顶是一半墨绿色，一半灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望， 笑眯眯地说： “没歪呀。 ” 我困惑了： “怎么搞的， 明明是歪向我这边了呀！ ”外公笑而不语。回到家里， 我发现外公的一边肩膀都湿透了。 就这样，每次我从雨中回来， 外公的身子总是一半干一半湿湿的。不知从何时起，撑（c eng ch mg）伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞。 “丹丹，伞歪了。 ”传来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半墨绿，一半灰蒙蒙。回到家里，我接到个公递来的毛巾，只见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。那把倾（q ng qi Eg）斜的伞，是把 的伞，我会望远珍惜它，爱护它。1 、用“ ”画去括号里不恰当的读音。2、写出和下列词语意思相近的词。惊讶 困惑 珍惜3、结合你对文章的理解，在最后一段空白处补充上合适的词语。4、用“一”画出文中最能打动你的一个句子，并在下面写一写感受。5 、 2-4