2022幼儿园中班简单语言活动教案四篇

1、2021幼儿园中班简单语言活动教案四篇口语是人类使用行为进行语言沟通的最主要的方式。下面我为大家整理共享的是关于 2021幼儿园中班简洁语言活动教案四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关 心到有需要的你们。幼儿园中班语言教案篇一秋风设计背景秋风是一首很美的诗歌。它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发 生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中查找。通过朗读诗歌查找答案，还可以让幼儿区分 疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。活动目标1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的熟悉。2、用适当的语气学念诗歌。3、理解词语：飞回、脱下、飞落。重点难点感受诗歌所描述的秋天景色

2、，加深对秋天特征的熟悉，并有感情的朗读诗歌。活动预备1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机一台。2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。活动过程1、谈话：我看到的秋天。(1)组织幼儿到户外观看，相互沟通在哪里看到了秋天。(2)秋天和夏天有什么不一样？(3)秋天的动植物为什么会发生变化？2、观赏诗歌：秋风。(1)播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。(2)诗歌提了什么问题?你找到答案了吗？(3)诗歌里动物和植物做了什么动作?鼓舞幼儿仿照这些动作，想一想秋天的时候还有谁 也会做这些动作?关心幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。3、学念诗歌：秋风。(1)老师示范朗诵诗歌，同时根据诗歌的

3、挨次出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片， 关心幼儿记忆诗歌内容。幼儿看图片跟老师学念诗歌，提示幼儿用惊异的语气念带有问号的诗句，最终一句 表现出找到答案的喜悦心情。4、活动延长：自由创画漂亮的秋天(看课堂时间，不肯定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展现)附：秋风(诗歌)是谁，让燕子飞回南方？是谁，让大树脱下绿衣裳？是谁，让花瓣片片飞落？是谁，让大地变得金黄？啊!原来是秋风。教学反思本次活动设计，我为幼儿制造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外查找秋天，调动幼 儿的爱好，引导幼儿发觉秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过 学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以

4、图画形式把自己的体会表现 出来。幼儿园中班语言教案篇二传递微笑活动目标：1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片,体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。活动预备：1、教学挂图四幅，内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急蚂蚁 搬东西、小蜗牛微笑小蜗牛把信交给小兔伴侣们兴奋的看信2、微笑的表情图，舒缓美 丽的背景音乐，歌声与微笑的音乐磁带3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程：1、出示微笑的表情图，引导幼儿观看：（1）小伴侣，请你观看一下，图上小伴侣脸上的表情是什么样子的?（引导幼儿说出图上的小 伴侣正在微笑），那你们

5、看到这个小伴侣的微笑,心里感觉怎么样?（兴奋、欢乐、舒适、愉悦、 快乐）原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们 都是用什么方法给别人带来欢乐的？2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么？为什么要这样做?小蜗牛的心里 为什么焦急？出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？出示图三、四,提问:小蜗牛为伴侣们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁? 森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、播放舒缓的背景音乐，老师完整一遍叙述故事。提问:故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到

6、把微笑送给大家?大家喜爱小蜗牛的微笑 吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。老师小结:原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量不大，但它有一颗爱心，为了让自己 的伴侣欢乐一点,它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。4、体验微笑。引导幼儿争论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小伴侣学 学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?（例如:我把微笑送给妈妈，让她欢乐:我把微笑送给生 病的小伙伴,让他身体快点好起来）5、传递微笑。老师供应材料鼓舞幼儿在音乐歌声与微 笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人（如:幼儿园其他班级的小伴侣和家 长

7、等,并说一句祝愿的话）活动延长：请幼儿说一说除了微笑，还有什么方法也能给大家带来欢乐。幼儿园中班语言教案篇三活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达力量。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。活动预备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。师：小伴侣。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告知你们，有个小伴侣的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗？（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?（鼓舞幼儿大胆 发挥想象，说出自己的想法）二、老师完整

8、地叙述故事一遍。提问：1、你听到故事里说了些什么？2、人民为什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的？4、结果发生了什么事？三、老师再次完整地叙述一遍。（边看图边讲故事）提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么？2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢？四、引导幼儿边看图边叙述故事。五、争论：1、你喜爱瓜瓜吗?为什么？2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观看，说一说图中的小伴侣谁是对的?谁是错的? 错在哪儿?应当怎样做?（教育幼儿不耍乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）反思：幼儿对此故事比较喜爱，活动中能乐观的动脑思索，

9、大胆想象编出故事的情节，气氛较 活跃，幼儿对故事所表现的主题理解的好，进一步增加了环保意识。在泥工制作西瓜时，幼 儿感爱好，把握的快，制作的效果很好。幼儿园中班语言教案篇四爱吃水果的毛毛虫活动目标：（1）感知理解故事，能依据画面上水果的增加及毛毛虫渐渐长大的线索叙述故事。（2）观看画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。（3）在活动中能大胆想象，进展幼儿的制造性思维。活动预备：PPT、幼儿用书人手一册、音乐化蝶、水果卡片、毛毛虫头饰。活动过程：一、以懒散虫音乐导入：师：小伴侣，今日有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了！配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多

10、可爱！配：嗨!小伴侣，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们知道我最喜爱吃什么吗?（幼儿自由回答） 其实我最喜爱吃水果啦!这个隐秘就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水 果?都是什么时候吃的呢？二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?（幼儿阅读时老师作适时地指导）老师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水 果都很有养分，你们想吃吗?（嬉戏：我们一起吃水果。师：请拿到卡片的小伴侣上来玩个嬉戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓（嬉 戏2.3次）小伴侣，水果好吃吗？三、幼儿其次次阅读，提示语：咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢？老师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄？以此类推。咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔!原来毛毛虫变成了（蝴蝶）。四、依据图片整体叙述故事