学科教学论试题

1、全国2014年4月小学语文教学论试题单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小霞列而1四下智蓟单只看一个是符合而要而,二请客其选出并将答题纸的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。.被称为学生识字的拐棍的是A.汉语拼音 B.字典C.独体字D.汉字的偏旁部首.我国颁布的第一个课程纲要是A.清政府颁布的奏定学堂章程,B.南京临时政府颁布的小学校教则及课程表C.全国教育联合会刊布的小学新学制课程标准纲要D.中央苏区颁布的小学课程教则大纲 二|.以 天地玄黄，宇宙洪荒”开始，分别介绍了天地、历史、修身、处世、务农、读书、 饮食等内容的蒙学读本是A.千家诗 B.千字文C.三字经 D.百家

2、姓.被认为是1927年至1937年间水平最高的国语教科书是A.国语新读本 B.小学国语读本C.复兴国语教科书D .开明国语课本.语文教学的基本形式是A.课外阅读 B.课堂教学C.读写结合D.听说结合.小学低年级教学的首要任务是A.识字B.写字C.阅读D,写作.学生初步掌握字义的工具是A.汉语拼音 B.汉字的笔画、笔顺C.汉字的偏旁部首和间架结构D.音序和部首查字法查字典. 一位小学生在以 个爱劳动的同学”为题写作时，几句话表扬这位同学爱劳动，几 句话说他热心帮助同学，再几句话赞扬他不自满。这位小学生在作文中犯的毛病是A.中心不明确 B.遣词造句不准确C.布局能力差 D.立意不新颖.最基本的表达

3、能力是A.准确审题的能力 B.布局谋篇的能力C.恰当选材的能力 D.准确遣词造句的能力. 2001年课程改革以来，小学第二、三学段即三至六年级的写作教学目标和内容是A.写话B.习作C.写作 D 作“.在听清语音、理解语义的基础上，对讲话内容、语言的评价和判断的能力是A.注意力B.理解力C.辨析力D.记忆力口语交际与听话、说话的本质区别在于A.生动性B.随机性C.综合性D.交际互动.通过对语文学习的课堂笔记、作业、日记、作文等进行分析研究，了解评估对象 情况的评估方法是A.观察法B.调查法C.测3法D.资料分析法.考查学生综合运用知识的能力多运用A. 口头考试 B.书面考试C.实践性考试 D.考

4、查.创造出情境教育”的是A.李吉林B.霍懋征C.袁珞D.斯霞二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有三个是符合题目要求的，请将其选出并将答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。. 1992年九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）的主要特征有A.体现了素质教育的思想B.明确了语文课程的工具性特点C.面向全体学生，适度降低了语文教学要求D.调整大纲结构，增加 郡外活动”一章E:吸收教学改革的新经验，在继承的基础上有所前进. 1923年刊布的小学新学制课程标准纲要中规定，国语教学内容包括A.语言B.读文C.作文D.写字E.识字.急就篇

5、的主要特点有A.生字的密度大 B.整齐押韵，便于记忆C.包含比较丰富的知识D.以四言韵语编写E.包含姓氏名字”、服器百物”、文字法理”三部分.教材编写的三个基点是A.社会需要 B.学科知识C.学校特点 D.学生发展E.教师水平. 了解学生语文学习起始状态的途径和方法有A.课堂观察 B.作业或试卷分析。=与学生个别交谈 =D三围绕学生兴理和态度进行问卷调查|E.针对要教的内容进行专门的测试.我国秦代的识字教材主要有A.李斯的仓颉篇B.赵高的爰历篇C.史游的急就篇D.胡毋敬的博学篇E.周兴嗣的千字文.良好的教学结构一般具有的特点是A.教学目标明确 B.教学思路清晰C.教学环节简单实用D.体现学生的

6、自主学习E.有鲜明的特点.根据阅读方式的不同，可以将阅读分为A.默读B.朗读C.复述D.浏览E.背诵.作文评改活动通常有A.集体评改 B.自由评改C.小组评改 D.个人评改E.指定评改.作文的一般能力包括A.观察力B.思考力C.想象力D.搜集素材的能力E.选材立意的能力.听话能力的构成要素主要包括A.=注意力 B理解力C.记T乙力D.语言运用能力E.应变能力.说话能力的构成要素主要包括A.构思与组织语言的能力B.语言运用的能力C._应变能力D.理解力E.辨析力.语文教师的教学艺术主要包括A.语言艺术 B.写作艺术C.启发诱导的艺术D.驾驭课堂教学的艺术E.教学评价的艺术.小学语文课堂教学评估的

7、内容主要包括A.教师专业态度 B.教师专业能力C.教学设计 D.教学实施E.教学效果.对教师口头语言表达能力的要求主要包括A. 口齿清楚，准确精炼B.语速较怏，保证内容C.逻辑清晰，善于启发D.形象生动，富有感情E.听说结合，准确回应非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）.新中国成立之初，新组建的教科书编审委员会确定小学国语科以华北解放区的 语课本为蓝本进行修订，供全国使用，并作出决定，把修订后的国语改为O.语文课程目标包括 、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。.小学语文课程的基本特点是 。.文章

8、的结构、语言、体裁是文章的 。. 口语交际的能力一般分为听话和 两个部分。.小学生语文学习评估的内容包括语文学习态度和 评估。 四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 37.写字能力 38.认读能力 39.听课 五、简答题（本大题共 4小题，每小题5分，共20分） 40.简述语文基本功训练过程中应注意的问题。一|.小学生的阅读能力包括哪些方面的内容？.作文教学中应如何加强写话和习作的实际应用性？.简述语文综合性学习的实施原则。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）.试述如何对学生的识字进行巩固。.试述小学语文教师专业发展的途径和方法。 七、案例分析题（本大题共1小题

9、，共15分） 46 .请对下列在阅读教学中进行口语交际训练的案例进行评析。新型玻璃教学片断师：同学们，为了迎接 “3 15”消费者权益日，某大城市举办了一个新型玻璃大展销， 玻璃家族的成员听说了这个消息后纷纷赶去。假如你是玻璃家族的一员，你会怎样推销自己？（学生分组交流后，选出代表，代表上台示范介绍。）生1:亲爱的顾客，你们好！我是 吃音玻璃”，是消除噪音的帮手。日常生活中，噪音就 像一个来无影去无踪的 隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。 可是，我却有办法制服它，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧！我一定会给您

10、个清静、舒适的环境，街上的噪音传到房间里面时会大大减弱。为了你和家人的健康，请马上行动吧！师：谢谢吃音玻璃”的介绍，你们觉得他的介绍怎么样 ？有没有值得学习的地方 ？ 生2:我觉得他的介绍很精彩。尤其是吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住别人的注意力。师：你很会倾听，这也是老师想说的。生3:他的介绍能抓住顾客的心理，特别能打动顾客的心，比如：在闹市区无法安心休 息、入睡等。这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得无法睡觉。师：说得好！能结合自己听后的感觉和生活实际说话。二|生4:他说话很亲切，又有礼貌，值得大家学习。师：你肯定也是一个有礼貌的好

11、孩子！（指明其他四组上台介绍，再评议。）师：你们想的主意太棒了，玻璃娃娃们在展销会上大获成功。顾客们听了他们的介绍后， 都对新型玻璃非常感兴趣，向玻璃娃娃提出了许多问题。玻璃娃娃为难了，你们好人做到底吧！根据顾客们可能提出的问题，编演一出玻璃娃娃与顾客们之间的交流对话为情 境的课本剧（小组长做导演，分角色编排练习，上台表演。评选出最佳主角、最佳配角）。全国2013年1月小学语文教学论试题课程代码:00410请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。.每小题选出答案

12、后，用 2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共 15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题纸的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。.中华人民共和国义务教育法在我国颁布的时间是.全国实行统一的教学计划和教学大纲始于.最早使用课程一词的人是J.在我国漫长的古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是.宋元时期以至明清两代十分流行的蒙学读本是.小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到0.小学语文基本功，概括起来就其主要的说，包括理解、表达、

13、观察和.教学的核心关系是0.对小学生来说，欣赏书面语言的能力不宜要求过高，一般开始于A.低年级B.低、中年级C.中、高年级 D.低、高年级.培养学生修改作文的习惯应从.听、说、读、写宜并重”的提出者是.复述一般分为详细复述、简要复述和.学生的语文学习成绩主要决定于教师的.未来小学教育的发展趋势必然要求教师从知识再现型转向0.我国小学教师的合格学历水平为达到二、多项选择题（本大题共 15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。.明确提出了语文的 工具性”性质的大纲是0E. 1956年大纲

14、.低年级学生最有兴趣、最关心、最容易理解的教材内容是E.社会问题.智力包括E.创造.最根本的写字方法包括E.字的类型.对小学生记忆的要求主要有E.记忆的快.在阅读中，对学生听的要求包括E.学生是否语句通顺.阅读的功能主要有E.提高理解和运用语言文字的能力.对小学生作文形式通”的要求有E.活泼.给文章定标题，要做到E.要一般化.良好的写字习惯包括E.结合拼音写字.记忆的阶段分为E.意义记忆.从教师角度评估小学语文教师教学工作，要评估E.教学目的.小学语文教学评估的功能有E.发展功能.对学生语文成绩进行测试，可以了解E.智力发展.小学教师职务培训的含义是E.提高专业素质非选择题部分注意事项：用黑色

15、字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题（本大题共 6小题，每小题1分，共6分）.由国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材纲目和教学实施的指导 性文件是。.语文是以 为核心的表情达意的工具。J33.1927年至1937年，国语教科书的编审是审定制”和“并存。.影响人智力发展的基本因素是遗传、环境、 和训练。.表达意思情感的最基本的语言单位是 。.衡量学生认识水平和语言表达能力的是 。四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）.阅读教学过程.教学评估.看图说话五、简答题（本大题共 4小题，每小题5分，共20分）.教师如何培养学生的自学能力？.简述小学

16、语文教材的编写原则。.简述在语文课外活动中如何提高学生的听说能力。.小学教师应从哪些方面来加强师德修养？六、论述题（本大题共 2小题，每小题10分，共20分）.联系实际谈谈贯彻教师主导作用与学生自主学习相统一的原则要求。.试述如何培养学生的识字能力。七、案例分析题（本大题共 1小题，共15分）.阅读下面案例，分析材料中是如何体现阅读教学进程的。一夜的工作这篇课文讲的是作者陪周恩来总理审阅一篇稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作情况（这是课文的具体内容），说明周总理工作劳苦、生活简朴，表达了对周总理无比敬爱的感情（这是课文的思想感情）。一位教师在指导学生读书时，抓住极其 简单”、如此而已”等词语，以

17、及写字台上一尺来厚的文件：花生米并不多，可以 数的清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子，先让学生理解这些词和句，再启发学生联系实际谈认识，使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会的真 切，对总理敬佩爱戴之情油然而生。至此，对于课文表现周总理工作劳苦、生活简朴，学生都有了比较深的感受。但是，作 者是怎样表达的，学生还缺乏具体的了解。于是，教师提出课文中哪些句子写了周总理工作的劳苦？哪些词语能突出周总理工作的劳苦。”等问题，引导学生思考作者是怎样表达的。学生能抓住有关句子，特别是抓住、尺来高”、一句一句“、相当长”等词语，具体说明这样遣词用语对于表现周总理工作劳苦的妙处，实际上使学

18、生受到了怎样遣词造句来表达真情实感的训练。这一步在指导学生学习用语言文字表达内容、抒发感情方面有重要的作用，是阅读教学不可缺少的过程。 -二、四、1、一般学习动机是在哪些学习活动中都表现出来的、较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机（）查看答案A.所有B.个别 C.许多 D. 一般查看答案： C2、高成就需求者不具备下列哪个特点： ()查看答案喜欢设立具有适度挑战性的目标在选择目标时会回避过分的难度喜欢多少能立即给予反馈的任务喜欢自己掌控学习过程查看答案： D3、阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关()查看答案目标期待诱因需要查看答案： A4、班杜拉认为在传统的期望概念之外，有一种期

19、望称为()查看答案结果期望效能期望成就期望发展期望查看答案： B5、马斯洛将需要的七个层次分为两类，其中较低的四个层次可以成为()查看答案基础性需要低级需要简单需要缺失性需要查看答案： D6、根据学习动机的() ，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。查看答案动力来源作用范围作用与学习活动的关系内容查看答案： C7、学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行()查看答案控制激励监督调整查看答案： B8、认为能力是固定的、不可控的特质，学习和努力只能获取新知识，不能提高一个人的聪明程度。这是一种什么样的能力观。 ()查看答案能力实体观能力变化观能力增长观能力稳定观查看答案： A9、持能力增长观的个体认为能力是一种不稳定的、可控特质，可以通过努力得到增长。这是一种什么样的能力观