某实验初中-七年级语文课件-济南的冬天新课件

1、济南的冬天老舍 标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 标题可否换为“冬天的济南”?学习目标：1、反复朗读，整体感知，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。2、抓住关键词语，理清思路。3、体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。4、学习老舍先生的写景方法（情景交融）老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。作者称山东是自己的第二故乡，济南的冬天为193

2、1年在齐鲁大学任教时所写。注 音济南（ ）着落（ ）宽敞（ ）贮蓄（ ）澄清（ ）暖和（ ）发髻（ ）水藻（ ）看护 ( ) 薄雪 ( )J zhuchngzhchnghujzobokn解释词语对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意很明亮响亮慈善秀气清秀,这里指美丽而柔弱响晴：(天空)晴朗无云。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。朗读课文，思考:1济南的冬天与其他地方有什么不同？课文写了济南冬天的哪些景物？3文章表达了作者怎样的思想感情 ?无风 响晴 温晴阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山喜爱 赞美绿萍水藻垂柳读思议说 温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相

3、比无毒日喜爱宝地作者用什么样的写作手法写出济南冬天的总体特点？对比读出我自己喜欢的语气读出“我眼中的老舍”的感情读出我感受到的“济南的冬天”的情趣自由朗读我来读一下讨论.品析 你最喜欢济南冬天的哪一种景色?你认为文中的哪个词语或句子写得最妙?妙在何处?小城：晒 睡 醒小山：围 保暖 小摇篮人们：含笑 不着急暖和舒适可爱 充满温情阳光朗照下的山冬天慈善小山：围 保暖 小摇篮可爱 、充满温情阳光朗照下的山城外远山卧 （小水墨画） 素淡雅致思考第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至

4、山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 （l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态（l）比喻（2）拟人 薄雪露粉色( 害羞 )全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆盖下的山秀气薄雪覆盖下的山娇美秀丽（按空间顺序）薄雪覆盖下的山山上顶白花（像看护妇）山尖全白（镶银边）山坡白雪黄草（穿花衣）山腰露粉色（害羞）城外远山卧 （小水墨画） 素淡雅致 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活”冬水清澈通透“绿”冬水温暖多情， 富于生机。冬水（衬托水的绿）深层品味比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一

5、个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情想一想： 作者为什么能用如此精

6、妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获。仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人学习体会巩固复习：1、济南的冬天的作者是，原名，字。2、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是、 和。老舍舒庆春舍予温晴北平伦敦热带阳光朗照的小山薄雪覆盖的小山城外远山澄清碧绿的水济南的冬天写得非常动人，那是不是我们学会了使用这些修辞手法就可以把景物写得同样动人呢？如果不是，那么我们还需要什么？作业： 假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，设计一下导游词。冬日济南游（第一人称，以济南的冬天为参照，介绍冬季美景。）阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山作业A：1、反复朗读课文，背诵第四段