九年级《道德与法治》课程思政教学案例（一等奖）

1、九年级道德与法治课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介道德与法治是九年义务教育教科书，教育对象：初中生。开设目的：引导和促进初中学生思想品德开展，提高学生品格的培养、树立 法律意识、了解国情国策、认识社会生活，引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观。主要内容：道德与法治课程将道德、心理健康、法律、国情等知识领域 融合起来，囊括公民意识教育、中华优秀传统文化教育、改革传统教育、法治教 育、国家主权意识教育、国情国策教育、国际交往教育等内容体系。道德领域主 要是通过同伴交往、师生交往、亲子交往、社会交往等，引导学生形成文明礼貌、 平等、友善、诚信、慎独等基本道德品质。心理领域主要是引导学生了解

2、青春期 的心理特点，学会自我调节和管理，培育积极情感，养成良好的心理品质。法律 领域主要是帮助初中生认识法律的重要作用，培育法治信仰，增强宪法意识，引 导学生做学法、遵法、守法、用法的合格公民。特色课程：课程性质中“思想性”特点，强调对“人文性”特点，强调表达 青少年文化特点，关怀学生精神成长，提升学生文化素养；对“实践性”特点, 强调以生活为基础，强调践行在学生品德形成开展中的作用；对“综合性”特点, 强调不仅内容要整合，而且不同生活要整合，知情意行各环节要整合，教学目标 要整合。以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新 挑战，调整好心态，自我设计成长开展蓝图，体验在成

3、长过程中的挫折，并寻找 应对的措施和方法。其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学 相处交往过程中所容易产生的问题和解决方法，同时也让学生自己明白，在与人 相处的过程中，既会有竞争，也会有合作。但是竞争不能忘记合作，合作又不是 要完全排斥竞争。对于中学生来说，要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自 己在创造良好班集体的作用。再次是学生对生活中法律的本质、作用和地位有所 认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识，并且高 度重视学生生活经验和社会实践的联系，在活动和实践中观察、感受、体验和思考，从中获得思想品德和实践能力的开展。二、课程挖掘的思政资源分析道德与法治

4、学科是初中教育体系中重要组成局部，它是整个初中教育的 灵和魂，如果将其他学科看做是增长技能的人文社会学科的话，道德与法治教育 是铸魂教育，是帮助学生坚定理想信念，构建道德情操，树立正确三观的重要学 科，是能与思政教育进行有机融合的基础性学科。道德与法治从题目上看，道德属于思政教育的软性条件，法治是思政教 育中硬性要求，是明确人的行为底线，所以道德与法治是思政教育内容的一个重 要组成局部。因此在初中道德与法治教育中融入思政教育是一件顺理成章的事情, 是道德与法治课程内容的延展。时间在变，形势在变，导致要求要变，德育课程 要发挥意识形态功能，公民教育功能。学生变化，思想变化，导致教育要有针对 性。

5、理论变化，提法变化，教育要有时代感。变是永恒的，不变是相对的。对于 道德与法治新课表的修订思想不僵化，不犯自由化，就要保持政治敏锐性。 有定力、不随波逐流就要扬弃不合时宜的，与时俱进，促进社会进步与开展。紧 跟时代步伐，强调价值观引领，充分表达以人为本、为学生服务。本教材坚持以学生开展为本，推动学科逻辑向生活逻辑转变，密切联系学 生生活实际，联系社会变迁、科技开展和青少年成长需求，更加生活化的选择教 学内容、组织教学活动，改变学校教育中生命价值失落、生命话题缺失的状况， 建立以学生人格和谐开展为本的德育课程价值观，真正表达为学生道德与精神成 长服务。加强公民意识教育，强化法制教育，总的目标是建

6、设法治体系、法治国家， 重大任务是立法、执法、司法、守法等。法制教育的内容要树立规那么意识，崇尚 宪法权威，学会法治思维，崇尚公正理念。强调公民与国家主人意识、群己关系， 平等观念、规那么意识、责任意识，道德行为、法制观念。帮助初中生认识法律的 重要作用，培育法治信仰，增强宪法意识，引导学生做学法、遵法、守法、用法 的合格公民。新课标的执行，高度认同、尊重德育课程的情感性、体验性、行动性等学科 特性，进一步明确和强调情感体验和道德实践对思想品德形成的特殊价值，要求 教师关注初中生青春期的认知与情绪情感特征，在教学中善于利用并创设丰富的教育情景促使学生亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思

7、想认识。另 外，还要求为学生提供直接参与实践的机会，并且高度重视学生生活经验和社会 实践的联系，在活动和实践中观察、感受、体验和思考，从中获得思想品德和实 践能力的开展。思政教育渗透道德与法治课程，教材内容基于生活的道德教育，也强 调德育资源的开放性、丰富性。教师提升自身的道德法治意识、思政教育重要性 的认识，将思政教育融入课程中去。提高自身的教学技能将思政和道德与法治课 程内容有效衔接，教师要善于引导学生利用资源，包括师生间、同伴间、亲子间 的互动交流，包括走向社区、参与公共事务，关注现实生活中的道德议题，使学 生不断扩展关切心、关爱心，开展社会性认知和公共精神。在总体方向上明确课 程主要任

8、务和终极目标分别为：“促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的 形成与开展”。思政教育内容其实是道德与法治教育内容的一种延展性，通过课 本中的教学内容进行道德与伦理的拔高，到达思政教育目的，才能将两者无缝对 接。新课标要求本科目达成情感、知识、能力三维目标，重教学生做人。教师就 必须努力提高自身的道德修养和法治思维，让学生在教师的行动中、言行中接受 思政教育，给学生做好典范。立德树人，要德育为先、能力为重、促学生全面发 展,要尊重知识的力量,帮助学生掌握与其息息相关的知识,又要突出能力培养， 让学生长真本领、有参与社会活动的实际能力，更重视价值观目标，引导学生学 做好人。让学生做好人，“好”表

9、现在追求国家的富强民主文明和谐的价值目标, 崇尚社会的自由平等公正法治的价值取向，恪守个人的爱国敬业诚信友善的价值 准那么。三、案例信息教学 目标知识目标：L 了解保护身体的基本常识。2.传承优秀文化，弘扬民族精神。能力目标：.学会珍惜珍爱生命的生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。.分辨优秀文化和腐朽文化。情感、价值目标：.培养学生健康的生活意识，真树立珍爱生命，维护健康的积极情感。.追求真善美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。重点：生命至上。难点：正确处理生命问题，学会关爱他人教学内容分析守护生命是七年级教材第四单元生命的思考中的重要组成局部。是 对初中生开展比拟系统的生命

10、教育，有着强烈的现实意义和深远的教育价值。 本课守护生命是围绕着“保护身体”和“养护精神”两个话题组成。“保护身 体”课程标准中表达生命的价值，认识到实现人生意义，引导学生理解并践行 对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关爱他人的生命，自觉走上道德的生活。要引 导学生认识到生命是珍贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，养成健康的 生活方式，增强平安意识，自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救 方法。“养护精神”主要告诉我们要开掘生命的力量，在个人精神充盈的基础 上发扬民族精神。初中阶段是人学生人生观、价值观形成的重要时期，如何看待 自己的生命、生命的意义何在？这些都是极为重要的问题。初中生

11、的学生已经 有了一定的情感体验能力，对于生命世界并不陌生。一方面，他们意识到生命的 存在，另一方面，他们又缺乏对生命的探索和思考。初中阶段是一个人形成正确 人生观价值观的重要时期，而初中生的心理开展还处于一个半幼稚半成熟的时 期，他们对生命问题的认识和理解还不够全面，甚至会产生偏差。如果学生这些 思维的矛盾和困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控 等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。本节课对学生进行生命观价值观 的正确引领具有较强的现实意义和深远教育意义它将有助于初中生正确审视个 人生命和他人、社会和人类的关系，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的 情怀。学生认识到

12、要珍爱生命，就要学会保护身体，养护精神，并且掌握一些自 救自护的基本知识，提升学生生命意识，知道养护精神，将个人感受、个人成长 与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，谐社会的责任意识，守护 精神家园。课堂组织与实施【展示情景】1： Twitter上引起热烈讨论的一张照片。小女孩名叫Adi Hudea, 4岁。照片拍摄于2015年，叙利亚与土耳其交界的Atmen难民营。看到 摄影师举起长长镜头对准她的时候Adi以为那是一把枪。于是，她举起双手表示投降。这本来应该是一个受到万千宠爱的宝贝却要随时要面对着人生的终极 威胁死亡。当时，她抿着嘴，恐惧发自内心，浑身颤抖，举起双手的动作如此熟练。

13、【展示情景】2：这张照片拍摄于2015年也门撤侨现场，中国海军姐姐牵 着这位小妹妹准备登上回中国的军舰。问题：两个战火中的小女孩何以震撼全 世界？【归纳总结】生命是珍贵的，生命和健康是最基本的，珍视生命、守护生命 是国家的责任。守护生命也是我们对自己生命负责的态度。本节课，让我们一起 探究如何守护生命。环节一：保护身体1.爱惜健康，拒绝不良生活习惯【展示情景】体育课后，同学们大汗淋漓地冲进教室，小李同学迅速翻开空 调，温度调到最低16。站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我 了！好凉快！”其他同学也纷纷凑过来。空调的风又强又冷，小张同学却用校服 把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。

14、很多同学看到小张的样子，乐得前 仰后合，说：“哇！看，多像翠花儿！”【学生活动-一讨论】小李和小张谁做得对？【教师总结】运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得更好, 因为，他懂得如何保护身体。保护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。 【问题】请大家说一说不良生活习惯有哪些？【归纳总结】同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料; 爱吃垃圾食品；暴饮暴食；不吃早饭，熬夜等等。【提问】你言我语：我们要培养哪些良好的生活习惯？【教师总结】日常生活中，我们要培养良好的生活习惯，保护自己的身体。 比方，合理饮食，有规律的作息和充足睡眠，适量运动和良好的卫生习惯等。爱 惜健康，请拒

15、绝不良生活习惯。守护生命，首先要做到保护身体，关心身体状 况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。2.掌握平安自救方法 提高防范能力【问题】想一想：我们周围有哪些东西威胁我们的生命平安?【教师总结】我们周围威胁生命平安的问题，可能来自于煤气中毒，交通事 故，自然灾害等。但是，最大的危险是无知。因此，大家需要掌握平安自救方法 提高防范能力。(1)认真遵守法律法规【观看视频】触目惊心的交通事故【问题】1.发生交通事故的原因有哪些？ 2.从中你得到什么启示？【教师总结】触目惊心的交通事故在提醒大家，提高平安防范能力，首先要 做到的就是认真遵守法律法规。(2)掌握平安自救知识和方法【学生活动】平安

16、知识大比拼【教师总结】掌握平安自救方法，提高防范能力，可以更好地守护生命。【知海拾贝】拥挤踩踏事件的预防、自救和互救方法。【教师总结】生命是珍贵的，生活是无常的。我们需要学习和掌握平安自救 方法，提高防范能力，才能更好地守护生命。【教学过渡】通过前面的学习，我们懂得了守护生命首先要做到，保护身 体。保护身体要做到爱惜健康，拒绝不良生活习惯；还要掌握平安自救方法，提 高防范能力。以延长生命的长度。那么，守护生命还要做到什么呢？环节二：关注心理健康-一生命的宽度1.学会调控情绪【展示情景】现代人八大“不良生活习惯”：.久坐不动2.不吃早饭，饮食不规律3.疏少肉多，饮食结构不合理4.出门 打车，上下

17、楼坐电梯5.长期熬夜，顺带吃宵夜6.平常自我感觉良好，小病扛， 大病拖7.提神：喝咖啡，吸烟8.所有的事情都自己扛，不会适当的梳理心情【教师总结】守护生命不仅要保护身体健康，也要关注心理健康。首先， 要做到学会调控情绪。2.正确面对他人评价，豁达宽容待人。【展示情景】小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿”而闷闷不乐， 坚持自己的正确做法。【问题】请大家说一说，小张优点有哪些？【教师总结】小张同学不仅懂得坚持做正确的事，对同学的玩笑和笑话也很宽容，他能够正确地面对他人评价，豁达宽容待人。【教师小结】守护生命不仅要保护身体健康，也要关注心理健康。要做到学 会调控情绪；学会正确面对他人评价，豁达宽

18、容待人。这样才会延展生命的宽 度，提高幸福感和生命质量。【教学过渡】通过前面的学习，我们了解了守护生命的过程中，要懂得保护 身体，延伸生命的长度；要关注心理健康，延展生命的宽度；那么，守护生命还 要做到什么，以提高生命的高度？环节三：养护精神一生命的高度【展示图片】马斯洛的需要层次理论【教师总结】当人们的基本物质生活需要得到满足以后，人们会有尊重和 自我实现等精神方面的需要有更多的要求。所以，我们应该做一个精神富足的 人。【展示情景】物质富足VS精神富足从前，有个国王锦衣玉食，坐拥天下, 但是他天天都闷闷不乐，看到一个乞丐很高兴，便问他原因，可乞丐支支吾吾也 说不出什么来，因为他觉得快乐是很正

19、常的事。国王还是大方地给了他一笔金 子。然而，过了几天，这个乞丐愁眉苦脸地找到了国王，说要把金子退回去。因 为有了这笔钱，他总怕有人来偷，吃也吃不好，睡也睡不好，失去了快乐。【问题】小故事中的大道理是什么？【教师总结】物质富足是满足人的自然属性和生理需要；精神富足那么是满 足人的社会属性和精神需求。因此，精神的富足才是真正的富足，才是人生富有 意义的生命高度的一局部。【展示情景】近年来，“富二代”频频言行出格，引来网络乃至现实社会骂 声一片。不久前，江苏省南京市奥体中心北门一带，一伙“富二代”车主经常在 夜深人静之时疯狂飙车，让附近小区的居民不堪其扰。当地媒体记者实地采访 时，“富二代”扬言要

20、拿钱砸死记者。“飙车”“炫富”“打人”。种种以 “富二代”为主语的新闻频频见诸报端，“飞扬跋扈”“精神贫乏”“物质至 上”成为他们的代名词。【问题】这一类“富二代”为何让人们如此烦感？【教师点拨提升】勿要过度追求物质，丧失精神富足。【展示情景】小王子的玫瑰花小王子的星球上忽然绽放了一朵娇艳的玫瑰 花。以前，小王子从没有见过这么美丽的花，他爱上这朵玫瑰，细心地呵护它。 那一段日子，他以为，这是一朵唯一的花，只有他的星球上才有，其他的地方都 不存在。然而，等他来到地球上发现仅仅一个花园里就有5000朵完全一样的花 朵。这时，他才知道，他有的只是一朵普通的花。这个发现，让小王子非常伤 心。但最后，小

21、王子明白，尽管世界上有无数朵玫瑰花，但他的星球上那朵，仍 然是独一无二的！因为那朵玫瑰花，他浇灌过，给它罩过花罩用屏风保护过，除 过它身上的毛虫，还倾听过它的怨艾和自诩，聆听过它的沉默、【问题】为什么他的玫瑰花是独一无二的？【教师总结】小王子在玫瑰花上付出时间、劳动和爱心，悉心照料中迎接了 花开的刹那。因此，这一朵玫瑰花胜过千万朵玫瑰。我们看到小王子守住自己的 心灵，会看到真、善、美。同学们，做一个精神富足的人吧！【展示情景】腹有诗书气自华，最是书香能致远。【教师总结】中华文化博大精深，源远流长。养护精神需要从优秀民族文化 众滋养精神。【展示情景】学生提供雷锋日记，谈谈自己的感悟。【教师总结】人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承当自己 的责任，让青春在奉献中闪光。人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自 己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义 的。【问题】如果没有生命，这个世界会是怎样的？【教师总结】当我们从我们的祖先手中接过地球时