小学第6册英语4单元3课时教案

1、 来源网络整理，仅供供参考来源网络整理，仅供供参考 小学第6册英语4单元3课时教案第三课时一、教学重点：句型： what are you doing? i m .的书写。二、教学难点：“this is .” 作为电话用语的意义理解；“do you want to go to thechildren s center?的理解和朗读。“oo, ou, tr, tw”组合的发音规律。三、课前准备：教师准备教材配套磁带。教师准备语音部分的课件。教师准备一面红旗。教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有children s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动

2、中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。四、教学过程：1、warm up （热身）活动一：口语练习教学参考时间：12分钟教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下：hi, a. what are you doing here?i m reading a book.what are you reading?a story book.do you like it?yes. it s very interesting.b, and what are you doing?i m walking.（注：a, b代表人名。

3、另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。）活动二：说说唱唱教学参考时间：12分钟教师播放本单元 main scene lets chant部分的录音，师生共同说唱。教师播放本单元c let s sing部分的歌曲录音，师生共同演唱。2、review （复习） 活动三：单词接力教学参考时间：12分钟做单词接力游戏：教师说单词reading,之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r,第二个学生说e ,第三个学生 说a ,依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的动词和动 词短语。活动四：知识回顾教学参考时间：34分钟词语复习：教师出示单词卡片，学生认读动词短语。教师让学生打开书第

4、47页，学生齐读let s talk部分的语句。两人一组分角色朗读对话。教师找学生扮演对话中的人物，注意提示其他同学要认真倾听。 此活 动可请56组同学表演。3、presentation （呈现新知）活动五：师生交流教学参考时间：78分钟教师根据学生朗读let s talk部分的内容提问：what is chen jie doing? 学生回答：drawing pictures.教师弓 I 导学生说：she is drawing pictures.教师接着询问：what is amy doing?学生回答：she is reading a book.教师用此问答，引导学生表述他人在做什么的语句

5、。教师出示准备好的一幅画，并询问： what is she/he doing?学生看图回答：he/she s singing/ dancing/ playing ping-pong/ drawing pictures/ playing the piano.画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有children s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。45 人一组，让学生分小组，用 “what is she/he doing? he/she s.”表述图上

6、的内容。共2页，当前第1页12鼓励学生向老师、向伙伴提问。提问内容可以是“询问某人在干什么”，更可以提问其它学过的句型，如： who is the girl/boy? how many people are there in the picture? what is this/that? what are these/those? where are they? ”教师指着图片的背景部分问：do you know where it is? where are the children? 自然弓I出 “childrens center”，教师带读 “childrens center”。教师接着询

7、问学生：do you want to go to the children s center?本句较长，教师分段带读，突破难点：the children s centergo to the children, s centerwant to go to the children s centerdo you want to go to the children s center?活动六：读读写写教学参考时间：45分钟教师说：now, zhang peng calls john.教师此时做打电话的动作）whatare they talking about? listen.教师播放read and

8、 write的录音，要求学生认真听。听过之后，教师问： what is john doing? what is zhang peng doing?学 生回答：john s doing the dishes. zhang peng is talking.再次播放，学生跟读。教师向学生出示本部分的挂图，对this is zhang peng的用法作必要解 释。告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁，不能说：i am.而应该说：this is / it s.教师对其它重难点句子的阅读也要做必要 解释，如：i am talking to you. do you want to go to the children, s center? 鼓励学生看书上的图案，试读对话。完成教材中第48页answer the questions的活动。五、板书设计unit 4 what are you doing? (iii)what are you doin