语言学概论部分课件

1、一、导论：1、语言研究分哪两个阶段？两个阶段各内容？传统语文学阶段指 19 世纪历史比较语言学产生以前的具有附属地位的语言研究。语言研究源于（1）解读、希腊文明古国（语文学三个）传统的需要梵语语言的研究起步早“学”；（公元前 4 世纪（Panini）著，迄今为止最早的语法著作）。（2）希腊罗马传统哲学的巨大影响（、）A、希腊语研究。B、古拉丁语研究。（3）中国传统“小学”： 文字学、音韵学、训诂学现代语言学19 世纪以后摆脱从属地位而成为一门独立学科的语言学。现代语言学是随着的发展，民族语言的和发展而从传统语言学发展而来的。19 世纪语言学家用历史比较法来研究欧亚诸语言，使语言学成为一门独立的

2、科学。现代语言学的主要任务描写各种语言的现状（结构规律 )、追溯它们的历史(演变规律）、探索人类语言的共同规律。2、传统语言学三大研究传统？3、现代语言学的各个流流派代表人物、著作？历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学历史比较语言学标志着语言学科的正式诞生。英国人欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。William Jones）提出“印德国学者（Schleicher）第一个提出“比较语法”。他是历史比较语言学的草创者。历史比较语言学的奠基人是丹麦的克（Rask），德国的博普（Bopp）和木（Grimm），的可夫。他们共同研究使语言纳入了历史的科学的轨道，把它当作研究的独立对象。结构主

3、义语言学的（Saure）普通语言学，提出了一整套新理论奠定了结构主义语言学的基础 。被称为“现代语言学之父” 棋 子 理 论从 20 世纪 30 年始，又发展出三个主要的结构主义学派：（1）布拉格学派又称“功能”学派强调语言是一个功能体系；在国际语言学会上公开音位学观点，代表作音位学原理 代表人物：修斯（Mathesius）、雅科（Jakobson）（2）丹麦学派又称“语符学派”、“新语言学”强调语言是完整的符号系统，符号是表达方式和内容的综合体，成立 夫（Hje（3）语言学会，创办语言学学报，lev）、布龙（Brondal）描写语言学派结构语言学 代表人物：注重对各种口语的语言的共时结构形式

4、进行描写，采用分布、替换、层次分析等方法。结构语言学中发展最完善，最重要的一个学派，其先驱是鲍（Franz Boas）和（Edward Sapir）强调对语言作客观的共时描写：重要人物尔德（Leonard Bloomfield） 代表作语是该派的奠基之作“转换生成语言学尔德时期”在和修正描写语言学理论的过程中发展起来的，成为最近几十年西方语言学最有影响的一个学派。创始人（“（Chomsky）1957 年代表作句法结构标志着转换生成语法的诞生”）4、普通语言学？谈谈语言学的分类。普通语言学：人类所有语言，探讨其性质、结构、功能、发展，揭示其普遍规律语言学研究的基础理论1.功能角度：理论语言学和应

5、用语言学理论语言学：语言学的主体，理论基础，包括具体、个别的研究和综合各种语言的研究应用语言学：广义：与其他学科交叉融合创立的新的语言学科，综合多种学科的研究狭义：语言教学，指语言理论在语言教学中的运用（语言习得心理） 2.具体研究对象：普通（一般）语言学和个别（专语、具体）语言学普通语言学：人类所有语言，探讨其性质、结构、功能、发展，揭示其普遍规律语言学研究的基础理论个别语言学：一种或几种语言，为普通语言学提供材料并接受其指导。它也可以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点。如侗傣语言学。3.研究时段：共时语言学和历时语言学共时语言学：以语言发展中某个阶段为横断面，研究相对共

6、时语言学又可分为描写语言学和对比语言学两类。的状态横向研究历时语言学：研究语言发展的历史；探索语言在不同阶段的演变情况纵向研究涉及到一种语言，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，纵的方面研究语言的历史。涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。4.研究方法：描写语言学和对比语言学描写语言学：式的研究，反映语言在某个时代的客观细致的面貌。对比语言学：在描写的基础上进行比较研究（包括共时的比较研究和历时的比较研究类型比较）5.研究对象的状态：静态语言学和动态语言学静态语言学：静态的语言符号为对象，要素的分析描写动态语言学：动态的言语交际为对象；研究其发展运动规律6.研究角度和范围

7、：微观语言学和宏观语言学微观语言学：理论语言学的各个部门围绕语言结构本身进行研究语音、词汇、语法和语义研究宏观语言学：应用语言学的各个类别综合各门学科展开研究（更大的范围内进行研究）分类角度不同，一门学科可以划分在不同类别中，如现汉（功能理论语言学、对象专语语言学、时段共时语言学、方法描写语言学）应用语言学类别1.社会语言学：结合社会学和语言学，把语言结构和运用各方面与社会环境结合1952 年首次出现名称，1964 年学科诞生，吸收运用心理学、人类学、民族学和社会心理学理论。主要研究语言与社会的关系，关注语言与社会的关系；研究语言的社会本质和社会差异（如：地域方言、社会方言、社会接触和混合等）

8、2.心理语言学：心理学与语言学结合形成，认为语言是个人心理的反映。重点观察语言与个人的关系，通过语言了解人的心理认知活动；研究人类大脑的语言机制，人类怎样运用语言；研究儿童语言习得、语言的接受和发生过程、语法的心理实现。第一章：1、语言？语言符号的两个要素？语言是由有限的语汇材料和语音义则组成的系统。2、语言符号是怎样的一种系统？它靠什么运转？28、30语言符号的层级体系语言符号是一个严密的系统。语言符号的组成是分层级的。层级指层次和梯级。语言层级体系各语言要素不同的装置。组合关系和聚合关系在语言结构中分别处于不同的层和级所形成的层级组合和聚合是语言符号系统的运转规则。1）组合关系线性序列的语

9、言成分之间的结构关系。又称“搭配关系”“拼合关系”。2)聚合关系组合体中的各个换的关系是聚合关系。往往可以为其他替换，这种语言间可以相互替有聚合关系的各个语言3)组合与聚合的关系组成一个聚合体。组合是横向的，聚合是纵向的。组合是第一性的，聚合是第二性的。组合与聚合是语言系统的一个纲。3、语言和言语的区别和联系？语言是由有限的语汇材料和语则组成的系统。言语就是运用语汇材料和语则交流的活动，简言之就是说话。区别：语言是抽象的，言语是具体的语言是社会的，言语是个人的语言是现成的，言语是临时的语言是有限的，言语是无限的语言是稳定的，言语是多变的联系：语言与言语互相依存。一方面，语言来自言语，依存于言语

10、。另一方面，语言又制约着言语，指导人们进行言语活动。4、为什么动物没有人类这样复杂的语言？语言能力是人类特有的掌握语言需要发达的头脑和灵活的发音，即要有高度的抽象思维能力和灵巧的发音能力。人类高度的抽象思维能力和灵巧的发音能力是在长期的劳动中形成的。第二章：语音1、语音的四要素是什么？语音的物理性质（四要素）音高:音高在语音中的作用是音强:音强在语音中的作用是各种声调和语调。重音和轻音。音长:音长在许多语言中具有区别意义的作用。音质:音质是语音最重要的属性，是每种语言必须利用的要素。 音质的变化条件：a.发音体的不同 b.发音方法不同c.共鸣器形状不同2、音素和音位的区别？区别：A.音素是从音

11、色角度划分出来的最小语音，没有辨义作用，音位是从特定音系中分析出来的最小语音，具有辨义作用；B.音素着眼于语音的自然属性，音位主要着眼于语音的社会属性，音素是人类语言共通的，音位是属于具体语言或方言的；C.音素只能从音质角度上切分；音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。 D.音素是一次发音就可分析出来的；音位则往往涉及一类（系列）发音。联系：A.音位是在音素的基础上概括出来的，而音素是音位所使用的语音资料实体；B.一个最小的语音，从不同角度看，可能是音位，也可能是音素。3、元音跟辅音的主要区别？元音与辅音音质的不同分别由什么来决定？元音和辅音的区别：气流是否受阻肌肉紧张状态呼出气流

12、强弱声带是否颤抖能否自成音节元音定义与特点（与辅音对比）元音也叫“母音”，发音时气流带振动、可以自成音节。呼出，不受任何阻碍，发音各部分肌肉紧张均衡，声元音的分类：区别不同元音主要根据共鸣器形状口腔形状根据口腔里舌头起作用的部位 ,分为舌面元音和舌尖元音普通话 7 个舌面元音；2 个舌尖元音；1 个卷舌元音。 辅音定义与特点（与元音对比）辅音又叫“”。发音时气流在发音某一部分受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出音来，发音辅音的分类各部分呈紧张状态，声带有时颤动（浊辅音）有时不颤动（清辅音）。辅音的音色是由发音部位和发音方法决定的。发音部位就是气流通过口腔受到阻碍的部位。发音方法就是发音时形成阻

13、碍和解除阻碍的方式。4、分析普通话当中音位的区别特征？（元音、辅音）音位区别特征有区别音位的作用的发音特征。一个音位之所以区别于别的音位，是因为它有某种特殊的不同于别的音位的语音特征。如辅音p是由辅音性、清音性、不送气性、音位区别特征的确定性、口音性、唇音性等特征聚合而成的。音位的区别特征主要是根据语音的发音特征和声学特征来确定。元音：舌位与唇形发音辅音：发音部位与发音方法20 世纪 50 年代，结构主义布拉格学派的代表对区别特征：元音性非元音性辅音性非辅音具体的音位系统与区别特征提出区别特征理论，归纳出 12没有一种语言的音位系统会包括全部区别特征。对一种语言来说，有些特征是区别性的，有些则

14、是非区别性的。所以，一个音位具样的区别特征是由特定的音位系统决定的。5、主要的语流音变有哪些？语流音变是指在连续的语流中某些语音成分受前后语音环境的影响而发生变化的现象。常见的有同化、异化、弱化、脱落、增音等几种类型。1.同化：一个音位影响另一个音位，使它变成跟自己相同或相近的音位。普通话的“面包”minbo，前一个音节的韵尾/n/受到后一个音节的声母/p/影响，读成了/m/；英语：think /、looked /t/A.变化了的音被同化音；未变化的音同化音同化的具体表现：顺同化（前进同化）/逆同化（后退同化）顺同化：前面的音同化后面的音广州话： 今日jatmatB.莆田话：A kiA i逆同

15、化：后面的音同化前面的音难免nan mian nam mian辛苦in ku i ku完全同化/部分同化/互相同化（溶化同化）完全同化：广州话（一元jat man jam man）部分同化：勤恳tin kn ti kn互相同化：福州话（新妇si pou sim mou；xuo ta xuom na ）2.异化：两个原来相同或相近的音连读，受影响而变得不相同或不相近（原因：避免拗口，增强邻音差异性）俄语；法语“militire”militEr melitEr汉 语 主 要 表 现 为 声 调 的 异 化 ： 两 个 上 声 连 读 ， 前 一 个 变 阳 平 。/214+214/35+214/3

16、.弱化：语流中有些音发音时受所处地位（末尾、助词）的影响而引起的肌肉紧张度减弱的音变现象。辅音弱化发音阻力减弱（清浊；塞擦）大的tA d；哥哥kF kFkF g元音弱化：前、后、高、低元音 央、中元音李家li tiali ti复元音单元音mA mAmA m木头mu toumu to脑袋nAu tainAu dE（元音、辅音都弱化）C. 声调弱化：有调音节轻声4.脱落：语流音变中连读的某个音A. 汉语轻声音节经常出现脱落情况。的语音现象。如：womn wom；豆腐tou futou f。英语：letus /letAs/ lets /lets/B.为了连读方便，儿化音节里韵尾-i、-n 常脱落。锅

17、盖儿kuo kaikuo ka；茶缸儿tA ktA k小孩儿iu xaiiu xa5.增音：语流中连读发音时音素增加的语音现象。现代汉语“啊”音变受前面音的影响增加一个声母或韵头。天啊tinAtin nA；好啊xAu AxAu uA英语：plapleisiz ；冠词在元音前加n：如 an actor6.换音/合音如换音：语流中连读的两个音的正常位置发生了变化。话“言语”in yyn i iy互换山东的新泰、曹县话：“脖拉颈”、阳信话：“疙拉绷”kF lA plA k合音：相邻的两个音节会产生融合而变为一个音节。话：“不用”pu yop“这一”tF itei“那一”nA inei如第三章：语法1

18、、语法范畴，语法？谈谈常见的语法范畴及语法。语法范畴是由词的语法形式所 法意义进一步概括出来的类别。来的语法意义的概括，是同一性质的语概括。同类的语法意义与一定的语法范畴相对应，包含在一定的语法范畴之中。主要语法范畴：通过词的形态变化性、数、格（名词、代词、形容词）时、体、态、人称、式（动词）级（形容词、副词）来的意义类别。语法指语言中语法形式的方式。也可以说，语法就是语法形式的世界语言语法可分为两大类：一类是综合性的语法，即用词本身的形式来表示语法意义段；如：附加法、屈折、零形态、异根法、调位变化另一类是分析性的语法，即通过词与词的结合表示语法意义的语法。如：语序、辅助词、语调、轻重音、等1

19、. 综合下面介绍常见的语法（六种 ）：A.附加法：词中增减、变换附加成分表示语法意义。英语：-s、-ing、-ed、-s；cat cats俄语：词尾（性、数、格）工长主格：；宾格：屈折：词通过词根语音变换语法形式。B.英语：名词单复数：manmen；footfeet；goosegeese动词过去时：swearsware；getgot；beginbeganC.零形态：词的某种语法意义靠相关的语法形式衬托出来。其本身并不具备特定语法形式却表达语法意义。英语名词的单数形式；俄语名词的单数主格形式形式D.异根法：用不同词根表示同一个词不同的语法意义。英语：人称代词的格：ime；weus；sheher形

20、容词、副词的：badworse；goodbetter动词的时：go现在时went过去时E.重位：改变一个词的重音位置不同语法意义俄语：城市，单数复数英语：produce生产，动词produce产品，名词F.调位：改变一个词的声调表示不同的语法意义。陕西话：靠声调区分人称代词的单复数。NF53我NF21；ni53ni21；tA53tA21云南景颇族：单数人称代词的主格和宾格。我No51No21古汉语：区别不同的态：“伐” 入声，主动/去声，重位、调位也可看作屈折，都属于词的语音变化。2、层次分析法（直接成分分析法）句法分析的主要方法是直接成分分析法。直接成分就是在句法结构中处在同一个组合层次上直接发生句法关系的句法成分。一个复杂结构通过直接成分的分析，可以显示出其又叫做层次分析法。组合的层次，因此直接成分分析法3、变换方法区分句子。变换分析对揭示和分化句法多义的作用有时同一个句式可能具有不同的结构意义，表示不同的句式。1）同形异义（歧义句式）咬死了猎人的狗。鸡不吃了。语义关系，这种句式叫做多义歧义句式用同一种外在的语音形式表示几种不同的结构意义或关系；反过来说，就是几种不同的结构意义或关系采用了相同的外在形式。句式变换可以解释这些同形异义的歧义现象例如：