中班教案早餐吃什么反思

1、Word - 48 -中班教案早餐吃什么反思1、中班教案早餐吃什么反思 教学目的： 使同学了解吃好早餐对身体健康的重要意义，并养成天天吃好早餐的习惯。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。 活动重难点： 了解吃好早餐对身体健康的重要意义并养成天天吃好早餐的习惯。 教学过程： 一、 板书课题：吃好早餐。提问：为什么要吃好早餐呢?怎样才算吃好早餐呢?教师叙述有一个学生不吃早餐晕倒的事，说明吃好早餐的重要。二、请吃了早餐的学生聚首，并说说吃了些什么?三、谈一谈你喜爱吃怎样的早餐。四、早餐吃什么好呢?早餐迎战全天热量的30%，所以早餐光吃牛奶和鸡蛋

2、虽然养分价值高，但热量不够，所以还要吃粮食。 活动反思： 孩子们对活动十分感爱好，乐观参加。大多数孩子能回答提出的问题。孩子们也能乐观的发挥想象、大胆阐述，敢于表述。基本达到活动的预设目标。教学活动中要擅长反思、分析。教学水平才干不断的长进和完美。2、中班主题早餐你喜爱吃什么教案反思设计意图：在幼儿园的清晨，经常会看到拿着早餐来园吃的幼儿，也会碰到边走边吃匆忙喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但如何吃一个健康，合理的早餐，无数家长和孩子都不知道。有时在晨检时，甚至看到拿几块饼干当早餐的幼儿，还有吃包子只吃皮不吃馅，不吃白煮蛋等，有的偏食。本活动从一则故事动身，从食

3、物推想到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳动中，启发中班孩子对早餐产生爱好。活动目标：1.关注自己的早餐状况，逐渐养成健康的早餐习惯。2.能运用可能或者等词汇来表述自己的主意。3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：PPT(各种早餐图片)、自制翻翻书早餐，你喜爱吃什么活动过程：一、看看说说了解自己早餐的状况1.沟通：早餐吃了什么。主要提问：能告知大家，今日你早餐吃了些什么?2.思量：不吃早餐会怎么样?3.回顾：早餐，我们都吃过些什么?过渡语：我们天天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。(1)展示PPT上不

4、同的早餐图片，请幼儿扫瞄。(2)老师点图，幼儿依次读图。如：面包、包子、牛奶、面条等。二、猜猜讲讲了解样样东西都要吃的道理1.嬉戏：翻翻乐过渡语:今日教师带来了一个故事，故事的名字是早餐，你喜爱吃什么幼儿和孩子一起玩翻翻乐的嬉戏，从盘子里的食物推想谁来吃早餐。句型感触：可能是，也可能是2.老师取下黑板上的图片，变成一本书，连贯的叙述故事。师：你觉得这个故事怎么样?故事里告知我们一个什么道理?幼儿自由表达。小结：是的，早餐时妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心意就是你们健健康康的长大。3.再次强调样样东西都要吃师：(指刚才的图片)除了吃这些，早餐还可以吃些水果

5、、蔬菜等(可加入红薯、玉米等图片，给孩子渗透健康早餐理念)。在一些特殊的日子里，我们还会吃一些特殊的早餐，端午节可以吃幼儿：粽子师：清明节呢?幼儿：清明果三、寻觅问题逐渐养成健康的早餐习惯图片一：不爱吃白煮蛋图片二：每天吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。小结：本来吃早餐也有许多的知识，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样吃，干湿搭配，才干吃出美味，吃出健康。活动反思：活动在猜想环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平常的学问积淀与储备相当重要，尤其语言课，敞开让孩子说，乐观的猜想到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的问题，孩子们乐观发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表

6、述，活动的预设目标基本达到。3、中班健康早餐你喜爱吃什么教案反思幼儿园中班健康教案：早餐你喜爱吃什么?教学目标：1、关注自己的早餐状况，逐渐养成健康的早餐习惯。2、能够运用“可能”“或者”来表述自己的主意。3、协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。4、了解多运动对身体有益处。教学预备：阅历预备：前期做过幼儿早餐状况的调查物质预备：各种早餐的绘画;师生自制书早餐，你喜爱吃什么?;PPT教学过程：一、看看说说了解自己早餐的状况1、沟通各自早餐吃了些什么。2、主要提问：早餐，你最喜爱吃什么?为什么?(边讲边展示绘画纸)小结：我们最喜爱吃的早餐都不一样。二、猜猜讲讲理解故事早餐，你喜爱吃

7、什么?1、边看图片边猜猜讲讲句型感触：“可能是，也可能是”“或者是”2、说说自己的感触：你觉得这个故事怎么样?3、教师连贯地叙述故事。小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。三、寻觅问题了解一些健康早餐的习惯1、利用情景表演，发觉本班小伴侣早餐中的问题。2、利用沟通，寻觅解决的办法。预设小结：本来吃早餐也有许多知识，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。活动反思：活动在猜想环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平常的学问积淀与储备相当重要，尤其语言课，敞开让孩子说，乐观的猜想到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的问题，孩

8、子们乐观发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表述，活动的预设目标基本达到。4、中班健康藏匿课早餐你喜爱吃什么教案反思活动目标：1、关注自己的早餐状况，逐渐养成健康的早餐习惯。2、能够运用可能或者等词汇来表述自己的主意。3、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。4、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。活动预备：各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。活动过程：一、看看说说-了解自己早餐的状况。1.沟通：今日，各自早餐吃了些什么。主要提问：能告知大家,今日你早餐吃了些什么?2、思量：不吃早餐会怎么样?师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐?师：假如早餐不吃，会怎么样

9、呢?(饿晕了。肚子不舒适，肚子会咕噜噜叫的。哦，那是很饿时会发出的声音。假如教师带我们去玩的话，他就会没力量。非常钟后会晕倒。)师：是的，不吃早餐会没力量，会影响我们的身体健康。3、回顾：早餐，我们都吃过些什么?过渡语：我们天天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。(1)老师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。(2)老师：早餐，你最喜爱吃什么?为什么?小结：我们最喜爱吃的早餐都不一样。二、猜猜讲讲-理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。1、边看图片边猜猜讲讲。过渡语：今日教师带来了一个故事，故事的名字是早餐，你喜爱吃什么。从盘子里的食物来推想谁来吃早餐。句

10、型感触：可能是，也可能是，或者是。师：假如你早餐喜爱吃鱼，那么你可能是?师：假如早餐你喜爱吃鱼，那么你有可能是一只猫。(教师翻开图片连页后的答案)(同样方式浮现狗、兔子等动物)师：假如早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢?师：假如早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑)也有可能是一个健健康康的小伴侣。2、说说自己的感触：你觉得这个故事怎么样?故事里告知我们一个什么道理?(样样东西都要吃。)师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心意就是宝宝健健康康的长大。3、教师连贯地叙述故事。教师(指着刚才的食物图片)：除了刚才这些，早餐

11、还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特殊的日子，我们还会吃一些特殊的早餐，端午节可以吃(粽子)老师：清明节呢?(青团)。三、亲子合作-绘画出一餐丰盛养分的早餐。总结：本来吃早餐也有许多知识，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样来吃，干湿搭配吃，才干吃出美味，吃出健康。附：故事早餐，你喜爱吃什么早餐，假如你喜爱吃鱼，那么-你可能是一只猫。早餐，假如你喜爱吃骨头，那么-你可能是一只狗。早餐，假如你喜爱吃花生，那么-你可能是一只老鼠。早餐，假如你喜爱吃胡萝卜，那么-你可能是一只兔子。早餐，假如你喜爱吃香蕉，那么-你可能是一只猴子。早餐，假如你喜爱吃青草，那么-你可能是一只一头牛、或者是一只羊，或者是

12、一匹马，或者是一头大象。早餐，假如你喜爱吃面包、鸡蛋和牛奶样样东西都爱吃，那么-你可能是一个宝宝。那么你有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小伴侣。活动反思：活动在猜想环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平常的学问积淀与储备相当重要，尤其语言课，敞开让孩子说，乐观的猜想到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的问题，孩子们乐观发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表述，活动的预设目标基本达到。5、中班主题好吃的早餐教案反思谈话活动好吃的早餐设计意图：现在的孩子丰衣足食，以致浮现挑食，偏食现象，更有甚者只要碰到自己不爱吃的就不啻，特殊是早餐，因为家长早上上班来

13、不及，所以只要孩子爱吃什么就买什么，不爱吃的就算在有养分家长也算了。另外，我们班的幼儿还有一部分人缺乏在集风光前大胆表述自己看法的士气，针对上述状况，我特殊设计了谈话活动好吃的早餐，想利用谈话的形式一方面让幼儿知道各种各样的早餐都有他的养分，另一方面，想让幼儿能大方的在集风光前表述自己的看法。活动目标：1 协助幼儿学习用简短的语句说出早餐的种类，滋味及自己 进餐后的感触。2 要求幼儿学会宁静的聆听别人的谈话，了解别人的谈话内 容，培养故意识的聆听的能力。3 鼓舞幼儿能大方的在集风光前表述自己的看法。4 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。5 培养幼儿的试试精神。活动预备：1 面包，油

14、条，麻团，豆浆等食品。2 切成小快的早点若干，并用牙签插好。重难点 ：能用简短的语句说出自己的感触。活动过程：一 创设谈话情景，引出谈话话题 。老师展示早点，提问：桌上有什么?这些事物是什么时候吃的?(如幼儿回答不上来，可赋予提醒)是早上吃的，还是中午吃的，还是晚上吃的?(幼儿回答后，老师总结：早上吃的东西又叫早餐。让幼儿把握“早餐”这一词汇)二 引领幼儿围绕话题议论生活阅历。1提问：今日早餐你吃了什么?你还吃过哪些早餐?吃了早餐以后，你有什么感觉?2 请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐，并说出没吃过早餐后的感觉。3 你最喜爱吃什么早餐?为什么喜爱吃?(老师可用平行谈话的方式，为幼儿提供新的

15、谈话阅历。老师：“我早上最喜爱吃鸡蛋，牛奶。鸡蛋香香的，牛奶甜甜的，很有养分。”)4 要求幼儿说出与别人不一样的早餐种类及感触。丰盛幼儿的词汇： 甜甜的，香香的养分。5 引领幼儿议论人为什么要吃早餐?三 老师小结：使幼儿知道早餐是多种多样的，吃不同的早餐，感觉也不一样，并知道早餐对小伴侣身体发育的重要性。四 幼儿品味早点老师将事先预备好的早点给幼儿品味。幼儿在心情高涨的状况下结束活动。活动反思：幼儿饰演的食物介绍的十分好,很吸引其他的幼儿.动手制作早餐时，幼儿都参加了活动，但是在活动后我感觉到无数不足，应当多方面考虑，假如在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式举行，而是以小组竞赛的方式举行，

16、那样就会更乐观，踊跃。6、中班健康美味的早餐教案反思设计背景我园刚刚开设早餐，因为无数幼儿在家都不吃早餐，只是容易带点，又或者是来得晚吃不上早餐，针对这些状况，我设计了本次活动，使幼儿知道早餐的多样化和养分搭配，及其早餐的重要性，激活幼儿对早餐的盼望。活动目标1、认知目标：初步理解早餐对身体健康的重要性。2、情感目标：认识各种早餐的名称，激活幼儿对早餐的盼望。3、能力目标：把握容易的早餐搭配的办法， 体悟动手制作早餐的乐趣。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。重点难点教学重点：让幼儿知道早餐对身体的重要性。教学难点：早餐的搭配办法，动手制作早餐。活动预备保鲜膜、盘子、面包

17、、各种外形、大小的饼干、火腿、等等各种食物。活动过程(一)开头环节：利用提问了解幼儿最爱慕吃的早餐名称，并导入活动。(二)基本环节：1、情景表演，幼儿分离饰演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小伴侣介绍自己所含的丰盛养分。2、谈话活动早餐的搭配 老师提问(1)小伴侣你们都熟悉了哪些食物伴侣?(2)它们对我们的身体有哪些益处?(3)小伴侣除了这些早餐食物，你们还知道有哪些早餐食物?(4)吃早餐对我们来说很重要，它的养分搭配一定要丰盛，那是不是我们一定要把这么多的食物都吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗?(5)有没有好的方法?(6)本来可以在早餐时挑选几种食物，搭配在一起吃，到底怎样才是合理的搭配呢?3

18、、老师小结：我们早餐中的食物有无数种，要合理搭配在一起，养分才充分。早餐不但养分要丰盛，而且还要美丽美观，滋味还要很香!接下来，教师也带来特殊的早餐，它是怎样的特殊呢?让我们一起来看看吧!(观赏美味早餐)老师依次展示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引领幼儿观看它们都是用那些餐料制成的?(三)结束环节：是啊，看见这些美丽的早餐我很愉快，想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰盛的养分，小伴侣不但要吃早餐，而且各种食物要搭配在一起吃，这样才是美味又健康的早餐!(四)延长环节：动手制作早餐1.小伴侣通过各种食物搭配制作美味早餐。2.共享、品味自己动手制作的早餐。活动反思：幼儿饰演的食物介绍的十分好,很吸引

19、其他的幼儿.动手制作早餐时，幼儿都参加了活动，但是在活动后我感觉到无数不足，应当多方面考虑，假如在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式举行，而是以小组竞赛的方式举行，那样就会更乐观，踊跃。7、中班社会气球吃什么教案反思目标：1、知道气球与充气玩具变鼓是由于充入了空气。2、探究充气的多种办法。3、体味与伙伴合作才干扎住气球嘴的须要性。预备：没充气的气球若干脚踩式打气筒若干，各种充气玩具若干。过程：一、气球吃什么。展示充好的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子的，好似没吃饭。老师手拿未充气的气球，引出气球吃什么气球喜爱吃饼干、馒头、糖果吗?气球毕竟吃什么，才干鼓起来，

20、变得胖胖的呢?(气球吃的是空气)二、我帮气球吃空气空气有个怪脾气，很喜爱从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉呢?老师示范吹气球，用打气筒给气球充气以及如何扎住气球嘴，不让空气溜走。幼儿每人一只气球，用嘴或打气筒给气球充气，让气球很快地胖起来。为了不让空气溜走，幼儿主动寻觅合作同伴，扎住气球嘴。三、充气玩具吃空气。展示充气玩具。气球还有许多伴侣，也和蔼球一样喜爱吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。幼儿挑选充气玩具。自由结伴给充气玩具打气或吹气，摸一摸他们弥漫空气后胖乎乎的身体状态幼儿玩一玩这些充气玩具。活动反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充

21、气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小伴侣形象地了解了气球变鼓的缘由是空气的充入。在研究：怎样不让空气溜走时，小伴侣能够乐观地发挥想像，并联系平常的生活阅历，说出了无数的方法：有些借助不同的材料来绑住气球，有些说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小伴侣还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后协助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓舞幼儿用肢体来表演气球渐渐变鼓的样子。小伴侣对这个环节很喜爱，都用丰盛的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很愉快。8、中班主题气球吃什么教案反思活动目标：1.知道气球变

22、鼓是由于充入了空气。2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子活动过程：导入：今日教师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?一、 探究“气球吃什么”1. 展示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?2. 展示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?3. 小伴侣看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小伴侣吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小伴侣饿了的肚子)4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢

23、?(幼儿自由回答)5. 教师这里预备了一些东西，小伴侣想方法用这些东西让气球 鼓起来。(幼儿动手操作，举行探究)6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么方法?(小伴侣想了好的方法，可是教师没有预备打气筒，我们试着用吹的方法来试一试)二、 用吹气的方法吹气球1. 请一个幼儿用吹气的方法试试吹气球。2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的方法。3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在 小伴侣把你的气球口对着自己的面颊，渐渐的把气吹到脸上，有什么感觉?四、 放飞气球1. 气球宝宝今日很兴奋熟悉这么多的小伴侣，它要给大

24、家跳个舞 (教师示范放气球)2. 小伴侣，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。活动延长：小伴侣想一想，为什么气球放飞后会处处乱窜?谁给了气球宝宝的力气?活动反思：气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜爱的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对好玩的事物有一定的奇怪心。教案来自：幼儿园学习网教案网.作为老师，我们除了在教导教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活阅历，生成新的教学内容，从而激活幼儿对事物与现象的探究欲。在平常的生活中，我发觉孩子们最喜爱玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小伴侣拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，

25、和自己的好同伴一起吹着，玩着，很兴奋。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了气球吃什么这一活动。让幼儿在活动中，乐观地动手操作，举行探究，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探索。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的缘由，并引领孩子们寻求使气球鼓起来的办法，从而激活孩子们的奇怪心和探索欲。活动中，我用气球从激活幼儿的爱好开头，利用几个环节激活幼儿的主动性，赋予幼儿乐观开心的心情。活动结束后，发觉也有不足之处，有的环节处理的不好。活动后半部分，孩子有的乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。 作为

26、一名衰老的老师，在以后的活动中，多向资深的老老师学习阅历，加强自身的组织能力。9、小班语言早餐你喜爱吃什么教案反思一、活动名称：早餐，你喜爱吃什么二、活动目标：1. 初步学习短句：假如喜爱吃，可能是。2. 在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。3. 心情开心地参加活动，感触活动的欢乐。4. 利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5. 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。三、活动预备：1.阅历预备：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。2.物质预备：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。四、活动过程：1.激活幼儿活动爱好。鼓舞幼儿大胆叙述自己喜爱吃的早餐。2.初步感知绘本内

27、容。(1)鼓舞幼儿举行猜想，理解绘本内容。(2)鼓舞幼儿用绘本中的句式举行叙述。3.食物动物找伴侣(1)按照故事中的情节，引领幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。(2)看着卡片，鼓舞幼儿按短句：“假如喜爱吃，可能是”举行叙述。4.师幼完整观赏故事。5.嬉戏：早餐，你喜爱什么(1)给小动物送早餐。(2)幼儿与客人教师互动嬉戏。活动反思：活动在猜想环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平常的学问积淀与储备相当重要，尤其语言课，敞开让孩子说，乐观的猜想到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的问题，孩子们乐观发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表述，活动的预设目标基本达到。1

28、0、中班语言活动早餐你喜爱吃什么教案反思教学目标：1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才干健康的道理。2、能够运用假如可能是句型来表述自己的主意。3、在集体阅读中，体悟阅读自制书的欢乐。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学预备：阅历预备：前期做过幼儿早餐状况的调查物质预备：各种早餐的大图片;自制书早餐，你喜爱吃什么?黑板A; B 句型卡“假如可能”教学过程：一、看看说说了解自己早餐的状况1.沟通各自早餐吃了些什么。(1)主要提问：孩子们你们天天清晨都会吃早餐吗?都吃过些什么呢?提问34 预设回答：幼儿：鸡蛋师：什么外形的?幼儿：椭圆形的 牛奶喝牛奶

29、最补钙了 饼子饼子有甜的有咸的，你喜爱吃什么滋味的? 老豆腐油条 有干有湿吃着真舒适 (幼儿说一个老师给与准时回应与绝对)(2)师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢!”(展示早餐图片逐一辨认)“面包” “ 牛奶”( 我们天天都要喝)“油条” “饼子”(刚才有人说吃过它哟)“鸡蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼”(葱花饼)小笼包 (吃过什么馅的包子)(菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子)小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜爱吃的包子馅也不同二、猜猜讲讲-理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。1、边看图片边猜猜讲讲。过渡语：今日沫沫要和孩子们玩一个“

30、翻翻翻”的嬉戏，嬉戏的名字就叫做早餐，你喜爱吃什么。(展示封面)“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”从盘子里的食物来推想谁来吃早餐。句型感触：可能是，也可能是，或者是。师：假如早餐它喜爱吃肉骨头，那么它可能是?(狗)提醒：在猜的时候用“可能”来告知我好吗?我们要预备翻答案了，翻翻翻的嬉戏要开头了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”师：假如早餐它喜爱吃肉骨头，那么它可能是。无数狗吗?一只狗(教师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上)在这句话里藏着一个好听的句型(展示句型卡)师：早餐盘子又来了 看看是什么 假如早餐它喜爱吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻(猫)用可能告知我好吗?你学会了，它能够用

31、可能连起来告知我。假如早餐它喜爱吃鱼，那么它有可能是猫。 早餐盘子又要来了，越来越难了(同样方式浮现狗、兔子等动物)假如早餐它喜爱吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子(谁能用可能来告知我?一起说翻翻翻)假如早餐它喜爱吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼(用什么来告知我?看和他的答案不一样，所以要用可能来告知我哟)假如早餐它喜爱吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟师：假如早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢?师：假如早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑)也有可能是一个健健康康的小伴侣。2、说说自己的感触：哈哈，我的故事先说到这，小伴侣你觉得这个故事听上

32、去感觉怎么样?说说你的感觉(很好听，很有趣，故意思，愉快)师把图片装订成一本书 “这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希翼他的宝宝在这个故事里明了一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么?(故事书，图书)介绍封面，题目三、师幼共同教师连贯地叙述故事。早餐你喜爱吃什么 妈妈呀天天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝物再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。假如情愿的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整叙述故事 提要求：假如宝物都想说，我们要按着故事的挨次来说哟 (随机：人怎么会吃虫子呢?想知道为什么

33、吗?多惊奇呀!我来告知你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子外形的饼干)师：现在你能告知我故事里到底藏了个什么道理?幼：样样东西都要吃。师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心意就是宝宝健健康康的长大。四 请幼儿自己讲故事1：分组叙述加深幼儿对句型的运用 刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们情愿吗?记住要用“假如可能”来讲哟。(师指封面)一起说(集体说与分组结合的形式再次讲故事)给与准时的评价2：通过问答的形式体悟阅读的欢乐 现在我们来一个更有趣的，怎么玩呢?女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才干

34、问哟，而男孩子要用尽整话回答这样才有礼貌。一起说题目。五 结束语延长今日我们不仅听了一个好玩的故事，还明了了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，假如你感爱好的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有养分的早餐食谱，并且还要说说为什么哟?附：故事早餐，你喜爱吃什么假如早餐它喜爱吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。假如早餐它喜爱吃鱼，那么它有可能是一只猫。假如早餐它喜爱吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。假如早餐它喜爱吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。假如它早餐喜爱吃虫子饼干，那么它有可能是地

35、上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。假如早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小伴侣。教学反思：早餐你喜爱吃什么是一篇形象鲜亮突出，语言生动深奥且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。而猜想的环节更为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平常的学问积淀与储备相当重要，尤其语言课，敞开让孩子说，乐观的猜想到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的问题，孩子们乐观发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表述，活动的预设目标基本达到。在这次的活动中，我试试让幼儿在理解、学说故事句式的基础上试试丰盛故事内容，图片、图标的运用使幼儿一看就明

36、了，无须老师过多的解释，这样孩子在试试想象中可以用主动乐观的态度来举行。孩子从中获得了成就感，学习自然有了乐观性。这样的学习形式易被中班幼儿所接受，让幼儿在观赏、理解、体味故事的过程中，进展了幼儿的想像力和制造思维能力。在第三环节中，孩子们对一幅幅画变成一本书的过程很是感爱好，感触了自制图书的乐趣，为进一步深入目标做了推动的作用，从而提升了教学活动的效果。11、中班语言早餐你喜爱吃什么教案反思活动意图：早餐你喜爱吃什么是一篇形象鲜亮突出，语言生动深奥且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。活动目标：1、知道样样东西都爱吃才干健康。2、运用假如可能是句型表述自己的主意。3、集体阅读中，体悟阅

37、读自制书的欢乐。4、利用阅读，理解故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：阅历预备：前期做过幼儿早餐状况的调查物质预备：各种早餐的大图片;自制书早餐，你喜爱吃什么?黑板A; B 句型卡“假如可能”教学过程：一、看看说说了解自己早餐的状况1.沟通各自早餐吃了些什么。(1)主要提问：孩子们你们天天清晨都会吃早餐吗?都吃过些什么呢?提问34预设回答：幼儿：鸡蛋 师：什么外形的? 幼儿：椭圆形的牛奶 喝牛奶最补钙了饼子 饼子有甜的有咸的，你喜爱吃什么滋味的?老豆腐油条 有干有湿吃着真舒适(幼儿说一个老师给与准时回应与绝对)(2)师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这

38、些呢!”(展示早餐图片逐一辨认)“面包” “ 牛奶”( 我们天天都要喝)“油条” “饼子”(刚才有人说吃过它哟)“鸡蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼”(葱花饼)小笼包 (吃过什么馅的包子)(菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子)小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜爱吃的包子馅也不同二、猜猜讲讲-理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。1、边看图片边猜猜讲讲。过渡语：今日沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的嬉戏，嬉戏的名字就叫做早餐，你喜爱吃什么。(展示封面)“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”从盘子里的食物来推想谁来吃早餐。句型感触：可能是，也可能是，或者是。师：假如

39、早餐它喜爱吃肉骨头，那么它可能是?(狗)提醒：在猜的时候用“可能”来告知我好吗?我们要预备翻答案了，翻翻翻的嬉戏要开头了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”师：假如早餐它喜爱吃肉骨头，那么它可能是。无数狗吗?一只狗(教师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上)在这句话里藏着一个好听的句型(展示句型卡)师：早餐盘子又来了 看看是什么 假如早餐它喜爱吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻(猫)用可能告知我好吗?你学会了，它能够用可能连起来告知我。假如早餐它喜爱吃鱼，那么它有可能是猫。早餐盘子又要来了，越来越难了(同样方式浮现狗、兔子等动物)假如早餐它喜爱吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子(谁能用可能来告知我?一起

40、说翻翻翻)假如早餐它喜爱吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼(用什么来告知我?看和他的答案不一样，所以要用可能来告知我哟)假如早餐它喜爱吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟师：假如早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢?师：假如早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑)也有可能是一个健健康康的小伴侣。2、说说自己的感触：哈哈，我的故事先说到这，小伴侣你觉得这个故事听上去感觉怎么样?说说你的感觉(很好听，很有趣，故意思，愉快)师把图片装订成一本书“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希翼他的宝宝在这个故事里明了一个道

41、理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么?(故事书，图书)介绍封面，题目三、师幼共同教师连贯地叙述故事。早餐你喜爱吃什么妈妈呀天天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝物再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。假如情愿的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整叙述故事提要求：假如宝物都想说，我们要按着故事的挨次来说哟(随机：人怎么会吃虫子呢?想知道为什么吗?多惊奇呀!我来告知你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子外形的饼干)师：现在你能告知我故事里到底藏了个什么道理?幼：样样东西都要吃。师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃

42、，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心意就是宝宝健健康康的长大。四、请幼儿自己讲故事1：分组叙述加深幼儿对句型的运用刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们情愿吗?记住要用“假如可能”来讲哟。(师指封面)一起说(集体说与分组结合的形式再次讲故事)给与准时的评价2：通过问答的形式体悟阅读的欢乐现在我们来一个更有趣的，怎么玩呢?女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才干问哟，而男孩子要用尽整话回答这样才有礼貌。一起说题目。五、结束语延长今日我们不仅听了一个好玩的故事，还明了了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，假如你感爱好的话，可以自己到图书区再来

43、讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有养分的早餐食谱，并且还要说说为什么哟?附：故事早餐，你喜爱吃什么假如早餐它喜爱吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。假如早餐它喜爱吃鱼，那么它有可能是一只猫。假如早餐它喜爱吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。假如早餐它喜爱吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。假如它早餐喜爱吃虫子饼干，那么它有可能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。假如早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小伴侣。活动反思：活动在猜想环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平常

44、的学问积淀与储备相当重要，尤其语言课，敞开让孩子说，乐观的猜想到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的问题，孩子们乐观发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表述，活动的预设目标基本达到。12、中班健康活动教案：吃蔬菜教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。2、了解吃蔬菜对身体的益处。3、初步了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体有益。4、初步养成不挑食的良好习惯。5、知道人体需要各种不同的养分。活动预备：1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)2、幼儿人手一套碗筷。活动过程：1、利用让幼儿品味各种蔬菜来引出活

45、动主题。 (1)、今日教师为大家预备了许多种菜，想请你们品味一下，再猜猜看，他们都是什么菜。 小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。2、观看、熟悉白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今日教师从地里摘了无数的菜来，小伴侣认不熟悉这些菜呢?你们都吃过吗?小结:胡萝卜一头粗、一头细，它是橘黄色的。芹菜是绿色的，它有许多的叶子，梗子是白色的刚刚的 白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，它们都是蔬菜。3、你们知道吃蔬菜有什么益处吗?(叙述一段案例)。这小伴侣怎么了?他为什么拉不出屎呢?小结：蔬菜里含有丰盛的维生素，假如长久不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有假如长

46、久不吃蔬菜，小伴侣上厕所拉屎就会有困难，小伴侣还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿研究，小结：所以小伴侣一定要多吃蔬菜。4、利用让幼儿品味各种蔬菜来引出活动主题。 (1)、今日你们的家人为大家预备了许多的蔬菜，想请你们品味一下，我来看看那个小伴侣想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。活动反思：这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的益处。 幼儿不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育彻低，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观看实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观看及研究，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;第二，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么益处举行研究，并让幼儿知道蔬菜里有无数养分

47、的东西，能协助我们长高、长美丽。并协助我们消化;最后，我请幼儿品味家长带来的蔬菜，鼓舞幼儿要多吃蔬菜有益健康。 这个活动的目标基本达到，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候，假如能加入“小动物”就更好了，幼儿就更有爱好，更简单熟悉蔬菜。比如：小白兔最爱吃胡萝卜，由于胡萝卜又甜又脆又解渴，小白兔天天都要吃它，可好吃了!我在以后的教学活动中，要对活动多预测，惟独更好的预测才干更科学、合理的完成教学活动。13、中班健康活动教案：吃伞啦教案(附教学反思)活动意图：菇类是一个大家族，菇类是高蛋白、低脂肪，低热量的食物，含有丰盛的维生素与矿物质，对孩子的保健具有非常重要的作用。活动目标：1、喜爱吃菇类食品

48、，体悟合作烹饪的乐趣。2、熟悉菇类食品的名称和对人体的好处。3、知道人体需要各种不同的养分。4、初步了解健康的小常识。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：幼儿用书天晴了，下雨了老师预备：1、香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。2、一把好看的伞。活动过程：一、嬉戏“我和伞来做嬉戏”嬉戏规章：听口令，做动作：大伞、小伞、下雨了打开的伞、天晴了收起的伞，旋转的伞，宁静的伞，等等。伞有哪些种类，你见过哪些漂亮的，奇特的，各种各样的伞?有太阳伞，雨伞，花伞，黑布伞，格子伞，各种小动物造型的伞，大伞，小伞，铅笔伞，好有伞兵的跳伞等。生活中有哪些像伞的东西?引出可以吃的伞：二、熟悉各种菇类食品。一盘

49、金针菇，平菇，香菇，鸡腿菇等这些东西长得像什么?熟悉可以吃的伞。在哪见过?能说出他的名字吗?在哪里见过?菜市场，超市，厨房。它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么滋味呀?说一说，用一个词语来形容它们的滋味：鲜美，美味等等。和幼儿一起分析它们的结构及对人体的好处。挑选两种自己喜爱的蘑菇和它们做好伴侣。看看它们有什么不同?小组说一说。展示毒蝇伞的图片，讲解毒蘑菇不能吃，它们大多色彩艳丽，有着漂亮的外表。三、师幼共同烹饪，品味菇类食品你们吃过菇类食品吗?可以怎样吃?1、一起洗蘑菇、做菇类汤。1. 分工预备。2. 品味“伞”的大餐。活动反思：本次活动的巧妙构思：寓教导于消遣中，采纳情景表演的形式，让幼儿在

50、不知不觉中熟悉了菇类食物与其健康学问，十分适合幼儿年龄特点。提升了幼儿动手能力以及团结合作能力。14、中班健康活动教案：我不吃零食教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，阻碍身体汲取所有的养分，影响成长。2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。3.初步了解健康的小常识。4.知道人体需要各种不同的养分。5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。重点难点：让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。活动预备：录像带，幼儿操作材料我不吃零食(一)、(二)。活动过程：一、幼儿看录像，回答问题。1.文文在家里喜爱吃什么?(零食：xx虾条、xx饼、xx圈)2

51、.文文到了吃饭时光想不想吃饭?为什么?(肚子不饿、不想吃;零食吃得太多)3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了?(饿了，但过了吃饭的时光，只好有吃零食)4.文文长得高不高?结不坚固?(不高、不坚固)5.医生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃饭和菜，不要吃零食)二、让幼儿看操作材料，连贯地叙述2-3遍。三、对幼儿的回答和叙述举行总结。有的孩子喜爱吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有养分的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时光，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。常常这样，身体就不能很好的汲取养分，长不高，长不坚固，还很简单生病。商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有养分。小伴侣们正在长身体，最需要的是由

52、养分的饭和菜。假如我们每顿都能好好吃，一定长得坚固，变得聪慧、少生病，所以最后不要吃零食。四、幼儿研究假如爸爸妈妈还没做好饭菜，小伴侣肚子饿了，怎么办?(可先吃一两块饼干，但不能多吃;或在大人允许下先吃某一样菜;或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子)。教后反思：在活动中，孩子们都深有体味：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了;王鑫说吃了零食他饭都不想吃了;刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛;还有些孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的熟悉，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的

53、良好习惯。15、中班健康活动教案：样样都要吃教案(附教学反思)活动设计背景幼儿午餐不仔细吃及爱挑食的不良习惯。活动目标1.让幼儿懂得不同的食物有不同的养分，人的身体需要多种养分。2.培养幼儿不挑食，不偏食的饮食习惯。3.初步了解健康的小常识。4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。教学重点、难点了解不同食物的养分对人体的益处。活动预备四幅不同的图片，实物(馒头 牛奶 鸡蛋 橘子等)活动过程1.展示各种食物。提问：你们喜爱吃那些，为什么?2.老师展示画有主食的图片让幼儿认真观看，并说说有那些食物?它们是用什么做成?告知幼儿： 米饭 面条 包子等食物有很

54、高的热量，能使肚子吃得饱饱的。3.观看其次幅图，让幼儿说出图片的内容。告知幼儿：鸡蛋、鱼、豆腐、牛奶等，有很高的蛋白质、脂肪，养分价值高，能使我们吃得好，增加我们的食欲。4.看第三幅图，让幼儿说出图片的内容。让幼儿知道水果和蔬菜有无数的维生素和其他养分，能协助消化。5.看第四幅图，让幼儿自己说说它们的养分价值。海带、黑桃、花生等，促使我们生长发育，增加反抗能力的不行缺少的食物。6.教师小结。7.活动延长：组织“美食自助餐”，角色嬉戏，让幼儿自由挑选角色，配出养分全面的午餐。教学反思利用教学，转变了幼儿不良的午餐习惯，培养了幼儿良好的生活饮食习惯，幼儿挑食现象有所转变。达到了就有些目的。课堂教学

55、中，幼儿乐观，师生协作默契，教学的设计充分敬重了幼儿的习性和年龄特征，能按照幼儿的心情合理组织教学过程，让幼儿获得乐观的情感，能接受教师，学生的建议和看法，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。16、中班平安活动教案：不乱吃东西教案(附教学反思)设计意图：1、因为吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。2、每到周一时，有些孩子会常常性的闹肚子。3、在日常生活中，幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。4、进餐时，有些幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。5、有些幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。6、幼儿的自我庇护意识差。活动目标1、利用真切的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的

56、危害性。2、引领幼儿乐于探究、沟通与共享，激活幼儿的想象力。3、提升自我庇护的意识及应对平安大事的能力。4、加强幼儿的平安意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备真切案例卡在喉咙里的五角星;课件进餐时、肚子为什么疼;情景表演好吃的鱼;图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。2、过期的食物。3、腐烂变质的食物。4、假冒、劣质的食物。5、没洗整洁的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)活动过程一、真切案例卡在气管里的五角星(用讲故事的形式即可!可以告知幼儿这是一个真切的故事。)老师讲解：这是一个真切的故事：一天，5岁的龙幼儿园托班音乐教案龙

57、骤然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做无数的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈不安死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，普通的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，一定不能把一些危急的东西放入口中。”叙述完后提问：1、这个故事的名

58、称叫什么?2、龙龙的身体好受吗?3、一开头，医生检查出五角星了吗?为什么?4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?6、医生对龙龙说了什么?7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中?小结：当我在电视上看到这个真切的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希翼全部的小伴侣一定要记住这个教训，千万不能任凭往嘴里乱放东西。二、观察课件引领幼儿研究1、课件进餐时内容：幼儿在吃饭时，有些在说笑，有些在扔饭，有些嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观察后研究：小伴侣这样做，对吗?为什么?小结：人在吃饭时，

59、饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小伴侣吃饭喝水时，一定要宁静，幼儿园大班平安教案不能说笑，打闹。2、课件肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗整洁了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了无数。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观察后研究：小伴侣，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?观察图片：(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。(2)过期的食物。(3)腐烂变质的食物。

60、(4)假冒、劣质的食物。(5)没洗整洁的食物。提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?小结：大街上的烧烤的东西特殊不卫生，而且吃了简单致癌。吃水果之前一定要洗整洁。买食物一定要有质量平安标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。3、情景表演好吃的鱼内容：今日是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的滋味忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别焦急，把鱼刺弄整洁了在吃，但明明可焦急了，骤然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：(1)