幼师中班音乐教案快乐的小司机反思

1、Word - 52 -幼师中班音乐教案快乐的小司机反思1、幼师中班音乐教案欢乐的小司机反思活动目标：1.聆听辨别乐句中的各种音乐信号，并能按照音乐信号的变化，学学做做欢乐的小司机。2.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。3.能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。5.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。活动预备：多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁活动过程：一、唱唱玩玩：学做火车司机。1、沟通研究：最想去哪里旅游?2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动嬉戏。(拍退、仿照车轮转动。)3、幼儿到中间仿照司机开火车的各种姿势和动作，有节奏地开火车。二、听听辩辩：欢乐小司机。1、幼儿连

2、成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。2、聆听音乐，辨别音乐中的上下行逻辑，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)3、观察课件，研究火车沿途经过哪些地方?4、听辨沙球和三角铁的声音，区别火车何时钻出山洞?何时过高架桥?并用动作表示。沙球：钻山洞三角铁：上高架桥。5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车举行嬉戏。三、做做玩玩：变换火车头。1、幼儿观赏课件，观看火车头调换的逻辑。2、老师边操作课件边小结：本来是第一节的火车头调换到了最后一节，其次节火车作为了新的火车头。“快思教师.教.案网出处”什么时候他们调换的?(铃鼓响的时候)3、幼儿分成四列小

3、火车举行嬉戏，看谁的火车头调换的最快。该嬉戏可以逐渐增强难度，最后过渡到调换两节、三节火车厢。教学反思：这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感触、体悟，他们在乘车和玩车的过程中堆积了丰盛的阅历，因此幼儿乐意参加、表现。在活动中，幼儿的想象力、制造能力得到了培养，形成了互相学习的态度以及自我表现的意识。2、中班音乐我是汽车小司机教案反思活动目标：1、利用享受饰演司机开车的乐趣，来感触音乐中的行进与停止。2、试试让幼儿在嬉戏的过程中，能够互相合作的能力。3、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动预备：1、开车歌音乐。2

4、、呼啦圈。3、单车、汽车、火车的牌子。4、交通信号灯、红灯、绿灯。活动过程：1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”文.章出自屈a教师教.案网“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表述自己的主意。2、和幼儿研究：车子碰到红绿交通灯时，该怎么做。(提醒：红灯停、绿灯行)3、播放歌曲开车歌，请幼儿认真听，然后研究：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌

5、子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。6、老师展示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌举行嬉戏。7、让幼儿在玩的同时能够互相交换角色，轮番饰演司机与乘客。活动反思：按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有些运动能力。3、中班音乐欢乐的小乐队教案反思一、 活动目标感触乐曲、认识乐曲、区别音的凹凸和强弱。二、 重点与难点生活中的声音有无数，要感触音的凹凸，区别出音的强弱，这首先应当引领幼儿在生活中寻觅，本教材的重点就是引领幼儿在

6、感触乐曲、认识乐曲的基础上区别音的凹凸和强弱，难点是区别音的凹凸、强弱后学习用乐器等表现出音乐的凹凸、强弱。三、 预备1. 小钢琴若干架让幼儿感触音的凹凸。2. 三角铁和小鼓各一件。3. 音乐磁带欢乐之歌。4. 分类图片让幼儿感触音的强弱。5. 提供各种各样的乐器，数量多一些。注：欢乐之歌的旋律应在高音区，低音区别别浮现而且有强弱之分。四、 设计思路幼儿能区别音的凹凸、强弱最主要的是在日常生活中感触，因此找来小钢琴让幼儿感触音的凹凸，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的凹凸和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，利用多种形式就可以让幼儿

7、不断感触、不断表现，从而正确区别音的凹凸和强弱。五、 活动流程角落活动中感触音的凹凸和强弱集体活动中感触音的凹凸和强弱角落中再次感触音的凹凸和强弱1. 角落活动中感触音的凹凸、强弱。用小钢琴让幼儿体味音的凹凸。幼儿在角落中自由探究，教师可以利用不断地讲评让幼儿知道音有凹凸，犹如样是乐曲“两只老虎”分离在高音区，低音区弹奏，让幼儿发觉不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。在角落嬉戏里让幼儿听赏欢乐之歌。认识旋律，感触旋律，会用乐器来打击音乐

8、的节奏，教师在指导过程中可以引领幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时教师可以引领幼儿敲击出不同的节奏。2. 集体活动中感触音的凹凸和强弱。让幼儿听赏音乐欢乐之歌，利用提问引领幼儿发觉乐曲有些时候浮现在高音，有些时候浮现在低音，并请幼儿找出高音、低音。请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，教师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分浮现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分浮现，就要用小鼓来打击节奏，并引领幼儿一起在尝试。可引领幼儿自己想出各种方法来区别：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表述低音;用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的办

9、法，教师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。教师除了引领幼儿区别音的凹凸，还该引领幼儿区别音的强弱。老师可以利用提问再次引领幼儿听赏音乐，体味出音乐的强弱之分。教师和幼儿一起嬉戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小伴侣想出其他表示办法表示，如小伴侣可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音;用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的办法，教师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。注1：为了提升幼儿的趣味性，教师可以增加一些规章如用一些小帽子，谁能分清音的凹凸强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时光最长。注2：集体活动可以按照年级状况分为

10、二次完成，可以第一次就是区别音的凹凸，其次次区别音的强弱。3. 角落嬉戏中再次感触音的凹凸、强弱。幼儿在角落嬉戏中，教师可引领幼儿相互商议好如何表述音高音低。鼓舞幼儿大胆表述。教学反思：用幼儿能听懂明了的话语协助幼儿理解。尽管惟独短短20分钟，宝物们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的忘记逻辑，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才干达到更好的效果。4、中班音乐欢乐的小音符教案反思活动设想：本班幼儿已经熟悉了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为深厚的爱好。本次活动是在此基础上，试试让幼儿进一步熟悉音符5在五线谱

11、表上的位置，利用创设音乐王国情境和各种好玩的听音辨音嬉戏，在学中玩，玩中学的过程中，提升幼儿的音乐素质，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体悟听音辨音这种音乐活动的欢乐，进一步激活幼儿对音乐活动的爱好。活动目标：1、引领幼儿利用身体动作来表现音符的凹凸，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。2、试试学习相互合作编乐曲、共享合作的欢乐。3、激活幼儿学习音符的爱好，寻觅音符5在五线谱上的位置,体悟听音辩音活动的乐趣。活动预备：1、学问预备：熟悉五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。2、情景设置音乐王国。3、教具预备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机

12、、磁带、地谱(在地板上画五线谱)若干个。活动过程：一、感触音符不同的音高1、随着哆来咪音乐欢快地进场，参观音乐王国。2、引领幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交错抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。二、分辨音符不同的位置：嬉戏伴侣在那里引发幼儿说说音乐王国里有什么?(音符、五线谱等)并找个音符做伴侣。幼儿按照自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小伴侣。三、熟悉5在五线谱上的位置。1.展示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引领探究音符5在五线谱上的位置。整体熟悉：

13、在音乐王国里有许多会歌唱的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线?(请小伴侣拿出手指数一数)还有什么谱号?(高音谱号)这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，歌唱的房子就唱起来了：“1”，它又滚呀滚，滚到了第一线，歌唱的房子又唱起来了：“3”，(可以提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚，滚到了下加一间，歌唱的房子就唱起来了：“2”，(可以提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚，滚到了其次线，歌唱的房子就唱起来了：“5”，音符豆豆都滚到了歌唱的房子里，它们唱啊，跳啊，兴奋极了。2.教师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。四、听音辨音嬉戏：1、音符找家嬉戏：听琴声分辨是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相

14、应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听教师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。2、锤子、剪刀、布嬉戏：小伴侣自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的嬉戏，赢的小伴侣唱音符，输的小伴侣就在五线谱上跳出这个音符的位置。五、听音乐自由表演“哆来咪”结束。活动反思：听音辩音活动指导用书“欢乐的小音符”(中班)选自福建省新编老师指导用书。该老师是按照本班幼儿实际和年级幼儿音乐教导活动的水平制造性地使用指导用书。老师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入弥漫童趣的音乐情景，随后绽开的用身体动作表现小音符音高的嬉戏、听音嬉戏、辨音嬉戏、“锤子、剪刀、布”的综合嬉戏、以及在地谱上跳音符舞

15、的嬉戏，无论从哪个环节看，老师都强调让幼儿在嬉戏中获得欢乐和自由表现的音乐活动教导。活动中老师引进了奥尔夫体系的音乐教导思想，重视情感教导和思维灵便性的教导。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿按照自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。老师巧妙的指示语和地谱嬉戏环节直接用示范的方式提醒的方式引出新任务，引领幼儿学习和表现。从活动目标看，该活动有三个方面的详细目标：第一，用身体动作来表现音符的凹凸;其次，试试学习相互合作编乐曲;第三，找到音符5在五线谱上的位置。这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。同时老师能按照纲要精神，时代进展对艺术教导提出的新的要求，活动中

16、还注意“共享合作的欢乐”和“体悟听音辩音活动的乐趣”的艺术教导目标的实现，幼儿始终乐观参加活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间产生了乐观的互动，这也是这个活动最大的胜利之处。5、中班音乐活动欢乐的小厨师教案反思活动目标：1、在幼儿初步理解音乐的基础上学习舞蹈动作创编。2、培养幼儿的制造思维能力。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。4、利用老师讲解舞蹈动作学会跳。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动重难点：活动重点：创编舞蹈,复习炊事员托盘，切菜动作。活动难点：听音乐协调地举行舞蹈活动过程：1、幼儿围坐成半圆,服从小爱劳动音乐做律动2、回忆参观炊事员劳动的状况,让幼儿互

17、相说一说炊事员工作的一些状况,如切菜,炒菜,等,激活幼儿做小小炊事员的愿望。3、放欢乐的小厨师音乐，请幼儿做小小炊事员，乐观大胆地自由表演。4、老师绝对幼儿即兴表演状况，鼓舞幼儿编出扛菜、卷轴、镲桌子、切菜、炒菜、尝味、托盘等动作,请编得好的幼儿举行示范表演,让全体幼儿学习。5、播放舞蹈音乐，让幼儿做托盘的动作出教室。去参与风味小吃制作。活动结束。活动反思：孩子们大多喜爱摆布，喜爱仿照，而做美食又来源于生活，是孩子们看到大人们做，却又难得有机会实践的活动，开展欢乐的小厨师这样的活动，希翼可以给孩子们提供机会，让幼儿满足身体动作的需求，进一步增进人际交往、语言、小肌肉等方面的进展。并且，运用白板

18、教学，使教学变得越发生动、形象、趣味，带给幼儿的是新奇的感触和全新的视觉。此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。6、中班音乐活动教案：欢乐的六一教案(附教学反思)活动目标：1、知道六一节是全世界儿童的节日。2、学习唱十六分音符及间奏，体悟节日欢乐的情绪。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：走与跑录音带、小鸭子的舞录音带、小鸭头饰。活动过程：1、

19、幼儿听音乐，走着去，跑回来，引领幼儿感触音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。2、幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感触与分辨能力。3、歌曲：“庆祝六一儿童节”(1)“六月一日是全世界小伴侣的节日，我们生活在今日感到无比的幸福和欢乐，六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小伴侣个个都是美美的。”(2)幼儿观赏教师范唱六一的歌。(3)随教师有节奏的朗读歌词。(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体悟节日的欢乐，用歌声表述开心的情感。4、复习我有玩具大家玩、大雨小雨(1)我有玩具大家玩吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大

20、家玩，友好的情感，通过领唱，齐唱练习。(2)大雨小雨幼儿分组，一组唱大雨，组唱小雨，分组唱时注重连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。5、观赏：小鸭的舞(1)幼儿宁静的观赏小鸭的舞提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么?(2)分段听：要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。引发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。(21)(25)小鸭子们游泳后又继续开心的跳起舞来，速度稍快。结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在教师的引领下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表述的内容关系。幼儿自然地离开教室。活动反思：在“六

21、一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动欢乐的六一，这首歌弥漫了节日的气氛。活动的开头我利用谈话让幼儿回忆过节的阅历和对节日的喜悦之情，充分的激活了幼儿学习歌曲的爱好。囫囵教学活动的重点我放在教歌唱曲“欢乐的六一”上。利用歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感触六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。7、中班音乐活动欢乐小乐队教案反思一、目标1、 乐于仿照小乐手，在玩小乐队嬉戏中学歌唱曲小指挥。2、 试试分角色歌唱嬉戏，体悟和伴侣共同嬉戏的欢乐。3、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、 引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;二、预备1、物质预备：ppt、乐器(小铃、沙球、木鱼)2、阅

22、历预备：把握乐器的打击办法、认识歌曲旋律、沟通过和伙伴一起玩的嬉戏三、过程(一)音乐嬉戏找一个伴侣碰一碰(二)说说喜爱玩的嬉戏-有节奏地说说喜爱的嬉戏，回忆和伴侣一起嬉戏的欢乐。PPT展示新伴侣乐乐：大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做嬉戏?想想我们玩过碰一碰的嬉戏，还玩过一些什么嬉戏?请你有节奏地告知乐乐。小结：小伴侣爱玩的嬉戏真不少，和好伴侣一起嬉戏的时候是最欢乐的。(三)玩玩小乐队嬉戏-学歌唱曲，试试嬉戏，体悟和伙伴共同嬉戏的欢乐。1、认识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。乐乐：今日我带来一个新嬉戏，认真听你就会知道怎么玩了?第一次完整观赏(1)师：乐乐想和我们一起玩一个什么嬉戏呢?(小指

23、挥的嬉戏)(2)师：歌曲里都有谁?他们在玩什么?谁在玩(小木鱼)?(小乐手)小指挥说了些什么?其次次完整观赏(1)小乐队里的小乐器谁先歌唱，谁后歌唱?第一个是谁?其次个?第三个呢?他们是怎么歌唱的呢?(老师清唱)小乐器分离是怎么歌唱的?小铃是怎么歌唱的?(老师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍)分段师：这段音乐是谁在歌唱?(分句唱)2、 学歌唱曲，试试玩小乐队嬉戏。(1) 集体学歌唱曲。(看PPT)跟乐乐一起歌唱。跟琴伴奏歌唱。(两遍)(2)分角色演唱，玩小乐队嬉戏。教师做指挥，和幼儿共同嬉戏。(幼儿自主挑选乐器)乐乐做指挥，和幼儿共同嬉戏。(幼儿交换乐器)小结：小指挥和小乐手一起歌唱嬉戏

24、，现在我们小乐队多喧闹呀!教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。8、中班音乐教案：欢乐的小司机幼儿园中班音乐教案：欢乐的小司机设计说明：这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法制造性地表现汽车，充分体悟想象、制造的乐

25、趣。目的：1、能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。2、体悟大胆想象、自由表现的乐趣。预备：1、观看过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐嬉戏，认识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。过程：1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观察、自由交谈。2、 幼儿用身体动作表现汽车。你最喜爱什么汽车，为什么?请你们学一学。播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。展示玩具汽车，鼓舞幼儿制造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。播放快节奏的音乐，引领幼儿合着音乐做动作，并互相学习。重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引领幼儿充分体

26、悟和表现。在快节奏音乐的陪同下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，互相观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。鼓舞幼儿大胆表达，如“我是警车，在执行任务”。3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，制造性地表现汽车。刚才我们合着音乐想出了许多好玩的动作，现在我们认真听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?合着慢节奏的音乐，幼儿制造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好似在干什么，音乐节奏慢时汽车好似在干什么，怎样用动作来表现。引领幼儿按照音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、 嬉戏：欢乐的汽车。你们工作得真仔细，现在该回

27、停车场了。听，一路上会浮现什么状况?老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，引发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。嬉戏开头，老师弹出不同节奏的音乐，鼓舞幼儿边听辨节奏和显然的音乐信号，边制造性地嬉戏。在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。9、中班音乐教欢乐的小司机教案活动目标：聆听辨别乐句中的各种音乐信号，并能按照音乐信号的变化，学学做做欢乐的小司机。活动预备：多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁活动过程：一、唱唱玩玩：学做火车司机。1、沟通研究：最想去哪里旅游?2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动嬉戏。(拍退、仿照车轮转动。)3、幼儿到中间仿照司机开火车的各种姿势和动作，有节奏地开

28、火车。二、听听辩辩：欢乐小司机。1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。2、聆听音乐，辨别音乐中的上下行逻辑，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)3、观察课件，研究火车沿途经过哪些地方?4、听辨沙球和三角铁的声音，区别火车何时钻出山洞?何时过高架桥?并用动作表示。沙球：钻山洞三角铁：上高架桥。5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车举行嬉戏。三、做做玩玩：变换火车头。1、幼儿观赏课件，观看火车头调换的逻辑。2、老师边操作课件边小结：本来是第一节的火车头调换到了最后一节，其次节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的?(铃鼓响的时候)3

29、、幼儿分成四列小火车举行嬉戏，看谁的火车头调换的最快。该嬉戏可以逐渐增强难度，最后过渡到调换两节、三节火车厢。10、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)活动设计背景为了激活幼儿对音乐的爱好兴趣，设计该活动计划。活动目标1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。2、 让幼儿在学歌唱曲的同时，能从音乐中感触动物可爱的形象，培养同学热爱大自然，并懂得动物是人类的好伴侣。3、 在了解动物的习性的基础上，为认识的歌曲创编语言节奏。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、从音乐中感触动物可爱的形象，并能乐观的参加表现音乐。2、

30、能从动物的叫声中体味音乐的节奏。活动预备电子琴、录音机、头饰若干、动物图片活动过程一、导入(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习)2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭老师带着幼儿一起做律动)提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)我们有没有自己喜爱的小动物?(引领幼儿回答)3、 师：学你喜爱的小动物的叫声。(挑选几名幼儿示范)4、 (播放在农场里)师：你听出来了吗?小动物们歌唱欢迎我们呢。二、学歌唱曲在农场里1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小

31、动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，同学唱后半句。3、小伴侣真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小伴侣最精彩我们请他上来表演。(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲，幼儿自由议论农场里还有什么小动物没空来歌唱欢迎我们。2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师：这首歌曲我们今日已经很认识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。(评比出表演最优秀的来表演给大家看)五、小结今日

32、我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。教学反思本节课主要是让幼儿体味到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很乐观，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的掌握上还不够，主要是演唱办法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学歌唱之前，这样会更利于幼儿创编演歌唱曲，唱准歌曲。11、中班音乐教案：欢乐小司机2幼儿园中班音乐教案：欢乐的小司机活动目标：1、在嬉戏中感触音乐节奏的快慢变化，并乐意仿照小司机的动作。2、体悟车辆给我们带来的便利。活动预备：1、歌曲汽车开来了和快慢音乐

33、各一段。大的玩具汽车帐篷若干(幼儿可以钻进去活动的玩具汽车)。2、去郊游和汽车开过的场景6幅。活动过程：一、汽车开来，1、幼儿听着音乐，开着大玩具汽车进教室。2、你们在干什么啊?(开汽车)哦，本来你们是小司机啊，请小司机们把小汽车停下来，听着音乐再开一遍。 (玩具汽车停在原地，幼儿听音乐仿照小司机的一些动作。)3、小司机们，刚才你们是怎么开车的? (幼儿沟通不同的开车动作。)二、快快开和渐渐开1、现在我也当司机，也要听着音乐去开车，不过这次开的路可不一样哦，有时要开得快，有时要开得慢，音乐会告知我们的，请你认真听。(观赏快慢交替的音乐)2、研究：汽车什么时候开得快?什么时候开得慢?3、按照幼儿

34、阅历，配上快快或渐渐的音乐，并让幼儿随着音乐不同速度做一做。4、让我们一起来开汽车。(听着音乐来开车，引领幼儿注重音乐节奏的变化，并用相应的动作表现。)三、欢乐的小司机1、你们的本事真大，今日我们要一起开车去郊游!看看我们郊游的时候会经过哪些地方?汽车是怎么开的?汽车开到什么地方可以快快地开?什么地方可以渐渐地开呢?(播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方)2、刚才我们的车子开过什么地方是渐渐的，开过什么地方是快快的?为什么?3、让我们一起去郊游吧!一边看课件，一边跟着音乐开车，表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。4、结束：小司机们，让我们开上刚才的小汽车回家吧!12、中班音乐嬉戏活动教案

35、：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配

36、歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。

37、考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最

38、投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。13、中班主题开压路机的小司机教案反思活动设计背景幼儿和妈妈出去的时候，在街道上会有红绿灯斑马线停车场=等等交通标志，从小就要让幼儿熟悉这些最基本的常识。活动目标1、 公路场景(红绿灯,停车场点、数,方向盘,人行横道线。2、 动物胸饰。3、 前期阅历(参观公路上的车,交通设施,参观停车场)。4、 培养幼儿敏锐的观看能力。5、 遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。教学重点、难点对红绿灯等交通标志的熟悉活动预备1、 公路场景(红绿灯,停车场点、数,方向盘,人行横道线2、 动物胸饰3、 前

39、期阅历(参观公路上的车,交通设施,参观停车场)活动过程一、 小司机开车1、T:今日天气真好,我们开车去动物园好吗?(拿好方向盘)沟通:你们开的什么车?听音乐开车2、红绿灯(红灯亮了不能开,黄灯亮了渐渐开,绿灯亮了向前开)3总结红绿灯二、 小司机停车1、 T:动物园到了,我们的车怎么办?任凭乱停可以吗?2、 幼儿停车场停车(一一对应)3、 检验、总结:在外面不能乱停车,应停在停车场,否则警察叔叔要罚款的。三、 去动物园1、 动物园在公路的对面,怎么办?2、 一起过人行横道线3、 总结:过公路要走人行横道线,不能乱穿公路,注重平安。四、 结束1、 向动物问好2、 戴上胸饰,一起律动小动物3、 到停

40、车场开车回家教学反思这样的活动有利于幼儿成长，给幼儿增长学问，他们不但在嬉戏中体味到了而且在嬉戏中学到了学问，对红绿灯有了初步的了解，红灯亮了不能开，黄灯亮了渐渐开，绿灯亮了向前开。识了斑马线，停车场的标示，并懂得要遵守交通规章，但我们还需要家长的协作，在生活中多多教导。14、小班主题活动教案：欢乐的小司机教案(附教学反思)活动目标：1)、了解几种车辆的名称和功能。2)、体悟助人的欢乐。3)、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4)、培养幼儿敏锐的观看能力。5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部2)、 非凡车

41、辆上帖有标志活动过程：1)、 沟通沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢救车)的外行 声音和功能2)、欢乐的小司机听音乐学做小司机(软棒做方向盘)教师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.教师又接到电话,浮现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局教师又接到电话,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.活动结束：下班了,小司机将车停到停车场小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢

42、救车去救病人,宝宝的本事真大啊 奖给自己一个大拇指.活动反思：小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的注重力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，利用车轮滚画，观看颜色和花纹的变化，体悟玩色和大面积作画的乐趣。15、中班音乐我们是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感

43、，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音

44、)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我们是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前

45、置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，

46、而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。16、中班音乐我是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏

47、图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪

48、?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还举行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很高兴。17、中班音乐活动我们是中班的小伴侣教案反思目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握和点音符和切分音符的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。预备：1.与歌词内

49、容相匹配的小图片若干。2.大鼓一个。过程：一、学歌唱曲。1.听老师范唱，初步了解歌曲内容。2.认识歌词，与教师一起有节奏地念歌词。3.听曲调拍节奏，重点练习924小节地节奏。4.节奏嬉戏中班音乐活动：我的鞋子：林荔/来源：水秀试验幼儿园一、目标：1、能用语言、歌曲等不同的形式表述自身所获得的不同感触。2、利用创编歌曲，进展幼儿的想象力。二、资料预备和环境创设：1、幼儿会歌唱曲大鞋小鞋，并改编过一段歌词。2、老师支配场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。三、活动过程：1、复习歌曲大鞋与小鞋(1)师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲大鞋与小鞋，你们还记得吗?今日来了这么多的

50、客人教师，我们一起把这首唱歌给她们听听吧。(2)师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应当怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应当怎样唱?(轻、快)那就让我们再饰演一次给客人教师看吧。2、幼儿自由体悟：(1)师：今日教师发觉无数小伴侣都穿来了自身的美丽的鞋子，现在让我们带着这些美丽的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。(幼儿在不同的地方走走，体悟不同的感触)老师重点指导幼儿区分各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。(2)相互沟通：师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了

51、一踩?发出了什么声音?(引领幼儿用不同的象声词表述)如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。3、创编歌曲：(1)演唱改编过的一段歌词师：小伴侣们，我们前两天也照着大鞋与小鞋的样子，自身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗?一起来唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒适，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。(2)幼儿创编歌曲：a、师：你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来尝试吧。(集体创编一段)b、幼儿自由结伴，挑选场地举行创编，老师随机指导。师：那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成唱歌出来呢?现在就请你找几个好伴侣，自身找个地方，带着鞋婴幼儿再踩一踩，

52、然后把它编到歌里去唱出来，好吗?如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒适，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。(3)幼儿出示效果：师：现在谁情愿到前面来把你们刚才编的唱歌给大家听的?提示幼儿仔细观察其它幼儿的饰演。4、结束师：今日，我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，还编出了好听的歌，下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩，编出更多好听的歌来。活动反思：我们是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼

53、儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在

54、活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。18、中班健康活动我是小司机教案反思活动目标：1、能依据交通指示标记，看信号转变走跑方向。2、初步建立遵守社会规章的意识。3、遵守社会行为规章，

55、不做“禁止”的事。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：能按照交通指示标记看信号方向行走活动难点：知道与自己有关的交通平安常识，培养平安意思活动预备：胶圈若干、交通指示标记绕杆4支活动过程：1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。老师与幼儿一起做预备活动。2、“小司机 ”练本事。老师扮“警察”阿姨扮“小司机”。3、幼儿在老师的囗令下走跑交替。展示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做仿照动作。“绿灯”：小司机做开车快跑状。“红灯”：小司机原地走跑状。“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。“停车场”：小司机仿照刹车动作。老师展示不同交通标志

56、，幼儿做“小司机”嬉戏。4.嬉戏：过隧道让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮番当小司机穿过小隧道。5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。观看记录：1、 幼儿在老师的带领下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。2、在门囗的斜坡往返“开汽车”(提示孩子注重控制上下坡的速度)。3、我先向孩子熟悉所要懂的交通标记，他们很聪慧，马上领悟其嬉戏的要领，分成两组举行嬉戏。有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们研究怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要老师来解决，后上的孩子则提出解决的办法。4、发觉孩子的爱好点在玩“过隧道” 时，我马上调节嬉戏计划

57、，和他们一起定下规章。他们在自己定的规章中开心的嬉戏，并了解一些基本的平安学问。5、放松的环节幼儿则跟着老师做同样的动作 。活动延长：请幼儿在生活中要遵守交通规章，注重平安。活动反思：在这个嬉戏设计上，孩子所要遵守的嬉戏规章很容易，因此玩起来很简单进入角色，老师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发觉孩子违规时赋予指出，使孩子不致于把嬉戏规章丢弃，由此至终向目标逼近。老师也成为幼儿学习活动的合、引领者。当浮现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心聆听，努力理解幼儿的主意与感触，支持、鼓舞他们大胆探究与表述。还学会擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发

58、大事中隐含的教导价值，掌握时机，乐观引领。19、中班音乐欢乐的汽车教案反思目的：1、 能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。2、 体悟大胆想象、自由表现的乐趣。预备：1、 观看过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、 做过小司机的音乐嬉戏，认识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。过程：1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观察、自由交谈。2、 幼儿用身体动作表现汽车。你最喜爱什么汽车，为什么?请你们学一学。播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。展示玩具汽车，鼓舞幼儿制造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。播放快节奏的音乐，引领幼儿

59、合着音乐做动作，并互相学习。重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引领幼儿充分体悟和表现。在快节奏音乐的陪同下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，互相观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。鼓舞幼儿大胆表达，如我是警车，在执行任务。3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，制造性地表现汽车。刚才我们合着音乐想出了许多好玩的动作，现在我们认真听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?合着慢节奏的音乐，幼儿制造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如消防车要平安回家了等。现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好似在干什么，音乐节奏慢时汽车好似在干什么，怎样用动作来表现。引领幼儿按照音乐节奏的快慢

60、，配上合适的动作。4、 嬉戏：欢乐的汽车。你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会浮现什么状况?老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，引发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。嬉戏开头，老师弹出不同节奏的音乐，鼓舞幼儿边听辨节奏和显然的音乐信号，边制造性地嬉戏。在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回停车场。教学反思：这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感触、体悟，他们在乘车和玩车的过程中堆积了丰盛的阅历，因此幼儿乐意参加、表现。在活动中，幼儿的想象力、制造能力得到了培养，形成了互相学习的态度以及自我表现的意识。20、中班音乐欢乐的小鸟教案反思【活动目标】1、在感触理解