三年级下册综合实践活动教案 第七单元 好玩的石头 全国通用

1、第七单元 好玩的石头单元活动目标：1、情感、态度、价值观目标通过认知石头的特性、调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；在开展石头游戏的活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作，培养团队合作精神。2、能力目标通过图书和上网等渠道收集信息，培养学生收集信息和处理信息的能力；让学生学会用多种感官对石头进行观察，培养学生的观察能力；在市场调查、访问活动中，培养学生的人际交往能力；在设计制作活动中，提高学生的动手能力。教学重难点认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用；学习石头制品设计制作的一般方法。主题

2、一 玩石头活动设计：（一）谈话引入1你们知道哪些地方有石头吗？（山上、小河旁、路旁、建筑工地）2.那老师昨天布置让你们回去搜集的石头，你们都是从哪里搜集到的呢（路边）3.你们知道在生活中石头有什么用处吗？（铺路、盖房子、做假山）4.那你们喜欢这些石头吗？（喜欢）好，今天我们就一起来玩玩这些石头，看看谁在玩中发现的问题多。通过让学生说石头的来源及石头的用途从而领悟到石头的价值。（板书：玩石头）（二）学习新课1指导学生通过用眼睛观察认识石头的外形特征（1）谈话：这节课老师教给你们一种特殊的玩法。请同学们先把你们搜集到的石头在桌面上摆平，然后仔细观察比较一下这些石头有什么不一样的地方。（注意是用眼睛

3、观察到的）“特殊”二字的目的是吸住学生的注意力。（2）学生进行观察比较。（老师巡视做到心中有数）（3）汇报结果。（4）小结：同学们观察的非常仔细，通过观察比较我们知道石头的颜色、形状、大小、花纹都是不同的。2指导学生用手摸认识石头的表面是光滑的，还是粗糙的（1）谈话：好，那再用我们的双手去摸一摸石头的表面看看有什么感觉？（2）学生动手去摸每一块石头。（3）汇报结果。（4）小结：恩，感觉有点扎手，也就是说这块石头摸起来很粗糙，感觉很舒服，就是摸起来很光滑。用手摸知道石头的表面有的光滑，有的粗糙。完成以上内容后学生的注意力会渐渐分散，失去新鲜感，这时老师用“换一种玩法”会重新吸住学生，使学生的好奇

4、心重新出现。3指导学生通过实验知道石头的软硬你们带来的这些石头除这些方面不同外，还有没有其他不同的地方呢？（引导，石头还有软硬之分）下面我们再换一种玩的方法来看看石头还有什么不同。师：要想知道每块石头软硬，我们要怎么办呢，想想（用钉子）师：恩，对了，现在请同学们拿出你们的工具钉子，先听规则了哦用钉子的尖去刻石头，看看是不是能刻出道或有没有沫沫掉下来。如果能刻出道或有沫沫掉下来说明这块石头（软），如果刻不出道就说明这块石头（硬）。刻石用手扶住石头，注意钉子不要刻到手上，按软硬分开。（2）学生按要求小组进行实验。（老师巡视进行指导）（3）汇报实验结果，（学生举起一块石头）这块石头能刻出道是软的，这

5、块石头不能刻出道是硬的。（有的小组生可能搜集的都是软/硬石头，师可说“那看来你们小组搜集到的石头都是软/硬石头）（4）提问：这说明石头除颜色、大小、形状、花纹、表面粗滑不同外，还有什么不同？（还有软硬不同）6指导学生用石头摆图形师：通过刚才我们玩石头，知道了石头具有很多的不同特征。那石头还可以怎么玩呢？（拼图，画画）师：（欣赏作品有关拼图，画画）师：那接下来我们就来玩玩画画这些石头，请同学们拿出你们的水彩笔，小组合作，根据桌上石头的形状设计图案。看哪个小组能作出最美的画，最富想象力的画。（3）评价：重点表扬有创造性的图案。7整理用品讲述：将桌上的石头装入口袋中，放在桌子的左上角。把桌上的东西整理好后坐好。（学生进行整理）（三）巩固练习总结全课：今天我们通过玩石头，知道了石头具有不同的特征，同时，也了解到石头在我们生活中、生产中的应用。石头在我们眼里不只是一块普普通通，甚至不起眼的石头，我们可以把