外研版(一起)一年级英语下册Module-1.2.3表格教案含反思及二度设计

1、-可编辑修改-备课时间：年月曰上课时间：第周星期第节课题：Module1unit1Headoctor课时教学目标学习单词：doctor,driver,heis=hes,sheis=shes教学重点学会单词：doctor,driver,hes,shes句型:he/shesa教学难点区分he和she,区分hes和shes.教学过程1、steplwarm-upandleadingreetinghowareyou?whatdayisittoday?Whatdoyoudoontheweekend?leadinshowapicture(花木兰)TodayLinglingandAmyarevisitingt

2、heartexhibition.LinglingsintroducingtheChineseworkstoAhefirstpictureshesintroduceHuaMulan21世纪教育网版权所有2、step2presentationandpracticelistenthetapeandpointtothepictureforexample:thisishuamulan.sheagirlthisismaliang.heaboyteachthesentences(theteachermovearoundtheclasspointstostudentsandgetthemtopractice)

3、21教育网HesSheslisten,pointandsayhes.orHesforexample:shemyteacherheadoctor(出示单词卡片，教授doctor)showsomepictureatthescreenandpracticethesentencesshesahesa(morther,father,grandma,grandpa,sister,brother)3、step3extension(1)studentsshowtheirfamilyphotosanddiscribewhatare第一节课上，我会先复习上学期有关本节课的知识。解释课文中的意思，让学生明白学习的英

4、语内容，这样才能保持兴趣。they?andwhataretheydoing?21Forexample:look,thisismymorther,sheatecherThisismy,he/shea4、step4homework作业或活动设计Listenthetext3times.Tellyourfriendaboutyourfamily板书设计doctor,driver,heis=he,sheis=she教学反思本课主要学习四个新单词，通过举例子的形式让学生掌握，学生对he和she两个音搞不清楚，还需进步加强这方面的训练。备课时间：年月曰上课时间：第周星期第节课题：Unit2sheanurse

5、课时教学目标（3）学习单词：driver,policeman,pupil（4）能够听懂、会说并认读句子hes/shea.理解课文内容，能够看图认读课文。教学重点单词：driver,policeman,pupil;句型：he/shea.教学难点能够灵活运用句型：hes/shea.介绍自己和家人的职业教学过程1、step1warm-upgreetinglead-in:singaEnglishsong“thedoctoronthebus”p621世纪教育网版权所有fhedoctoronthebussings,lalala,lalala,lalala;thedriver1.singasong.活跃on

6、thebussings,lalala,1alala,1alala.thenurseonthebussings,lalala,lalala,lalala;theclownonthebussings,la气氛。lala,lalala,lalala”1教育网Allofyouhaveagoodvoice.now,listenandguess.whathe?(播放2.引入新单司机开车的声音，引入新单词)wecansaydriver HYPERLINK 2、step2presentation词，讲授新教授单词“diver”运用肢体语言，反复教学单词和玩小(2)导入句型：turntopage5listen,

7、pointandsayheadoctor2cn(3)导入文本：doyouknownhowtointroduceyourfamilyjobetlistenandsay游戏。仕乂本中教授新单词Listenandimitatenurse,policeman,pupil3.观看视(6)Readthepassagetogether3、step3practice频，形象得listen,numberandsay请个别同学起来介绍自己父母的职业理解文本。4、step4extensionplayagame:guess,guessdoandsay你比我猜，请个另U冋学上台表演一个职业的动作，下面的同学用句型she

8、/hea21作业或活动设计eadthesesentencestogether:shes/hesadriver21世纪*教育网policemannurse【来源：21世纪教育网】pupil21cnjy板书设计driver21世纪*教育网policemannurse【来源：21-世纪-教育-网】pupil21cn教学反思本节课的教学目标主要是学习四个新单词，通过上台表演让学生用shes/hea这个句型来训练，锻炼了他们的表演能力。备课时间：年月曰上课时间：第周星期第节课题：Module2Unit1Wheresthebird？课时教学目标1.能够听、说、认读、单词:desk,in，on，under.

9、cat,hat,bird,bag,box,book,chair.2.能运用Whereisthe.?Iton/in/under询问并回答物品的位置。教学重点能运用Whereisthe.?Iton/in/under询问并回答物品的位置。教学难点能运用Whereisthe.?Iton/in/under询问并回答物品的位置。教学过程Step1:Warming-up1.Free教师热情地用Hellosong和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Freetalk。将学生的思维集中到英语课堂上来。talk.复习Step2:Review上一节课的Ts:Look!Whatsthis?(ppt)带着学生复习单词

10、。Wheresthecat?(Whatsmissing的方式带着学生复习句子）内容。Ss:Wheresthecat?2.通过歌曲Step3:PresentationItsin/on/underthe.(ppt)复习和激发逐渐出示以前复习过的各种物品，呈现和学习句型，Wheresthe.?Itn/on/underthe学生进入学Step4:Practice:1.全班学生和老师一起利用手势来操练：in/on/under习英语的氛2.看谁反应快：老师说in/on/under，学生快速用手势做出反应。围。3.TPR游戏：教师向学生发出指令，由学生根据听到的指令作出反应。Step5:Learnthete

11、xt:3.手势带动1.播放动画课文，要求学生听完后回答问题。2.再放录音，让学生跟读。发音，朗读3.分角色朗读课文。课文。作业或活动设计用英语询冋Wheresthe.?并回答Its.the.板书设计Wheresthe.?Itson/in/underthe.inonunder教学反思本节课是让学生运用Whereisthe？Iton/in/under询问并回答物品的位置，通过举实例让学生明白这三个方位介词，达到了预期目标。备课时间：年月曰上课时间：第周星期第节课题：Module2Unit2Thetoycarisunderthebed课时教学目标能够听、说、认读、单词:toycar,kite,bed

12、,bear.教学重点能运用Whereisthe.?.ison/in/under询冋并回答物品的位置。教学难点能运用Whereisthe.?.ison/in/under询冋并回答物品的位置。教学过程Step1:Warming-up教师热情地用Hellosong和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Freetalk。将学生的思维集中到英语课堂上来。Step2:ReviewTs:Look!Whatsthis?(ppt)带着学生复习单词。Wheresthe？(冋答方式复习已学知识)Step3:Presentation.sin/on/underthe.(ppt)逐渐出示以前复习过的各种物品，呈现和学习

13、句型，Wheresthe.?.sn/on/underthe(强调之前的Its.the.可替换为.is.The.)Step4:Practice:全班学生和老师一起利用手势来操练：in/on/under看谁反应快：老师说in/on/under，学生快速用手势做出反应。TPR游戏：教师向学生发出指令，由学生根据听到的指令作出反应。Step5:Learnthetext:播放动画课文，要求学生听完后回答问题。再放录音，让学生跟读。Freetalk.用歌曲作为互动环节，让学生顺便复习上一节课的重点。学习方位介词，可以运用实物去加强联系，3.听力练习。增强学生的空间二维感。作业或活动设计板书设计Wheres

14、the.?Itson/in/underthe.toycarbearbedkite教学反思本节课主要学习新单词：toycar,kite,bed,bear，教学难点是在上一节课的基础上运用Whereishe.?.ison/in/under询冋并回答物品的位置，让学生快速掌握新单词，锻炼了学生的口语表达能力。备课时间：2016年月日上课时间：第周星期第节课题:Module3Unit1Wheretheorangecat?课时1教学目标全体学生能听、读、说Wherestheorangecat?/Howmany,?教学重点Whereas,?/Howmany?eleven/twelve教学难点运用Where

15、,?/Howmany,?说出eleven/twelve教学过程一.热身复习1.FreeSingasong（活跃气氛，提咼学生的注意力）二.呈现课文talk复习上1.学习课文学期所学颜教师表演变颜色的魔术（可以用颜色卡或颜色加颜色变成新颜色的方法）,请学生色单词的知说出相应的颜色。2.知识输入：识。教师问学生：“Wherestheorangecat?Doyouknow?然后，教师展示活动2的第一幅图，告诉学生:“今天要开展我藏你找的游戏，我把东西藏好后，将由你们找出来。要想赢得游戏，就得先好好学习课文。”3.教师请学生看活动2的挂图，冋学生：Daming和Amy看到了什么。2.singa4.播放

16、活动2的录音，请学生边听录音边看挂图，然后回答问题：“Wherestheorangecat?”song有关5.再次播放录音，学生逐句跟读。在跟读数小猫的数量所用的语言时，可以请学于颜色的生一边数挂图上的小猫，一边重复句子。歌。5.教师教新单词“eleven”时可以呈现已学过的单词“seven”,并把“eleven”和“seven”中的“even”用相同颜色突出显示。7.请学生完整跟读课文，并要求学生分角色、分男女生、分小组朗读课文或表演。3.教学新单三、1.完成活动3,请学生看图，理解对话内容，然后播放录音，请学生跟读。词，放在句2.完成活动4,请学生先看图，明确各个物品的颜色和位置。接下来请

17、学生两人中，让学生组模仿例句进行问答，最后请几组学生到讲台展示。操练。多用语言鼓励。作业或活动设计背诵今天所学单词板书设计教学反思本节课学生上课态度积极，多运用鼓励得语言激励他们。但由于一年级的小朋友自控能力低和集中注意力的时间短，到了后下半节课，学生就开始说话，动来动去的，只能停下来，玩个小游戏，不过，一般再强制他们学下去，他们累，老师也累，这个还要加强。备课时间：2016年月日上课时间：第周星期第节课题：Module3Unit2Howmanygreenbirds?课时2教学目标a、能听、说、认读Howmany?eleven,twelve.b、用Howmany询问物品的数量。教学重点Howm

18、anycount.one,two,three,four,greeneleven,twelve.birds?Let教学难点用Howmany询问物品的数量。教学过程I.Free一、热身复习1、GreetingwithSs.talkwith2.Playagame.（猫和老鼠）the设计意图：激发学生学习兴趣students.二、任务呈现和课文导入教师告诉学生：“今天我们要继续数数，数一数大家为希望小学的冋学们捐赠学习2.Playagame用品的数量”调咼他们的集中力。三、任务准备1.学习课文3.解释课文。让学生明白所a、教师展示活动2的挂图或动画，问学生：“两位小朋友在做什么呢？”原来他学的知识意们看到树上有很多的小鸟感到很好奇，于是想数一数到底有多少思。）、教师播放课文录音，请学生回答两个冋题：howmanybirdscanyousee?4.让学生复习Howmanygreenbirds?1到10的说法。再让学生数一卜再此播放录音请学生逐句跟读：注意模仿语音语调，当听到数字的时候学生可数书上又有多以边听边看图数数少只小鸟。绿色的呢？d、最后请学生分角色、