四年级下册数学教案-3.2.2 速度、时间、路程｜冀教版_第1页
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文档简介

1、速度、时间、路程教学设计一、教学内容：冀教版四年级下册第三单元二、教学目标：1、在具体情境中，认识速度，理解平均速度、瞬时速度的意义，掌握路程、时间与速度之间的关系，培养学生的观察思考能力和解决实际问题的能力。2、经历“解决具体问题-抽象出数学模型-解释说明模型-再用模型解决问题”的过程，建立初步的模型化数学思想方法。3、情感与态度：培养学生积极学习的情感，体会中国发展的速度，培养爱国主义价值观，进一步体会数学的价值。三、教学重难点：教学重点：理解速度的意义，掌握路程、时间与速度之间的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。教学难点：结合实际情境理解速度的含义，感受速度的快慢。教学过程：

2、课前导入，播放视频重庆一分钟利用导航图引入新知，理解平均速度、瞬时速度。互动引出“速度”，理解概念。师：这是什么？你能看懂吗？师:你获得了哪些数学信息？根据这些数学信息你能解决什么问题？生：求出陶老师开车的速度。师：速度是什么含义呢？归纳总结概括板书：每时、每分、每秒行的路程叫做速度。计算速度。师:如何求速度？为什么要用除法？（揭示平均分的含义并利用线段图帮助学生理解）也就是说速度可以怎么计算？板书：速度=路程时间。区分平均速度和瞬时速度。师：仔细看看这个80Km/h它叫什么速度？是的，在数学是通常把路程时间求出来这个速度我们也叫做平均速度。师：平均速度是陶老师一直开80Km/h吗？师:那你现

3、在能理解这个“最高速度”吗？说说你的理解。平均速度和瞬时速度的理解，理解二者的区别。说一说二者的现实意义。（三）计算速度，理解复合单位的意义算速度，判断说法的正误，感受书写准确的速度单位的重要性，并且理解单位的含义。计算三种鸟的速度，比速度。（雨燕最快只能飞172Km/h吗？）（四）联系生活，解决问题（1）练习一：本周一17时30分，陶老师下班从学校出发驾车到观音桥（全程7.8千米）。行驶到新牌坊北时，导航显示速度是58Km/h。17:43到达红旗河沟行驶速度缓慢，此时导航显示速度是12Km/h。18时到达观音桥，请问陶老师从学校到观音桥的平均速度是多少？渗透解题技巧：找问题想需要什么关键信息找信息解决问题。（排除无关干扰信息。）再次感受平均速度和瞬时速度的区别。读懂导航图。权威数据感受重庆堵，并交流减轻交通拥堵的方法。感受中国发展速度：火车、高铁、飞机、高速飞行列车。播放视频中国一分钟，感受中国发展的速度，感受速度就是单位时间做事情。师：改革开放40周年，中国发展的速度是突飞猛进的，我

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