捐书活动智慧课堂

1、附件32022年霍邱县智慧课堂优质课教学设计模板教师姓名汪云龙学校名称霍邱县河口镇中心小学学科数学年级三年级教材版本北师大版课题名称捐书活动课时1课时教学内容北师大版三年级上册第三单元加与减第1课时教材分析教材注重结合生活实际，用图表形式呈现三、四年级捐书情况， 创设“捐书活动”生活情境，引导学生提出数学问题，然后抓住 两步计算的问题展开教学，教材为学生解决问题提供较大的思考 空间，未计算前先要求学生估计哪个年级捐的多，在此基础上进 行计算。在强调基本算法的前提下，还渗透了估算和简算，把笔 算，估算，简算巧妙地结合起来，改变了传统教学三算独立的现 状，同样改变学生的学习方式，让学生在“自主探索

2、、合作交流、 解释运用”中获取知识。教学目标,结合“捐书活动”，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。.发展学生从表格中获得信息、提出问题及估算的能力。.能用竖式正确计算千以内数的连加算式。.在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感 受数学在生活中的作用。,培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯， 渗透爱心教育。教学重难点探索并掌握三位数连加的计算方法，能正确计算。三位数连加计 算时养成细心计算，及时验算的良好习惯，提高计算准确性。教学过程过程设计信息技术应用在安徽基础教育资源应用 平台、21世纪教育网、101 教育ppt等网站下载资源, 学习整合，制作自己的 pp

3、to打开屏幕推送功能，使师 生平板同步屏幕。用ppt展不图片。利用互动抢答功能，设置 抢答环节，让学生通过平 板抢答。用激光笔圈出信息范围， 指出学生回答信息的位 置。出示计时器，倒计时5分 钟，让学生在规定时间计 算出结果。使用拍照功能，将学生作 业实时投屏到电脑，学生 可以讲解自己的计算过 程，让其他同学都能清楚 看见。一、导入新课同学们的读书角有很多图书，可以随便挑选。但是大 家知道贫困山区的一些孩子们可没有大家这么幸福。我们 来看看他们的生活状况。出示图片。我们学校的孩子们知 道了这些情况，都愿意帮助他们，在学校里举办了捐书活 动。二、讲授新课师：下面是三四年级的捐书情况，你能找到哪些

4、数学 信息？请学生回答，老师点评。师：继续挑战，哪个年级捐的书多？找学生回答，说 一说你是怎么想的。学生进行小组活动，交流各自的想法,教师巡视了解情况。 师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下？方法一：将三个班的数量逐一进行对比。三(1)班比四(1)班多15本三(2)班比四(2)班少5本三(3)班比四(3)班少3本三年级多的15本大于比四年级少的8本，三年级捐 的书多。方法二：分别求出两个年级各捐了多少书，再比较。三年级一共捐书多少本？学生在练习本上进行计算。可能会出现多种计算方 法，之后共同交流。教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 口算:100+100+100=300, 18+4-5

5、=17,300+17=317.脱式计算：118 + 104+95=222+95二317118104+脚31 7竖式计算： TOC o 1-5 h z 118222+ 1Q4+195222317师：还有一种竖式写法，我们可以用竖式直接将三个 数连加。四年级一共捐书多少本？引导学生选择适合自己的算法进行计算，巩固计算方 法。估算 100+100+100=300, 3+9-2=10, 300+10=310说说你怎样又快又对地进行估算的？把三个数当作100相加，少加的再加上，多加的再减 去。脱式计算103 + 109 + 98=212+98二 310使用ppt触发器，选择展 示三种计算方法，不被播 放

6、顺序束缚。利用ppt动画窗格，给计 算添加动画效果，能按顺 序展示计算步骤。用图片快传功能，拍摄学 生计算过程，展示在电脑 屏幕上，展示学生作业。可以批改圈出错误的地 方，及时改正。用点评功能，根据学生作 业完成情况，进行表扬。竖式计算:103 +21 2212 十架31 0103109 +禺 -3T0利用全班作答功能，给学 生布置作业，学生使用平 板上传作业，老师可以及 时查看学生完成情况。师：大家喜欢哪种竖式计算方法呢？为什么你喜欢这种方 法？这样写竖式有什么好处呢？生1：我喜欢把三个数列出来一起加，这样计算更简便。生2：我喜欢列两个竖式，这样不容易出错。317310, 317-310=7

7、.三年级比四年级多，多捐7本。三、回顾总结利用动画窗格，给总结的 文字添加动画效果，让其 随后展示。利用动画窗格，给总结的 文字添加动画效果，让其 随后展示。在计算三个数的连加时，可以怎样算？应该注意些什么？ 引导学生进一步明确计算方法，养成认真仔细、及时验算 的良好习惯。1,用两个竖式时，按从左到右的顺序，依次相加。2,用一个竖式时，先把三个数相同数位对齐，再从个位依 次加起，哪一位相加满几十，就向前一位进几。四、小试牛刀利用画笔，可以圈出本节课重点，或标记作业位置。利用画笔，可以圈出本节课重点，或标记作业位置。随机找学生到黑板上演练，其他学生写在自己练习本上, 师点评。书本18页，练一练第一题。五、布置课后作业书本18页，练一练第二题，课后写在作业本上。教学反思本节课的知识点在连加计算的运算方法上，如果把结果直接告诉学生 或直接介绍连加竖式这个新的知识点，