师范学院课程教学范式改革项目管理办法

1、师范学院课程教学范式改项目管理办法为深入贯彻实施相关文件精神，全面落实XX师范学院学院课程教 学范式改实施方案，加强课程教学范式改试点项目的管理，提升课程教 学水平，提高人才培养质量，特制定本办法。一、指导思想认真贯彻教育方针，遵循高等教育发展规律，适应高等教育改发展的 新方向和新趋势，以培养高素质应用型、复合型、创新型人才为宗旨，积 极推进课程教学范式改，努力探索激发学生的学习兴趣和热情、引导学生 运用所学的知识去积极探索新知识、培养学生创造性地分析问题和解决问 题能力的课程教学范式。对课程教学范式改所涉及的理念基础、模式选择、 内容途径、运行机制等提出具体的对策，同时发挥课程示范作用，营造

2、全 校教师参与课程教学改的机制和氛围。二、项目任务根据学校定位和人才培养目标要求，结合专业特点和具体课程内容, 有组织、有计划地选择一批课程进行教学范式改试点，旨在通过凝炼教学 思想，探究教学方法，丰富教学策略，提升教学能力，积极打造一批以“自 主、合作、探究”为的示范课程，真正体现“学生本位”的课堂教学观。 项目具体任务是：.依据课程特点，优化课程教学实施方案。根据不同的学科专业性质和，重新认识课程教学的特点，梳理课程教学的目标，从而找准具体实践 路径，对教学实施方案进行系统设计。方案经所在学院讨论批准后，开学 第一周在网络教学平台上向学生公布。.根据学生认知发展目标,更新课程教学内容。科学

3、选择和使用教材, 特别注重培养学生综合不同观点、信息或经验形成新解释的能力，基于已 学知识判断新信息、新论点和新方法价值的能力，运用已学概念、理论解 决实际问题的能力。同时，还通过积极补充案例、课外书籍、科研论文, 视频、报刊杂志等阅读材料，扩大学生的课程学习覆盖面。引导学生从单 一教材学习中走出来，进入到专业学习的多重领域。.强化“学生本位”的课堂教学观，改授课方式。要大力推行启发式、 探究式、讨论式、参与式、小班制等教学方式。从教师一人控制课堂转变 为全体师生课堂互动，改变过去只追求知识灌输，学生死记硬背的教与学 的状态，师生间进行平等的、讨论式的教学，教学目标从单一的知识获得 转向为知识

4、、能力、素质三维目标协同发展。.按照学科专业特点，强化课程实践。丰富课程实践教学环节设计, 通过设计综合性作业、设计结合课程的创新性项目以及其他形式多样的综 合性训练，促使学生能够通过实践活动的体验、实验方案的设计、实际案 例的分析提高实践动手能力，培养创新意识。.强化过程评价，改考试方式。基于不同课程性质和要求，采取多样 化的考试形式，如闭卷、开卷、撰写小论文、口试、小组项目设计、社会 实践与调查报告、动手操作等。要对学生的课堂表现、学习档案给予持续 性评估，改变以期末闭卷考试为主确定学生课程学习成绩的传统方式，逐 步提高平时学习成绩在课程学习成绩中所占的比重。三、项目申报与立项1.申报条件

5、申请学校课程教学范式改试点项目，必须具备下列条件：(1)课程主讲教师或课程教学团队自愿申报，项目负责人应具有讲 师及以上职称，担任该课程教学两年以上，教学效果好，是该项目实施全 过程的实际组织者和指导者，担任方案设计与实施工作。(2)有一定的改实践基础，有明确的改主题，有清晰的改思路，有 较完整具体的改实施方案，并对改有较好的预期效果，围绕课程教学方法 进行改创新。(3)开课学院对课程教学组织形式、师资配备等能提供必要的配套 支持。2.立项程序(1)课程主讲教师或课程教学团队自愿申报，填写XX师范学院课 程教学范式改项目申请表(附件1)。(2)学院(教学部)审核、初评后确定向学校名单，明确必要

6、的配 套措施(小班化教学、师资配备、考试形式改，等等)。(3)学校评审立项。申报项目公开交流、公开答辩，学校组织专家 评审，确定立项项目。评审时围绕理念是否先进、思路是否清晰、方案是 否科学合理、是否具有可操作性、预期目标是否明确等方面进行评议，以 提高项目设计质量。(4)主管校长批准后，学校发文公布。四、项目结项与验收1.结项条件(1)达到申报时的预期目标；(2)课程开设学期举办至少一次课堂教学观摩示范课；(3)每学年在本学院举行至少一次课程教学范式改汇报交流会；(4)每学年结束前填写项目进展报告，由所在学院(教学部)负责 检查后提交教务处备案；(5)结项时填写XX师范学院课程教学范式改项目

7、结项书(附件 2) o(6)结项时提供课程教学范式改总结报告及其它相关支撑材料。2.验收评审(1)学校组织专家对照项目申请表，通过听取项目负责人汇报、随机 听课、学生问卷调查、召开学生座谈会、对课程结项报告书进行审查等形 式，进行结项验收，总分为10。分，80分以上(含80分)为合格，可以 结项。80-90分的课程需要进一步完善实施方案，在今后的教学中积极 改进，达到90分以上为最终目标。80分以下的课程，暂时不结项，待改 实践成果成熟，再申请结项。(2)验收达不到申报时所预期要求或结项要求的，学校不予验收；验收不合格的项目不再列入学校课程教学范式改项目立项建设范围，后续 经费不再拨发；延期结

8、项申请时间最迟不超过1年。五、项目评估与管理L项目的立项、验收由教务处负责组织。.项目立项后，所在学院负责提供改必要的配套支持，跟踪项目改的进度，督促检查项目开展的情况，帮助总结推广改经验；项目负责人负责 项目建设方案的规划、组织实施、质量控制、项目检查、项目验收、经费 使用及日常管理,校、院两级教学督导组通过深入课堂听课、进行调研等， 针对课程教学范式改过程中存在的问题提出改进措施。.学校设立专项经费用于课程教学范式改。三年建设期内每项资助经 费3万元。入选项目，学校给予L5万元/项的建设启动经费。中期检查 合格每项再拨付L5万元。中期检查不合格课程，停止后期经费资助，并 视有关情况给予课程负责人通报批评，以致追回经费等处分。建设期满, 验收通过后，追加建设经费2万元/每项，用于支持教师提升课程教学范 式改成果，继续深化改，发挥示范和引领作用。实施课程教学范式改的课 程在核算工作量时，按照一般课程的L5倍计算。经费使用参照XX师 范学院学院本科教学工程项目建设管理办法执行。