2022年体育游戏论文

1、嬉戏在体育教学中的运用摘 要：体育的本质是造就人,它不仅造就人的体质,同时也启迪人的心灵； 体育嬉戏是从嬉戏派生和进展而来的一个分支,是体力活动和智力活动的一种结合, 富有深厚消遣气息或鲜明训练意义的一种自觉而主动的活动；体育嬉戏形式生动活泼,内容丰富多彩,是深受儿童宠爱的综合性体育活动；体育嬉戏对全面锤炼身体, 帮忙儿童熟悉客观事物,促进体力和智力的进展,陶冶美的情操,进展集体意 识和个人才能, 培育优良品德等都有特别的作用；本文从训练学和体 育学的角度,结合同学的生理、心理特点及体育教学实际,较系统地阐述了体育嬉戏在体育教学中的运用,对学校体育老师如何运用体育嬉戏,提高同学体育学习的爱好,

2、 提高教学质量, 有肯定的指导意义；关键词：体育教学体育嬉戏特点 作用 运用体育嬉戏是从嬉戏中进展和派生出来的,是体育活动的手段之 一,是体育教学的重要内容,是以促进身心健康进展,提高基本活动 才能和爱好为目的, 有鲜明的训练学意义的特别锤炼方法；体育嬉戏 熔体力开发和智力开发于一身,集学问性、趣味性、消遣性为一体,深受人们宠爱；通过嬉戏, 同学能培育遵守纪律、团结互助的集体主 义精神和英勇、坚强、机灵、坚决等优良品质和作风；因此,嬉戏对 体育教学起到了积极作用,在学校体育教学中占有非常重要的位置；一、体育嬉戏在体育教学中的特点体育嬉戏是通过嬉戏的形式所进行的富有消遣、训练意义的有组 织的集体

3、活动, 是以促进身心健康, 提高基本活动才能和爱好为目的 的一种特别锤炼方法；在体育教学中,将走、跑、跳、投、攀登、爬 越、悬垂、支撑和负重等基本活动,根据肯定的规章,融于竞赛竞争 之中,从而锤炼身体,提高身体素养,进展智力,陶冶情操；体育游戏一般分为活动性嬉戏和竞赛性嬉戏,是：室内与室外均可进行； 其特点1.锤炼性；这是体育嬉戏最本质的特点；体育嬉戏在实施中,游 戏的开展与组织者有意识地采纳各种不同手段与形式,给予嬉戏以某 些特定的锤炼价值, 以便通过嬉戏达到预定的锤炼同学身体,增强体 质,促进身心进展,促进健康,提高体验,进展智力,达到训练与娱 乐的双重目的；2.趣味性；这是体育嬉戏的又一

4、本质特点,体育嬉戏作为嬉戏的 一种,必需具好玩味性,假如没好玩味性就不能称之为体育嬉戏,而只能称之为体育练习或体育锤炼；本上失去对同学的吸引力；假如体育嬉戏缺乏趣味性, 将从根3.多样性；内容和形式丰富多彩, 不受年龄、 性别、体能、场地、器材等条件的限制,可因人、因地、因条件开展活动；4.竞争性；在机会均等的原就下,按统一的规章公正竞争,符合 同学生理、心理特点；5.规章性；二、体育嬉戏在体育教学中的作用1.集中留意力和提兴奋奋性的作用；学习把握一个动作,要花很 长的时间和很大的精力, 是一个反复练习的过程, 而且这个过程枯燥 和单调,同学留意力分散, 中枢神经系统兴奋性降低,学习的积极性下

5、降,最终影响到整堂课的教学成效；此时假如穿插一些针对性体育嬉戏,既刺激了同学的神经系统,又提高了同学的兴奋性,从而防止 了同学厌倦心情的显现,使教学成效得到了大大的提高；2.热身和激发同学积极性的作用；在体育教学过程中,我们一般 在预备部分都采纳统一的模式：慢跑几圈,做一套预备操；虽然这种模式的确有热身作用,但是同学对于固定的模式往往会产生厌倦心 理；所以,我们在预备部分就可以以嬉戏的形式绽开,使同学很快就 活跃起来,此时进行基本部分的教学往往会收到事半功倍的成效；3.发挥同学主观能动性和自我表现才能的作用；体育嬉戏不同于 循规蹈矩的教学模式, 在嬉戏过程中经常需要同学自己动手和动脑来达到优胜

6、劣汰的结果； 所以,同学为了不想自己在嬉戏过程中被剔除,往往会发挥主观能动性全身心投入嬉戏中,从而达到锤炼的目的； 另外,同学都乐于自己的才能得到表现, 在体育嬉戏开心的竞争对抗中,能很自然地表现自己的体力、 技能与聪明, 从而满意生理和心理上的 需要,来获得自我满意感；4.放松作用；笑是一种特别的全身运动,它具有缓解和排除疲惫 的作用,使人心情开心, 在一节课的放松部分可设计一些能够引起学 生发笑,运动量又小一点的嬉戏；笑声使同学全身肌肉放松,排除精神和神经的紧急, 同时也会使同学产生一种余兴未尽的感觉,有利于下一次体育课的开展；5.健身作用；体育嬉戏同其他体育活动一样,是以身体运动的形式进

7、行的,所以它同样具有其他体育活动所具有的健身作用；另外,由于体育嬉戏是一种综合性很强的体育手段,炼成效；因此具有比较全面的锻6.训练作用；体育嬉戏除了在体育上的健身作用之外,在训练的 其他方面也起着重要的作用； （1）有利于培育同学的良好道德品质；（2）能进展同学的智力；（3）能培育同学的身体基本活动才能； （4）有利于运动技术与战术的把握；7.社交作用；体育嬉戏大都是集体进行的,同学通过嬉戏活动相互帮忙、协作与交往,能加深同学之间的明白,增进友情,在相互交往中增长同学社会交往的学问与体会；三、体育嬉戏的运用体育老师的首要任务就是上好每次课,使同学在每堂课中都有收获,身体各部分都得到锤炼和提高；为了防止同学在练习过程中显现 各种厌倦心情,我们就应当合理地运用嬉戏, 把上课内容寓于嬉戏中,使同学真正体会到欢乐体育； 那么