部编人教版七年级上册初中语文 第21课 女娲造人 课前预习单_第1页
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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第六单元 放飞想象21* 女娲造人给下面加点的字注音。女娲( ) 枯藤（ ） 澄澈( ) 掺和（ ） 幽光( )莽莽（ ） 气概（ ） 莽莽榛榛（ ）2.根据拼音写出汉字。泥tn( ) jin落( ) zng迹（ ） min延（ ）3.解释下列词语或根据解释写出词语。（1）开辟： （2）澄澈： （3）莽莽榛榛： （4）兴高采烈： （5） ：延续不断。（6） ：形容高兴愉快的样子。（7） ：完全相同，毫无两样。4.文学常识填空。袁珂（19162001），四川新都人， 家。代表作品中国古代神话中国神话传说词典山海经校注等。其中， 是中国第一部较系统的汉民

2、族古代神话专著。5.预习课文，思考并回答以下问题：（1）女娲造人的情节显然是虚构的，我们应该怎样理解？（2）作者是怎样塑造女娲这个形象的？参考答案1.w tng chng ch chn huo yu mng gi zhn2.潭 溅 踪 绵 3.（1）开创；创立。 （2）清澈透明。 （3）形容草木丛生的样子。 （4）兴致高，情绪热烈。 （5）绵延 （6）眉开眼笑 （7）一般无二4.神话学 中国古代神话5.（1）女娲造人是一则神话。神话是在科学水平不发达的远古时代产生的。那时的人们无法对人的诞生做出科学准确的解释。但是，人类又想要探求自身的起源，只好借助想象来解决这个问题，而这种大胆、奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。没有这种想象，就没有神话故事的存在，这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。（2）一是大胆想象。作者以大胆新奇的想象，在神话传说的基础上进行富有人性化的演绎与扩充。作者就女娲为什么要造人、怎样造人、怎样造更多的人、怎样让人类自己繁衍生息，进行了丰富的想象。二是运用多种描写方法。为了丰富女娲这一女神的形象，作者对女娲的心理、神态等进行了细致的描绘。如“她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”，表现了女娲内心的孤独，表达了她要创造有活力

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