部编人教版九年级下册初中语文 第11课 送东阳马生序 课前预习单_第1页
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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第三单元 诵读经典11 送东阳马生序1.通假字。（1）四支僵劲不能动 同 ，意为 （2）同舍生皆被绮绣 同 ，意为 2.古今异义。（1）媵人持汤沃灌 古义： 今义： （2）走送之 古义： 今义： （3）以是人多以书假余 古义： 今义： （4）右备容臭 古义： 今义： （5）主人日再食 古义： 今义： 3.一词多义。 （1）至 色愈恭,礼愈至 至舍,四支僵劲不能动 （2）足 以中有足乐者 足肤皲裂而不知 （3）若 烨然若神人 不知口体之奉不若人也 （4）从 从乡之先达执经叩问 当余之从师也 （5）之 弗之怠 益慕圣贤之道 当余之从师也 （6）以 无从致

2、书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 以中有足乐者 生以乡人子谒余 4.词类活用。（1）手自笔录 活用为 ， （2）腰白玉之环 活用为 ， （3）无鲜肥滋味之享 活用为 ， （4）余则缊袍敝衣处其间 活用为 ， （5）且秦灭韩亡魏 活用为 ， 5.文学常识。送东阳马生序是一篇_，这种文体具有_的性质，多为_之辞，本文就是为勉励作者同乡后辈_而写的。课文选自_，作者是元末明初散文家_。6.预习课文，思考并回答以下问题。（1）作者求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的?（2）作者写本文既然是为了勉励马生勤奋学习,为什么要在第一部分里大谈自己年轻时求学之难呢？（3）作者写作这篇赠序的目的是什么？参考

3、答案1.（1）支 肢 肢体 （2）被 披 穿2.（1）热水 食物煮后所得的汁水 （2）跑 人或鸟兽的脚交互向前移动 （3）借 虚伪的;不真实的 （4）读,气味,文中指香气 读,(气味)难闻(跟“香”相对) （5）两次 表示又一次3.（1）形容词,周到 动词,到达 （2）动词,值得 名词,脚 （3）好像 如,比得上 （4）介词,向 动词,跟从 （5）代词,指抄书 结构助词,的 结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性 （6）连词,表目的,来 介词,把 介词,用 介词,因为 介词,凭借身份4.（1）名词 状语 用笔 （2）名词 动词 在腰间佩戴 （3）形容词 名词 新鲜肥美的东西 （4）名词 动词

4、穿着破旧的衣服5.赠序 议论性散文 送别赠言 马生 宋濂全集 宋濂 6.（1）致书之难。因为家中贫穷,没有钱买书。解决的办法是向藏书人家借书,亲自抄写,并且从不超过约定的期限,坚守信用。从师之劳。所居之处无名师和他交往,学习中遇到的疑难得不到解答。解决的办法是跑到百里外求师,求师的态度十分虔诚,最终结果是“卒获有所闻”。奔走之苦。求学的路途遥远,寒冬腊月之时,路崎岖不平,作者顶风冒雪前行,手脚都冻僵了也全然不知,可见作者求学意志的坚定。生活之艰。“无鲜肥滋味之享”,穿的是“缊袍敝衣”,与同舍诸生形成鲜明的对比,作者“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”。作者克服了常人难以克服的困难,才得以遍观群书,学有所获。（2）本文是长辈对晚辈的临别赠言。作者既要使晚辈有所得益,又不宜板起面孔说教,于是就采用了现身说法的形式,

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