部编人教版七年级上册初中语文 第5课 秋天的怀念 课前预习单_第1页
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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第二单元 体验亲情5 秋天的怀念给下面加点的字注音。砸碎( ) 瘫痪( ) 沉寂( ) 憔悴( ) 淡雅( )絮叨( ) 翻来覆去( )2.根据拼音写出汉字。chu打( ) sh弄( ) ju别( ) 烂mn( )3.解释下列词语或根据解释写出词语。（1）憔悴： （2）暴怒无常： （3）翻来覆去： （4）喜出望外： （5） ：分别(多指不易再见的离别)。（6） ：颜色鲜明而美丽。（7） ：经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。4.文学常识填空。史铁生，作家。代表作品小说 命若琴弦务虚笔记,散文 合欢树病隙碎笔,等等。5.预习课文，思考并回答以下问题：（1）

2、文章第1、2段运用了哪些描写方法？有什么作用？课文第3段的景物描写有什么作用？（3）文章为什么反复写“看花”这一情节？参考答案z tn hun j qio cu y x f2.捶 侍 诀 漫3.（1）形容人瘦弱,面色不好。 （2）时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。 （3）文中指来回翻身。 （4）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（5）诀别 （6）烂漫 （7）侍弄4.我的遥远的清平湾 我与地坛5.（1）运用了语言、动作、神态等描写方法,刻画了一位体贴儿子、坚强的母亲形象。如写母亲“悄悄地躲出去”“又悄悄地进来”“眼边儿红红的,看着我”,都表现了母亲对“我”的体贴；“整宿整宿”“翻来覆去”等词语,表现出母亲病情的严重和母亲的坚强。（2）课文第3段写“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”,暗示着“我”当时悲凉的心境；同时为下文母亲“挡在窗前”,又央求“我”去北海看菊花做铺垫。（3）“看花”是本文的中心事件,也是本文的线索。母亲多次提议带“我”去看花,遭到“我”的拒绝母亲再次央求“我”去看花,“我”同意去看花母亲去世,无法陪“我”看花妹妹带“我”去看花。“看花”是母爱的具体体现。母亲央求“我”去看花,是希望“我”早日摆脱瘫痪带来的阴影,重新鼓起生活的勇气。“看花”是“我”开始新生活的象征,也是母亲的

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