智慧校园示范建设申请表

1、- 18 -附件2智慧校园示范建设申 请 表 申请学校： （公章）通讯地址： 邮政编码： _电 话： 传 真： 电子邮箱 ： 市教育局编制 填 表 说 明1申请表必须认真、如实填写。2. 填写内容用宋体，小四号字填写，涉及到外文名称，要写清全称和缩写字母。3各栏大小可随内容多少调整，不够时可以自行加页，保持版面完整。本申请表中，凡无需填写的条款，在该条款填写的空白处划（/）表示。4. 本申请书以Word文档格式录入。用A4纸打印，一式3份，于左侧装订成册，按规定日期报送 市教育技术中心。一、学校基本情况学校名称（盖章）通讯地址邮编学校网址主管校领导姓名职务职称性别办公电话手机主管职能部门负责人

2、姓名职务职称性别电子邮箱手机学校类别高中 eq oac(,) 初中 完全中学 小学九年制学校 中等职业学校 高等学校学校信息化工作管理部门名称信息中心建立时间2001年 9 月学校信息化建设专职技术队伍高级职称： 3 人 ，中级职称： 2 人 ，初级职称： 1 人学生总数1639教学班数（中小学校）36教职工数169副高以上专业技术人员数92二、学校信息化建设基础设施基本信息网络基础接入方式无线 有线 eq oac(,)网络带宽主干 100M 覆盖范围全部 eq oac(,) 部分网络中心有 eq oac(,) 无终端与功能室终端数量台式个人电脑 568 台 笔记本电脑 150 台平板电脑 0

3、 台 电子书包 0 台其他 台教师用 320 台学生用 399 台功能室数量多媒体教室 61 个 计算机教室 4 个数字化实验室 2 个 数字化体验室 1 个多功能室 3 个 电子阅览室 1 个系统软件及公共服务平台门户管理统一认证 统一权限管理 统一门户发布 eq oac(,)数据管理统一数据交换 数据分析 数据服务开发与接入统一 未统一 eq oac(,)应用软件教育管理系统教育管理信息系统 eq oac(,) 教育协同办公系统 eq oac(,)设备资产管理系统 学校安全管理及监控系统 eq oac(,)教学应用与管理系统师生互动的网络教学系统 评价系统学习管理系统 校本课程管理系统 选

4、修课程管理系统 eq oac(,)个性化学习管理系统师生成长管理系统学生成长档案与评价系统教师成长档案与评价系统教研平台已建 未建家校互通的学习社区家校互动系统 eq oac(,)社区教育服务系统数字教学资源数字图书资源已建 eq oac(,) 未建 自建数字资源库数量 1 个课程资源 已建（数量： 门） 未建 eq oac(,)校本课程（中小学）已建 eq oac(,)（数量： 3 门） 未建 个性化学习资源已建 未建 eq oac(,) 三、示范建设方案要点（主要建设指导思想、建设目标、建设内容、进度安排、保障措施、预期成果及推广价值。限2000字以内）一、指导思想为全面贯彻落实教育规划纲

5、要提出的“推进教育信息化建设”要求，及教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）的有关精神，为提升我校基础教育适应现代教育发展的能力，增强教育教学管理水平，促进学校、教师和家长的沟通互动。根据 省教育信息化“十二五”发展规划中把“加强教育信息化应用能力和加强数字化校园示范工程建设。推进教育信息资源应用”作为提高教育信息化水平的重要目标和任务。其中“推进数字化校园建设、实现互联互通”、“建设教育管理信息系统、搭建教育管理服务平台”、“完善教育教学信息资源管理平台”、“推进教育信息资源应用，促进学生利用信息技术手段主动学习、自主学习”等内容又是信息化教学的重中之重。我校根据以上文件精神明

6、确提出，通过制定新一轮三年发展规划，使我校数字化校园建设水平显著提高，现代教育的特色更加明显，教育现代化建设取得阶段性进展。二、学校现状及建设目标我校作为被教育部首批授牌命名的“现代教育技术实验学校”和“全国首批科研兴教示范基地”、全国“现代信息技术与课程整合的理论与实践研究”子课题的实验研究学校， 大学附属中学肩负着整合教育科研资源、打造现代教育技术平台、探索符合现代教育基础管理方式，研究并创建体现现代教学思想的课堂教学的理论和方法的责任。在将信息技术和学科整合的研究过程当中，我们一方面借鉴别人的先进经验，实行“拿来主义”，再进行消化、验证、改编；另一方面积极探索我们自己的研究成果，形成符合

7、我校发展的个性化的研究理论体系。作为 省知名重点高中，每年都有几十所兄弟学校到校参观学习，学校的现代教育研究产生了一定的社会影响力。然而，现代教育技术改革与研究已经进入深水区，我校领导已清晰地看出传统的多媒体教学的劣处。根据学校信息化建设现状及发展趋势分析，未来13年的信息化建设规划，确定了“云教育高效课堂项目”的建设目标。 通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来

8、发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。首先建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，初步实现环境数字化和管理数字化。构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，将改革重点从“怎样教”向“怎样学”转变，尤其是通过学习和教研平台建设以及学生错题搜集等方法，丰富校本教学资源，实现教学数字化和学习数字化。提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，总体水

9、平达到国内一流，满足教学、科研和管理工作的需要，为广大学生和教职工提供无所不在的一站式服务提高工作效率。三、建设内容及具体实施 我校“云教育高效课堂项目”建设主要包括以下内容：（一）完善信息化环境，实现数字化校园网络建设按全面普及信息技术与各科教学整合的需要，继续争取上级领导的支持，使信息化环境进一步发展完善。完成基础设施进一步完善，包括网络资源、硬件服务器、存储、支撑软件、学校多媒体教室等。经过我校前几年在信息化建设方面的不断进步，我校的基础硬件设施已经有了长足进步，网络及服务器存储等已基本到位。但我校原有多媒体系统为典型的投影+屏幕，为了提高教学交互性，增器教育教学过程中的生成性，首先需将

10、我校多媒体系统升级为交互式触摸平板一体机。建设和完善系统应用基础平台：包括统一信息门户平台、学生、教师、家长数据中心平台、公共通讯平台等。实现教师和学生一站式登陆平台，为初步实现“个人云资源”和共享“学校教育教学云资源”奠定网络环境基础。（二）开展信息化教育科研，深化教育教学改革我校将开展新一轮的“整合”研究中，我校将在教育现代化、科学发展观与素质教育思想统摄下，发动与组织全校各科教师参与研究推广活动，以促进各科教学过程、教学效率、教学质量及学生学科学习能力、信息技术能力（对信息的获取、分析、加工、应用）等各方面的全面优化。原有的整合课堂研究主要是建立在投影加屏幕的传统的基础上，有其不可避免的

11、弱点。首先屏幕无法完全取代传统板书，传统板书的某些作用是屏幕无法替代的。传统的板书过程往往是老师思维过程的再现。教师伴随着讲授过程的一步步板书，实际上就是在一步步书写着自己的思维过程，对学生具有一定的启迪和示范作用；同时，师生、交流学习体验，也是学生思维渐进的过程。其次是传统的PPT课件缺乏交互，教学生成性资源不足。传统的面对面的语言交流是一种畅通无阻的交流，一旦师生之间、生生之间全部需通过计算机课件进行交流，实际上就是给信息交流设置了一种障碍。教学过程中的信息交流是多向的，教师与学生、学生与学生都可以进行必要的信息交流，并且根据实际交流情况适时施教。我校经过研究决定的“云教育-高效课堂项目”

12、就是要建立健全的学校教学层面信息化支撑系统，重点是关注“怎样教”向“怎样学”转变，重在加强课堂课堂中的交互性和生成性，真正把信息化技术融入到教师的教学中，融入到学生的课堂里，能使学校的优秀教学资源，得以有效的进行数据沉淀及二次利用；使学校优秀教师的教学经验，得以继承和发扬；使学校教育教学的相关数据，得以实时量化，及时反馈；并建设适合我校师生实际的校本资源，真正实现学生的个性化学习，主动式学习，最大限度地实现高质低负的课堂教学。（三）继续大力开发与丰富各科数字化教育教学资源恩格斯说过：“无论从哪方面学习，都不如从自己所犯的错误的后果中学习来得快！”学生在学习过程中，不可避免地会出错甚至反复出错，

13、组织学生及时纠错，引导学生找出错的原因，总结出规律性的认识，充分发挥纠错的方法，“纠错本”的应用，一直被广大师生作为提高和巩固学习成绩的法宝！ 我校计划实施的“云教育高效课堂”项目将围绕学科资源建设而完善各类应用系统。包括：纠错系统、试卷分析系统、成绩分析系统、电子题库、资源库、教学移动同屏平板课堂互动系统、学生自主学习平台等应用。这将是一种基于学校教育体系及知识管理框架下，并充分利用数据库及信息技术等手段，为师生提供知识综合分析及教学评估的“纠错系统”。系统旨在扎实、有效、科学地推进课堂教学改革，构建作为有效提高教学质量的“纠错教学”新体系，力争创建教育创新学科教学新“模式”，协助学校实现特

14、色鲜明、质量优良的教学管理目标。通过该系统，每次考试或者单元测试后，老师让学生把自己做错的题目放到自己的平台账户里，形成自己的纠错本，并可记录当时答错的原因。主要作用有：学生可以反复练习纠错本里的题目，起到很好的补缺提升作用；家长可以不定时地在学生的纠错本里，给学生出题考试，了解学生真正掌握情况；教师可以根据全班或全年级的错题情况，进行统计汇总，针对错误率高的题目或者知识点进行重点讲解；学科负责人，也可以把比较有代表性的题目放到题库里去，让学生反复练习掌握；同时利用电脑阅卷系统能根据教师发布试卷，学生纠错汇集的数据，自动统计试卷分析数据，查明考试错题分布、单个学生错题分布、大类题型得分率、试卷

15、双向细目表、试题难度系数等。对于学校层面，一段时间的使用和积累，将开发和收集适合本校学生的校本试题库和章节知识点习题库，形成学校非常科学的题库系统；教师可以在学校的题库里，根据难易程度、知识点、选择相关题型即可自动生成试卷；学校也可以根据汇总统计的结果，对老师和相关学科的教学进行考评和培训提升，学校可以根据教材目录章节、知识点，构建学校资源库，教师上传自己的优秀教案、学案、试题、试卷等教学资源，学校可录播自己的名师同步课堂视频，也可以在国家、省市级资源库中筛选出适合本校实际的课件、视频、教学实录集，形成校园名师课堂资源库；学生、家长可以针对自己的学业薄弱环节搜索相应的教学资源，自主学习。四、主

16、要措施为了更为有效地深入开展现代教育技术实验工作，必须采取更为积极有效的措施，提高实验工作的成效。为此，下一轮发展规划数字化实验工作主要抓好以下六个方面的措施。（一）加强对现代教育技术实验工作的领导与管理工作在学校原有实验领导机构与教育科研课题组的基础上，进一步充实扩大骨干教师力量参加上述机构与组织，加强实验工作与课题研究的领导与管理。教学处、教科室、信息中心实现“三位一体”，科研与教研有机统一，研究与推广同步进行。（二）加强实验工作与课题研究、推广的计划性只有加强工作的计划性才能保证实验与科研工作有计划、有步骤、有目的地开展。为此，我们除了订好本发展规划及课题研究与推广的方案外，做到每学年、

17、每学期、每月都有具体的执行计划，排定具体的工作日程和“整合”研究及推广的每周日程表。按计划开展工作，并定期进行检查，以保证实验工作与课题研究有序进行和按质按量完成和不断发展提高。（三）建立相应的规章制度和激励机制为了鼓励与支持全校教师积极投入实验研究，我们将实验工作与课题研究工作列入每学期与每学年的工作考核之中，凡积极参与上述工作并作出一定成绩的（如在省市以上发表文章及论文、案例、资源等获奖的或指导学生学习获得区市以上奖项的，以及在某一方面作出显著成绩的），都将列入各项考核范围，并给予一定的奖励。同时在职称评定、评先进等方面优先考虑。与此同时，对实验工作管理、科研工作管理、科研成果推广应用等方

18、面，都将制定一定的规章制度和办法。（四）积极争取上级领导的重视与支持信息化环境建设和数字化资源建设需要一定的资金与装备，开展实验工作的辐射与推广等等都需要取得上级领导的支持与批准。为此，我们将向市、区有关领导部门主动汇报工作，使有关领导更加了解与重视我们的实验工作，及时进行指导与帮助，并以实际行动作出优异的成绩，争取在财力、物力以及工作上的支持。（五）及时做好实验研究的总结搞好现代教育技术实验工作，必须广泛应用现代教育科学理论进行指导，同时对实验或科研的成果也需要从理论上进行总结提高。为此，在规划期间，我们充分注重理论指导外，更要重视帮助教师做好自身教育科研实践的经验总结或撰写论文等。每学期有对象、有目的、有步骤地组织教师搞好实验研究总结，并及时组织交流，此项工作同样要订入每学年、每学期的实验工作计划之中。（六）积极搞好课题研究工作开展课题研究是现代教育技术实验工作的主要内容，也只有积极搞好教育科研工作，才能加速教育信息化，深化教育改革，全面实施素质教育。因此，我们的课题研究也必须在教育现代化、科学发展观及素质教育思