部编人教版四年级上册语文27＊故事二则教学课件

1、这篇课文包含两个小故事，分别是“扁鹊治病”和“纪昌学射”。看到这两个题目，你也许会问：扁鹊是谁？ 他给谁治病？ 最后怎样了？ 纪昌向谁学射？ 他是怎样学的？ 他学会了吗？ 让我们到文中寻找答案吧！课文导入27 故事二则RJ 四年级上1. 认识“拜、侯”等生字，读准多音字“纪”。2. 能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。3. 能和同学交流从故事中明白的道理。学习目标扁鹊 （公元前5 世纪） 战国时期医学家，中医利用切脉诊断的创始人。原名秦越人。年轻时师从长桑君学医，尽得其传。善于诊断，尤精于望诊和脉诊。飞卫 春秋战国时期赵国邯郸著名的神射手，被尊称为“不射之射”。相传飞卫是继后羿之后

2、，中国历史上最著名的神射手。知识链接拜访 王侯 敷药 扎针 剂量 骨髓 纪昌 目标 bihufj suj bio字词学习zh 用不上力量；没有能力或能力达不到。造句：看到病床上妈妈痛苦的样子，我却无能为力。【无能为力】【请教】请求指教。【百发百中】每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。造句：在这次比赛中，我省的射箭选手几乎百发百中，成绩遥遥领先。【聚精会神】集中精神；集中注意力。造句：他在灯下聚精会神地看书，连我进来了都没有察觉。容易 高明 严重 开始 模糊 进步 成功 聚精会神拙劣轻微落后结束失败心不在焉困难清楚俗话说，失败是成功之母。失败并不可怕，可怕的是失去信心。形容注意力集中的四字词语

3、：聚精会神 专心致志 目不转睛 全神贯注 心无旁骛“百百”式：百发百中 百战百胜 百依百顺整体感知朗读课文，了解课文的主要内容，思考：可以把两篇文章分为几部分？每部分主要讲了什么？品读课文1.自读课文扁鹊治病。2.找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，梳理故事情节；明白课文蕴含的道理。自读要求：又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。扁鹊说，蔡桓侯的病已经深入骨髓，医生也无能为力了。五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊，扁鹊早跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。品读课文1.自读课文纪昌学射。2.找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，梳理

4、故事情节；明白课文蕴含的道理。自读要求：1.找出文中表示故事发展先后顺序的词句。开始练习两年以后，练得相当到家再次去拜见飞卫又开始练习练到后来后来。纪昌学射扁鹊治病病在皮肤没病纪昌学射故事二则苦练病入骨髓病死拜师：首先练眼力病在皮肉不悦病在肠胃不悦盯踏板：针刺不眨眼盯虱子：大得像车轮成功：百发百中，射箭能手文章结构小古文扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！ ”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。扁鹊见蔡桓公拓展空间居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓， 司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日， 桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬