2022年八级思想品德教案9

1、八年级（下）思想品德教案（全册教案）作者：发布时间： 2022-10-03 19:16:03 浏览次数： 821 教案方案我国正处在全面建设小康社会、加快推动社会主义现代化的新的进展阶段；科技进步日新 月异,综合国力竞争日趋猛烈,社会的变化进展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑 战和更高要求；中学同学处于身心快速进展和学习参加社会公共生活的重要阶段,处于思 想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的进展上得到有效帮忙和正确指 导；2022 年我市正式进入课程改革,以加强中学同学思想品德训练,帮忙同学提高道德素养,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践才能,引导同

2、学在遵守 基本行为准就的基础上,追求更高的思想道德目标,宏扬民族精神,树立中国特色社会主 义共同抱负,逐步形成正确的世界观、人生观,为使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的好公民为目标；思想品德课是为中学同学思想品德健康进展奠定基础的一门综合性的必修课程；在教案 中,坚持正确的思想导向、强调联系生活实际、引导同学自主学习,以本课程思想性、人 文性、实践性的基本特点为基础,贯彻中学同学逐步扩展的生活是本课程建构的基础、帮 助同学学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求、坚持正确价值观念的引导 与启示同学独立摸索、积极实践相统一的本课程遵循的基本原就的课程基本理念；本学期思想品德课的课

3、程支配方案如下：第一周： &1 1 人民当家作主的国家其次周： &1 2 我们享有广泛的权益 &2 1 公民的义务第三周： &2 2 忠实履行义务第一单元测试第四周：试卷讲评 &3 1 生命与健康的权益第五周： &3 2 同样的权益 同样的爱惜1 / 10 &4 1 人人享有人格尊严权 第六周： &4 2 肖像和姓名中的权益 &5 1 隐私和隐私权 第七周： &5 2 敬重和爱护隐私权其次单元测试 第八周：试卷讲评 &6 1 学问助我成长 第九周： &6 2 珍爱学习机会期中考试复习 第十周：期中考试期中试卷讲评 第十一周：“ 五一” 放假 &7 1 财产属于谁 第十二周： &7 2 财产留给

4、谁 &7 3 无形财产 第十三周： &8 1 我们享受“ 上帝” 的权益 &8 2 爱护消费者权益 第十四周：第三单元测试试卷讲评 第十五周： &9 1 公正是社会稳固的“ 天平” &9 1 爱护社会公正 第十六周： &10 1 正义是人类良知的“ 声音”2 / 10 &10 2 自觉爱护正义第十七周：第四单元测试试卷讲评第十八周：第一、二单元复习第三、四单元复习第十九周：期末考试2 周,“ 五一” 假期1 周,期末考试在本学期的思想品德课的教案方案中,期中考试除去2 周；在达到课程标准基本要求的前提下,在教案中依据本学校的特点,贯彻课标教案建议,努 力做到：教案目标：通过教案使同学懂得法律的

5、基本常识,做到知法、懂法、学法、守法和用法,培育同学的 法律意识,做一个守法的好公民；教案内容分析：共有四个单元：第一单元权益义务伴我行,有“ 国家的主人,广泛的权益” 和“ 我们应尽 的义务” 两课组成,权益和义务是法律的主线,培育同学的权益和义务是教案重点,有着 现实的重要意义；其次单元我们的人身权益,有“ 生命健康权与我同在” 、“ 爱护我们的 人格尊严” 和“ 隐私受爱护” 三课组成,这一单元是要让同学明白我们基本的人身权益；第三单元我们的文化,经济权益,有“ 终身受益的权益” 、“ 拥有财产的权益” 和“ 消费 者的权益” 组成,这一单元让同学明白我们在社会生活中的经济权益；第四单元

6、我们崇尚 公正和正义,有“ 我们崇尚公正” 和“ 我们爱护正义” 两课组成,训练同学要崇尚公正,爱护正义,是本册教材的核心部分；教案重点、难点：通过教案使同学懂得一些法律常识；训练同学学会做人,做一个知法、懂法、学法、守法 和用法,崇尚公正和正义的人；教案方法：讲授法、争论法、自学法、练习法；3 / 10 实施目标的方法：1、重视同学自主学习,留意同学的接受性,留意同学的互动合作,强化同学学习的建构性 ；激发和提升同学的体验,用活动激发和提升同学的体验；在亲身体验中进展；2、留意同学的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在同学的互动活动中提高教案的实效性；突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵

7、魂,如何组织主题探究；3、 加强同学的道德实践,争论社会现实与自我成长的问题,依据同学实际和教案条件；4、搞好教案仍要抓好以下几个问题：第一、充分明白同学的生活实际,这是教案的基础；其次、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提；第三、组织好体验活动,这是促进同学内化的手段；第四、指导好同学的实践活动,这是实践同学良好行为的途径；第一单元 权益义务伴我行第一课 国家的主人 广泛的权益&1 1 人民当家作主的国家（第 1 课时）一、教案目标：学问目标：我国的国家性质；人民和公民的区分；公民基本权益的含义；我国的权益保证体制；我国公民享有的基本权益；如何正确行使公民权益；才能目标：正确熟悉自己

8、主人翁位置的才能；辨论公民和人民的才能；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权益的才能；提高正确行使权益的才能；自觉遵纪守法,学会寻求法律爱护；情感态度和价值观目标：增强喜爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的骄傲感；在行使权益时,不能我行我素,要重视他人的权益,要爱护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定；二、重点和难点：国家的性质；人民和公民的区分4 / 10 三、课前预备：布置同学翻阅宪法其次章,明白我国公民享有的基本权益；请同学搜集不 正确行使权益的案例,并指出这样做的后果；四、教案方法：情感鼓励法；争论法；教案过程导入新课：展现图片,可能在新年,新的学期看了这样的片子,心情会

9、比较伤感,但这就是社会的现 实,会这样有许多的缘由,从自身来看,无论是孩子仍是民工、农夫可能都不知道自己的 权益,所以没有用法律武器爱护自己；举例：比犹如学有受训练的权益,它可以得到国家 社会的帮忙；而民工他有劳动义务,也有获得酬劳的权益等等；我们未成年人的权益问题 已是当代一个世界性问题；我国是人民当家作主的社会主义国家,青少年作为中国公民,享有广泛而真实的权益；今日我们就一起来探讨第一单元权益义务伴我行,第一课国家的主人广泛的权第一框人民 当家作主的国家的学问；新授：板书第一课 国家的主人广泛的权益一、大家明白我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽；1、大家观察哪些地方悬挂国徽的？2、全部的

10、公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观看国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案表达了什么吗？（请同学 预备一个一元的硬币）二、国家的性质 1、 国徽的图案正是表达了我们国家的性质,我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基 础的人民民主专政的社会主义国家； 2、谁是我们国家的主人？（人民） 3、人民包括哪些人？P4 4、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的位置只有在社会主义制度下才能真正实现；二、法律确认、保证权益5 / 10 1、大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国,作为人民,宪法赐予了人民 治理国家的权力；作为国家的公民,宪法和

11、法律赐予了公民各项权益；A、阅读 P5 材料,举一些选举人大代表的例子；提问：上述情形说明白什么？（我国人民 享有治理国家的权力,其详细途径是人民选举自己的代表即人大代表,组成各级人代会,代表人民行使治理国家的权力；）B、公民权益的含义（举例：受训练的权益、人身自由权益、隐私权、名誉权）C、什么是公民基本权益？（举例：政治权益和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经 济权益、文化训练权益）D、看漫画,摸索问题a、人民和公民是一回事吗？是不是年满18 周岁才成为公民？（人民政治概念,与其相对应是敌人；公民法律概念,与国籍密不行分；公民的范畴大于人民；）b、在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权益？

12、（是,比犹如样享有隐私权但不享有全部权益如选举权、被选举权,不能履行服兵役义务）2、我国的权益保证体制案例分析：小寒的哪些权益受到了侵害？（抚养的权益、受训练的权益、）小寒作为公民理应享有各项权益,可她的权益为什么未能实现？（没有得到家庭的保证）小结：我们享有的权益,通过家庭、学校、社会以及他人来保证；其中,最重要、最有效的是法律保证；我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保证（制定各部法律）和司法保证（公、检、法）为主要内容的权益保证体制,保证公民的权益；2、法律和保证公民权益的关系是怎样的？（P7 写一写、说一说）3、案例分析（1）阅读案例（2）争论：傅某把 6 名同学带到治安室强行搜身

13、是否侵害了同学的权益？什么权益？（人身自由权益公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和掌握,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权益；）（3）6 名同学该如何爱护自己的合法权益？（通过法律手段爱护自己的合法权益,得到司法保证）4、司法保证的含义6 / 10 小结：法律是保证我们权益的法宝,有了法律,我们就有了维权的利剑；从某种意义上说,社会进步的重要标志在于人权能够得到敬重和保证；教案后记：&1 2 我们享有广泛的权益（第 2 课时）一、教案目标：学问目标：我国公民享有的基本权益；如何正确行使公民权益；才能目标：正确熟悉自己主人翁位置的才能；辨论公民和人民的才能；认清公民可以享有的宪法和法

14、律规定的权益的才能；提高正确行使权益的才能；自觉遵纪守法,学会寻求法律爱护；情感态度和价值观目标：增强喜爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的骄傲感；在行使权益时,不能我行我素,要重视他人的权益,要爱护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定；二、重点和难点：如何正确行使公民权益三、课前预备：布置同学翻阅宪法其次章,明白我国公民享有的基本权益；请同学搜集不正确行使权益的案例,并指出这样做的后果7 / 10 四、教案方法：情感鼓励法；争论法；教案过程导入：书本田甜的案例导入；从案例中我们可以发觉,一个公民享有的权益是广泛的；同学争论完成书本的填空,回答书本的问题：哪些权益？1、这些权益对

15、她有什么好处？你认为我们仍应当享有新授：板书 二、 我们享有广泛的权益一、公民权益的广泛性公民的基本权益的内容（宪法规定的二、正确行使权益9 点）,请同学们齐读,老师做简洁说明；我们已经知道公民的权益是广泛的,但是要留意,权益多并不意味着可以滥用权益,我们 要正确行使权益,不正确行使,可能就会作出违法甚至犯罪的事情；先让我们来看一个案 例；1、同学阅读书本冯某养狗的案例2、提问：a、在都市生活的冯某由养狗的权益吗？（有）b、冯某不文明养狗侵害了邻居和其他居民的哪些权益？（休息权、环境权、人身权）c、你认为文明养狗应留意什么？（冯某养狗不应当损害他人的休息权、环境权、人身权；进而提升为公民在行使

16、权益时,不得损害他人的权益,对他人权益的侵害,就是对自身权 利的侵害；应当在不损害他人合法权益的前提下,行使自己的权益,满意自己的需求；）结论 1：公民在行使权益时要敬重他人权益；（作简要说明）3、同学阅读书本非典的案例提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？结论 2：通过争论师生达成共识,公民在行使权益时,不得损害国家的、社会的、集体的 权益；8 / 10 4、同学阅读书本造纸厂厂长的案例（1）提问：诬陷别人,属于言论自由吗？诬陷别人,于人于己于社会有什么危害？（重点争论）（2）引导同学熟悉世界上不存在确定的自由；任何自由都是有限制的,都要受法律的制约；结论 3：要在法律答应的范畴内行使权益；5、同学阅读书本球迷准备游行的案例（1）提问：这些球迷将要实施的行为,受法律的爱护吗？（同学辩论方式绽开争论）（2）帮忙同学熟悉行使权益必需实行合法方式,依据法