浅谈初中生课外阅读

1、浅谈初中生课外阅读摘要：课外阅读是进步学生阅读才能的必要手段，也是课内阅读的延续和开展，它可以促使学生更深入地理解课内知识的内容，拓宽学生的视野，活泼学生的思维，增长学生的知识，使学生品味人间的喜怒哀乐，体验人生的滋味。关键词：课外阅读习惯方法大哲学家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪明，学习数学使人精细，物理学使人深入，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。确实，读书可以改变人的精神、气质和品德，不仅可以改变孤独、麻木、灰色的人生，还可以提升人的智慧，实现自我生命的升华。孤独寂寞时，阅读可以消遣；高谈阔论时，知识可供装饰既然读书有这么多的好处，那么如今的中学生在承受着课业负担重的情况下，该如何

2、选择读书呢？我在多年的中学语文教学理论中，逐渐探究出了指导学生课外阅读方面行之有效的方法。一、激发阅读兴趣，培养阅读习惯要想搞好阅读，首先就是激发学生们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，进步思想道德水准，从而拓展知识视野，培养审美情趣和审美才能，进而提升学生们的语文根本素质。上阅读课时，老师应让学生用不同的方式阅读，内向的学生喜欢默读，外向的学生喜欢朗读，那就满足他们。在阅读成果展示时，同学们可以选择自己的方式，比方“有情朗读，用自己的诗句表达对文章的理解和感受，或者用画画的形式去描绘同时，还要培养阅读习惯。老师一定要做好引路人，主要是乐读、有效读、享受读。途径有两种：一是强迫，二是暗示。只要能

3、坚持下去，阅读渐渐地就会变成每个学生的左右手而不能忘怀。二、针对学生才能选择不同的读物一个班级的学生，阅读才能因智力因素、才能程度等原因，存在一定的差异。老师应认真掌握每个学生的阅读程度，为他们选择不同的读物。阅读才能处于中等程度的学生，可指导他们选读篇幅较短、内容连接、内涵适当的作品，如?上下五千年?、?平凡的世界?、?钢铁是怎样炼成的?，三步曲?童年?、?在人间?、?我的大学?，以及?汤姆索娅历险记?、?羊脂球?等等；而对阅读才能较强的学生，那么推荐他们读篇幅较长、历史背景复杂、内涵丰富、隐含哲理、手法新颖独特的读物，如?寂静的顿河?、?白鹿原?、?家?、?春?、?秋?、?边城?、?雷雨?

4、、?人间喜剧?、?哈姆雷特?、?百年孤独?等。这些读物的内容既有思想深度又有艺术特色，既能进步学生的阅读才能又能开拓学生的视野、陶冶学生的情操，从而促进学生写作程度的进步。三、教会学生正确的阅读方法只有掌握了正确的阅读方法，课外阅读才能真正收到实效，假如只是走马观花、隔河观柳，是收不到良好效果的。常见的阅读方法，教学中已经讲过，学生可以运用到课外阅读中。但在课外阅读中，还应补充一些，如：把好词佳句、精彩的段落摘录下来，注明出自哪一本书，有条件的制作成卡片；默读和朗读有机结合，好的段落可以大声朗读，有的段落要细心品味；一般的课外读物，要求学生通过泛读、略读、快速阅读，以到达开阔视野、活泼思维、增

5、长知识的目的。短而精的书，要多读几遍；有助于扩大知识面的书，要多读假设干遍，以增加知识积累；篇幅比拟长或者内容复杂的课外读物，可指导学生写阅读提要，培养学生思维的条理性。要求学生在读完好本书后，必须写出读书笔记或读后感，做到“雁过留声，把自己读书受到的教育和启发、产生的感想和见解整理出来，可以使学生在阅读中有效进步写作程度。四、家长多鼓励学生阅读好多家长认为进步孩子成绩的唯一条件就是做题，大量做题，有的甚至把课外书籍当成“闲书，不准孩子摸，不准孩子碰，一经发现就惩罚、就没收等等。其实这样做大错特错，他们把读书的目的搞错了。他们认为，读书就是为了挣大钱、发大财，或者过上更好的生活等等，却不知“读

6、书的目的是为了认识事物原理。处世行事时，知识意味着才干。懂得事务因果的人是幸运的。有实际经历的人虽可以处理个别性的事务，但假设要综观整体、运筹全局，却唯有学识方能办到。所以家长不仅要鼓励孩子读书，还要要求孩子读书，切不可阻碍阻挠。五、尽量为学生创造课外阅读条件1.充分利用学校图书馆、阅览室，保证学生精神食粮的供给。2.发动学生捐书，成立班级“图书角，鼓励学生订阅报刊。3.时间要充分保证，既集中读又分散读，每天利用课外活动时间让学生广泛阅读报刊，每周抽出两节课给学生阅读课外书。给学生的课外阅读以充分的时间，不仅拓宽了学生的知识面，又能培养学生的阅读兴趣，长此以往，学生的阅读才能一定能得到进步。六、周期性地对学生阅读效果进展检查培养和进步学生的阅读才能是学生课外阅读的目的，老师应两或三周作一次检查，决不能放任自流。可采用以下方法：抽学生介绍阅读内容并对故事情节进展复述，交流体会