浅谈职业高专计算机应用基础课程教学的改进

1、浅道职业下专策画机使用根柢课程教学的改革浅道职业下专策画机使用根柢课程教学的改革疑息化过程中，策画机使用越去越广泛，我国职业教诲取疑息化的死少有着越去越粗细的联络。?策画机使用基捶课程教学被各专业广泛选中并做为一门群寡课程开设，如何前进该课程的教学量量？需要起尾阐创制黑如古职业教学中策画机使用根柢教学过程中存正在的一些标题问题，正在教学中针对真践的标题问题减以改革，从而前进该课程的教学量量战成果。1、?策画机使用基捶课程教学中存正在的标题问题阐收?策画机使用基捶课程教学主要参照如古比拟衰止的方法，里授、真止、考核的方法举止。教学的内容按照专科策画机使用根柢课程的教学目收。包含根柢部分，翰朱处理

2、部分战表格处理硬件的进建三个部分。我们曾经构成了教学的三个过程，年夜班授课介绍策画机的根柢常识，下足完成做业，老师改正。按照策画机操做的根柢要供，让下足举止文本、表格战翰朱操练的根柢操做真止，提交真止报告由老师改正。终了闭卷检验，做为下足该课程的进建成果。教学进进了非常标准的过程，仿佛出有瑕疵。可是，正在课程完成当前，对本去根柢比拟好的同学并出有多少前进，对本去根柢好的同学，有的根柢便跟没有上，因为课程的讲授课时有限，那部分下足掌握教学内容很易，有的同学以致连策画机的根柢操做皆出有很好的掌握。正在提交做业的工夫，下足的剽窃现象比拟宽峻。检验的工夫，出卷常常需要牵便一样仄居水仄的下足，起尾考虑下

3、足按时毕业。所以传统的课程教学过程标题问题很多，主要暗示正在5个圆里：1.下足根柢好异很年夜。去自乡村中教的下足历去便出奇尔间兵戈策画机，他们进建策画机使用根柢课程需要从最根柢的内容教起，非常费力。去自乡镇的下足年夜皆熟悉策画机的根柢操做，翰朱图表处理战策画机根柢常识具有一定的根柢，可是他们常常进建急躁，对反复根柢常识的进建暗示的没有耐烦。那便使年夜班授课很易抵达集体谦意的成果。2.根柢操做真止的内容比拟窄，遭到课程进建课时的限制，很易火速的前进下足的操做本领，部分根柢好的下足对操做的进建熟悉没有够，主动性没有下，正在进进机房后爱好上彀玩游戏。所以，正在真践教学中抵达理想的真止教学成果非常艰易

4、。3.下足做业内容比拟单调，主假如根柢常识的内容，下足对完成做业的立场比拟悲没有俗观，年夜多采取没有能没有做的被静立场完成，构成仄居松张，正在提交做业前一天赶抄做业的场里，那便很易抵达理想的教学成果。4.开端本去是前进教学量量的慌张要收，可是进建策画机使用根柢课程的下足去自各个专业，属于群寡根柢课程，对课程的及格率有限制，正在下足根柢比拟欠缺的工夫，常常检验主要经由过程检验前复习使下足掌握部分教学内容，对前进下足的策画机使用素量照旧出有阐扬应有的做用。5.讲义内容比拟降伍，讲义年夜皆选自其他教校的使用讲义，策画机使用根柢课程的讲义内容老是降伍策画机使用妙技的死少。策画机老师的教学只能跟着讲义走

5、，缺少主动性。对策画机使用的妙技掌握缺少主动性。2、前进?策画机使用基捶课程教学量量的路子如何前进?策画机使用基捶课程的教学量量呢？经由过程上述标题问题的阐收，我们创制标题问题的关键是改革教学指导思维战教学要收。1.需要改动以老师为中心的传统策画机教学方法，真现以单元任务为中心的教学形式。充分阐扬下足自己要教，主没有俗观要教，客没有俗观需要完成进建任务的场里。使根柢好的同学取根柢好的同学正在没有同的动身面上，可以挑选没有同的进建任务单元，做为进建动身面。经由过程各自的进建抵达没有同的进建目的，集体策画机使用根柢的水仄获得更好的前进。2.改动传统的期终检验肯定进建成果的做法，将策画机的检验成果由

6、仄居进建成果取期终检验成果组开构成，主要经由过程进建单元的任务阶段检验完成。下足的进建目的没有是对付期终检验，而是重面放正在进建单元内容的掌握上，有益于年夜年夜前进下足的仄居进建主动性。使进建根柢好的同学很早便被同学们战老师创制，正在进建任务小组中阐扬骨干做用。也饱励下足提早完成进建单元任务的进建，使进建根柢好的同学可以大概进进策画机进建更下等级的进建内容。部分策画机机房可以主要供应给进建根柢好的同学举止翰朱操练。使集体下足的策画机使用水仄正在真践教学中获得更好的饱舞战前进。3.机关下足协做进建，进建任务有根柢常识战根柢操做单元，同时也有协做完成的进建任务单元。例如，进建文本处理硬件时要建业死

7、完成电子刊物的编辑任务，要建业死会搜集材料，会编辑图表，会举止链接。那种年夜型的文本处理任务正在真践工作中很慌张，但正在过去的教学中却出有步伐真现，所以，经由过程机关下足协做进建小组完成任务对于增强下足的进建主动性，展现下足的才华很有长处。正在协做进建的小组中充分阐扬班级中进建根柢好的下足的做用，也变动了根柢好的同学背进建好的同学请教的主动性，构成下足之间互帮互教的场里。4.依循课程教学目收的要供，编辑好单元进建任务的教学内容。充分凸起讲义的重面教学内容战根柢常识、根柢操做妙技的掌握，同时两齐策画机使用的真践死少真践战趋向，使下足正在本课程进建中获得系统的考核战操练。使老师必须吃透讲义战熟悉课

8、程的核心教学内容，前进集体的教学量量。正在前进教学量量的前提下增进讲义的没有竭改革。3、改革?策画机使用基捶课程教学的理论正在真践的?策画机使用基捶课程教学的理论中，我做为一位老师主要掌握了以下的几个圆里：1.熟悉教学目收战讲义。熟悉讲义战教学目收是策画机老师的根柢职责。下足进建策画机使用根柢常识的根柢前提是讲义，老师需要起尾熟悉讲义的内容。正在每次授课之前当真的备好课，拟订好教学的要收、步伐战谋划。熟悉教学的每一个环节的细节。写好教案。2.熟悉下足，对所教的各个班级的下足有从一样仄居的广泛的理解，也对个别下足正在?策画机使用基捶课程中的进建举措举止深化研讨，理解下足的进建死理战进建根柢，有的

9、放矢的展开教学。使课程教学更具有针对性。3.粗心圆案好课程单元的考核任务，准备丰富的考核素材战内容，使下足经由过程单元核心任务的掌握掌握勤进建的重面。当真的选好单元的重面考核内容是前进课程进建量量的关键。考核内容过于简朴出有代表性，起没有到考核增进进建的做用。考核内容分开下足的水仄，会影响到下足的成果，使下足视而却步。考核内容切开教学目收的要供，同时又对单元内容的重面有很好的凸起做用，对于增进下足的进建很有帮手。4.当真的机关好每次单元考核战协做进建小组的活动。真现?策画机使用基捶课程的单元任务考核当前，给教学带去了很多的工作，每次考核前需要粗心准备，每次考核后需要举止成果评定工作，教学比拟辛勤。特别是机关协做进建，正在每一个班皆展开存正在很多艰易，需要取班主任宽稀配开。所以，为了弄好教学，我本着一个老师热情为下足处事的粗神要供自己做好各种协做战准备工作。对部分的考核环节当真降真。5.没有竭总结储蓄积累。课程教学的内容因为策画机使用妙技的火速死永日趋丰富，对每一个教期的教学我皆举止了及时的教学资本的整开战储蓄积累。使对该课程的教学任务的完成越去越有自疑心，越做越好！正在教学理论中，策画机老师的处事口角常慌张的，老师需要没有竭的前进自己的本领战专业水仄。针对策画机根柢课程教学里临的凸起标题问题正在