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文档简介
1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页有关英语教案模板5篇 英语教案模板篇1 教学目标 1.能听懂、会说、认读数字词:fifteen, si_teen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 2.能听懂、会说单词lets 、count 3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“How many books/pens/ do you have?” 能力目标: 能熟练运用句型“How many books/pens/do you have?”询问物品的数量,并能用I have回答。 教学重难点 教学重点: 1.数字词15-20的认读。 2.能运用H
2、ow manydo you have?询问20以内物品的数量并回答。 教学工具 课件 教学过程 一、Warm-up 1.Sing an English song: Head, shoulders. (意图:营造氛围,激发学习兴趣。) 2.Revision: (1)师生边打手势边说数字,复习one two three four five之后,小老师打手势,其他学生抢答数字,倒着数。 (2)Free talk:接龙问答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books等。(设计意图:既巩固了上节课的内容,又为新句型的学习做好
3、了铺垫。) 二、Presentation 1.教师出示自己的英语书说:“I have a book.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说:“ How many books do you have?(板书)”请该生边数边答:“one,two,threeI have three books.(板书) ”师领读这组句型,之后师生问答、男女生问答操练。(师示范并强调books中s的发音/s/)再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来,师指着一书较多的学生问“ How many books do you have?”请该生边数边答one,two,three,four,five,数到6,师出示单
4、词卡si_新授,师领读,升降调读,大小声、快慢速读,one by one纠音。 2.看课文插图,听录音,整体感知课文内容,让学生画出数字词,之后,找学生交流听到的数字词,师出示单词卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven”强调“v”的发音要上齿轻咬下唇。通过大小声读、爬音高读,击掌练习等方式操练单词。 三、Practice 1.老师打手势,让学生说出数字;之后,小老师打手势,其他学生抢答数字。 2.出示课件用Whats missing?的形式复习数字词。 3.教师说数字,学生打手势。 4.听录音,跟读课文。 5.小组分角色朗读表演课文。 6.学生看Lets p
5、lay部分的课文,听录音,模仿跟读。 四、Production 1.师生练习对话,同位俩使用“How many do you have?”“I have”句型进行问答练习。找几组展示。 2.四人一组,沿用上节课表格,使用“How many do you have?”“I have”句型调查小组成员有多少文具,完成以下表格,进行问答练习,提醒学生尽量用整句话“I have one/two”进行回答。(本节课主要学的是数字6-10,所以可提前告诉学生每样文具尽量准备的数量多点儿) article name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-
6、case Li Ming (设计意图:让孩子们在真实的情境中积极主动地运用语言,从而达到学以致用的目的。) 3. Lets play.部分。让学生观察画面,读一读,找到同一字母的大小写并连线,看看哪些学生找得最快。 五、 Summary 找学生总结本节课学到的内容,之后全班齐读板书内容。 六、Homework: 1.反复边打手势边数1-10,顺着数,倒着数,直至熟练为止。 2.使用“How manydo you have?”句型去询问别人拥有多少物品。 课后小结 学了这节课,你有什么收获? 课后习题 完成课后练习题。 板书 Unit6 How many 英语教案模板篇2 活动准备: 1、木偶一
7、个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程: 一、复习颜色单词,引出活动。 以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。 师:1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary) 2、出示红苹果Whats this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说? 3、出示绿橘子Whats this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。 4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(Very Very Good) 二、学习新单词。 1、yellow Mary拿出黄香蕉,Whats this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yell
8、ow”,全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”,走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。 2、blue Mary出示蓝气球,Whats this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”,全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”,教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。 3、分组读单词 一、活动内容:字母Y,短语Good night 二、活动目标: 1、通过多种游戏形式学习字母Y,知道Y,Y,拉链Y; Y for yellow,学习短语:Good night
9、.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备: 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮) 四、活动过程: 1、问好: (1) 师生问好。 (2) 引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身:Hands up , hands down. 3、正课: (1) 学习字母Y: 让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y,说明Y很象拉链,引出YY拉链Y,并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料,说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.
10、(2) 学习短语Good night。 A、 手指游戏:手指变魔术很累了,要睡觉了,跟它们说:“Good night.” 天亮了,要起床了,说:“Good morning.” 英语教案模板篇3 (一)教学目标 1、知识与技能 (1)能听、说、认读_等单词,并能在日常生活中使用。 (2)能听懂、会说_等句子,并在实际情景中运用。 (3)了解西方_(如,节日、风俗等)的有关知识。 2、过程与方法 (1)能经过图画动作的提示,听懂读懂简单的短句小故事。 (2)经过主角表演小组活动,增强表达和交流本事。 (3)能初步使用简单的英汉词典,辅助学习。 3、情感态度与价值观 (1)培养学生听英语、说英语的兴
11、趣,增强学生学习英语的信心。 (2)使学生意识到学习英语的重要意义。 (3)培养学生的_情感习惯。(与课题相关,如爱护环境) (二)教学重难点 1、教学重点 _单词的听、说、认读。 2、教学难点 (1)单词_等的发音。 (2)句型_在实际情景中的运用。 (3)语法_的掌握。 (三)教学过程 1、热身准备 经过歌曲视频游戏的方式,导入新课。 2、呈现新知,合作互动 (1)教师以卡片形式逐一呈现单词:_,听录音,模仿单词的升降调发音。 (2)挑选个别学生展示单词的发音,及时纠正发音,表扬和鼓励学生,培养学生大胆说的习惯。 (3)以教师领读,学生跟读,小组展示等多种形式展开学习。 (4)教师读句子,
12、让学生在语境中感受单词_的意思及用法。 (5)播放班班通,让学生整体感受课文的资料。 (6)教师讲解、领读课文资料,让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。并在情景中感受短语单词_的意思。 (7)整体齐读,结合小组展示等多种形式,加强学生朗读的本事的培养。 3、巩固新知,拓展练习 (1)结合生活情境,设计游戏_,用所学的单词或短语进行简单的交际。 (2)模仿范例写句子。 4、课堂延伸 (1)听录音,读、背单词、句子。 (2)在生活中使用所学单词、句子。 (四)板书设计 课题:_ 单词:_ 重要句子:_ 英语教案模板篇4 一、Teaching Demands and Aims(教学目标) 二、T
13、eaching important and difficult point(教学重点) 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids(教具) 四、Teaching procedures(教学过程)Greeting(问候)warm up(热身)Review(复习)New Leon(新课)Step One:Step Two:Step Three:Follow up(叮咛) 五、Homework(作业布置) 作业的布置 一、书面作业 1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。 2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母
14、等简单作业;每学期两次测试:半期考和期末考试。 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考:半期考和期末考。 二、磁带作业 1、适时布置(条件允许可每周一次):将本周学习的资料录进磁带,下周上交。 2、录制要求:首先让学生和教师打招呼,之后报朗诵单元,然后录作业资料,最终与教师说再见。(如:Hello!Amanda。I am Go go。This is Unit 11Goodbye!Amanda!) 3、听音修正: (1)书面记录:边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程: A:打招呼,先表扬肯定,后提出
15、错误,注意错音的跟读 B:说悄悄话,增进师生感情交流 C:提出问题。 D:结束Say:“ Good bye!” 三、电话教学 1、时光安排:每月两次的电话教学,每生教学时光不超过8分钟。 2、教学资料: (1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。 英语教案模板篇5 一、教学资料: module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets? 二、教学目标 认知目标 1、巩固掌握食物类词汇。 2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread?” 本事目标 能运用“can
16、 i have some?”询问他人自我是否能够得到某种食物,并掌握回答:yes,you cansorry,you cant 情感目标 让学生经过对课文资料的表演,增强学习的信心,调动学生的学习兴趣。 三、教学重难点 重点 能用句型“can i have some?”询问他人自我是否能够得到某种食物,并掌握回答:yes,you cansorry,you cant。 难点 句型运用中,与can you?句型混淆。 四、教学设计 step1 warming(热身活动) 1、师生互相问好,教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。播放录音,全班跟着齐唱英文歌曲happy birthday to y
17、ou 设计意图利用歌曲激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,同时也拉近了师生的距离,促进了师生的交流。 step2 revision and presentation(新课呈现) 1、教师告诉学生amy生日快到了,大家友什么计划为她开一个生日party,事先要准备party上的食物,请同学们帮忙准备一下,在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。 2、教师请学生说出画的是什么食物,多学生语音进行纠正。 3、教师告诉学生:ms smart要为amy准备的食物没有那么多,只需要soup(汤),sweets(糖果),bread(面包),biscuit(饼干),cake(面包),fruit(水
18、果),请画有其中之一种食物的学生举手示意。 4、教师逐一出示soup,sweets,bread,biscuit,cake,fruit六幅图片并教学生读。 设计意图经过学生感兴趣的活动画画引入新课资料,调动学生学习的进取性,并且这一环节由旧知引入新知,学生并更容易理解新课的资料。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片,加深学生的记忆。 step3 new leon(新课教授) 活动what is miing? 1、教师在课件上呈现六种食物图片,请学生一一认读,教师教读其中的生词,并纠正语音。 教师请学生闭上眼睛,在学生闭眼的同时,教师把课件中任意一幅图片隐藏,然后请学生睁开眼睛,师问:what is miing? 设计意图经过此游戏巩固学生对图片的认知,并训练学生的瞬间记忆本事。 step4 practice(练习) 1、教师指着自我的肚子说“i m hungry ”;想吃点东西,而这些食物都要得到允许才能吃,由此板书句型“can i have some”并教会学生两种回答:yes you cansorry,you cant。 2、分小组练习对话,两人一组,课件上呈现6种食物的名称,要求学生任选一种食物进
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