高中《信息技术基础》课程纲要

1、高中信息技术基础课程纲要一、课程类型：必修课程二、教学材料：高中信息技术基础，上海科技教育出版社。三、科目名称：高中信息技术基础四、授课教师： 五、授课时间：36课时六、授课对象：高中一年级学生七、课程目标1理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。2能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。3能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。4能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。能选择

2、合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。5能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。6能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 课程内容及课时安排（共安排36小时，其中4课时作为机动）第一章 信息与信息技术2课时1.1信息及其特征 1课时1.2信息技术及其发展1课时第二章 信息的获取 6课时2.1获取信息的过程与方法 1课时2.2获取网络信息的策略与技巧 2课时

3、2.3信息的鉴别与评价 2课时2.4综合活动：设计一个旅行计1课时第三章 信息的加工与表达（上）3.1文本信息的加工与表达3课时3.2表格信息的加工与表达3课时3.3多媒体信息的加工与表达3课时第四章 信息的加工与表达（下）4.1用计算机程序解决问题2课时4.2用智能工具处理信息1课时4.3信息的发布与交流2课时4.4综合活动：我的家乡2课时第五章 信息资源管理6课时5.1认识信息资源管理1课时5.2使用数据库 2课时5.3剖析数据库2课时5.4综合活动：世界文化遗产之旅1课时第六章 信息安全6.1信息安全及系统维护措施1课时6.26.3信息安全法律法规及道德规范及 1课时八、课程实施1课程资

4、源（1）教材：高中信息技术基础，广东教育出版社。（2）学案：根据校情、学情编制导学案。（3）硬件设施：标准的高配置的微机教室，保障网络畅通。（4）网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜集相关信息。（5）视频：根据信息技术学科特点，制作视频、演示稿或网站，供学生自主学习。（6）试卷：根据课程标准内容标准编制单元测验试卷，力求体现学生的操作能力培养。2实施手段（1）学案:编制学案，学案引领，导学合作。学案的体例结构分为：课时安排、学习目标、自主学习、合作交流、思维拓展、知识结构，通过学案对学习全过程进行指导。（2）探究：结合书本中的“综合活动”板块，设计课堂教学，开展课堂活动。（3）网络：指导学生

5、学生合理利用网络资源，搜集相关信息。（4）实践操作：提高学生的实际操作能力，培养学生利用信息手段，处理信息的能力。3学习方法（1）按信息技术课程的主线进行组织教学。（2）适用信息技术课程特点，合理选用并探索多种教学方式。如讲授法、任务驱动、小组合作探究、分层次教学。（3）引导学生改变学习方式。从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程（4）根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学或采用异质分组的方法，协同完成学习任务九、课程评价1教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。2教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，如学生

6、的学习态度、课堂纪律、自主学习能力、合作能力等。3教师要针对教学过程对学生学习情况进行及时的评价。4要鼓励学生勇于创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式，通过生生、师生之间的互评，对有创意的作品进行表扬。5利用网络建立学生成长记录电子档案袋，关注学生发展过程 。6学生学习过程评价与总结性评价相相结合。过程评价与学生学习成绩评价总分为学期末最终评价，作为评选优秀学生的主要依据之一。十、审议意见：高中信息技术课程纲要具有如下特点：1.立足于高中技术课程标准，对课程标准做了深入的研读，深刻理解了课程标准的内涵。2.对学生特点的分析符合学生实际，体现了学生的主体地位。3.对教材的把握非常到位，对教材中的模块内容的理解透彻深刻。4.对课程目标的制定把握了三个维度，准确合理。5.课堂实施的理念先进，手段多样，介绍全面、具体，能够极大地提高课