2022年度初中地理《热带气候类型》说课稿

1、 初中地理热带气候类型说课稿 各位评委老师，上午好! 现在开始我的说课，今天，我说课的内容是：热带气候类型。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。 一、说教材 【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。 世界的气候类型是中图版八年级上册第二章第二节的内容，本节内容理论性很强，难度比较大，但是对生活和生产有着重要的指导意义，也是今后学习世界地理的一个基础，在全书中有着重要的地位。在教学中，把本节内容分为3个课时，本次讲授第一课时：热带气候类型。 二、说学情

2、 【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：八年级的学生在思维特点上，正处于具体形象思维向抽象形象思维过渡的阶段，好奇心比较强。在知识层面上，本章第一节，学习了气温与降水，为学习本节课知识做了铺垫，但对于热带的气候类型和分布状况的了解比较少，没有在知识体系中形成完整的概念。因此，在授课过程中教师需要及时给予指导，帮助学生构建热带气候类型分布的空间概念。 三、说教学目标 【过渡句】根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标： 1.能够结合热带气候类型景观图说出热带主要气候类型及分布;能够结合气温曲线和降水量柱状图总结热带各气候类型的特征。 2.通

3、过阅读和分析热带气候类型的气温曲线和降水量柱状图，描述气候特征、判断气候类型，提高读图和析图能力。 3.认识气候的科学原理，养成严谨的科学态度。 四、说教学重难点 【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为： 重点：热带气候类型分布及特征。 难点：依据热带气候类型的气温曲线和降水量柱状图，描述气候特征、判断气候类型。 五、说教学方法 【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法： 读图分析法、小组合作探究法、讲授法等。 六、说教学过程 环节一：导入新课 借助多媒体，播放视频热带雨林景

4、观，请同学们观看视频，直观感受、体会与身边不同的景观气候类型。 【设计意图】运用视频导入法可以将学生的注意力由课下吸引到课上，并激发学生的学习兴趣。 环节二：新课教学 1.主要气候类型 通过展示世界各地的气候类型景观图，提问为什么世界各地气候景观千差万别?同学思考回答不同地区有不同的气候类型，进一步提问热带的主要气候类型有哪些呢?从而让学生回答出有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和热带季风气候。 【设计意图】鼓励学生自主思考，主动认识到世界气候类型的多样，明确热带的气候类型，从而过渡到气候类型的分布的学习中。 2.热带气候类型的分布 为了让学生对于世界气候类型的分布有一个更为直观的感受

5、，我设计了一个贴板活动，帮助学生更好地认识热带气候的分布。 我会提前在黑板上展示一个空白的世界地图，让学生比一比，贴一贴认识热带气候类型的分布。 活动要求：参考课本世界气候分布图，请同学们快速地把写有热带气候类型的纸板，贴在世界地图的适当位置上，看看哪个小组用的时间最短，有什么好方法快速找到相应的位置。(四个小组分别代表热带雨林、热带草原、热带沙漠、热带季风气候。) 在学生准备好后，我会请小组代表上台进行贴纸板。 【学生回答】热带雨林气候分布在赤道附近;热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧;热带沙漠气候主要分布在南、北回归线附近;热带季风气候主要分布北纬10至北回归线附近。 在学生活动

6、之后，我对学生的回答进行总结概括。 【教师总结】热带雨林气候分布在赤道附近;热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧;热带沙漠气候主要分布在南、北回归线附近的大陆西部和内部;热带季风气候主要分布北纬10至北回归线附近的亚欧大陆东南部。 【设计意图】提高学生的动手能力以及读图能力，与此同时增加趣味性和团队协作能力。 3.热带气候类型特征 接下来我会通过多媒体展示巴马科、阿斯旺、孟买和新加坡这四个城市的气温曲线变化和降水量柱状图，组织学生以4人为一个小组，讨论：这四个城市的气温和降水有什么特点?分别代表什么气候类型?它们有什么共同点和区别?在学生讨论的过程中我会进行巡视指导。 最后师生共同总结

7、得出：巴马科全年高温，一年分为干、湿两季;阿斯旺全年高温，干旱少雨;孟买全年温度较高，一年有旱季和雨季;新加坡全年温度高，降水多且均匀。分别代表热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候和热带雨林气候。 相同点：全年高温，最冷月平均气温都在15以上。 不同点主要从降水量来分析：热带雨林年降水量在1500mm以上;热带沙漠气候常年干旱少雨;热带草原气候分干湿两季;热带季风气候区分旱季和雨季，与热带草原气候区相比热带季风气候区降水量更大。 【设计意图】通过展示各城市的气温曲线和降水量柱状图，并以小组讨论的方式，锻炼学生的读图、析图能力，以及合作探究的意识。 【过渡】各种热带气候类型在降水上存在明显差异，导致热带地区的自然景观也存在很大的差别。 环节三：巩固提高 我会展示不同气候类型的景观图片，引导学生将景观图与气候类型图进行一一对应。 【设计意图】通过活动帮助学生认识不同气候类型下其景观是不一样的。 环节四：小结作业 小结：提问学生，学习了本节课热带气候类型的特点，有什么